内科护理学“慢性胃炎患者的护理”说课设计

课时：2课时教学目标：1. 了解慢性胃炎的基本概念、病因、症状和治疗方法。

2. 掌握慢性胃炎患者的护理要点和措施。

3. 培养学生关爱患者、关爱生命的人文素养。

教学重点：1. 慢性胃炎的病因和症状。

2. 慢性胃炎患者的饮食护理、用药护理和心理护理。

教学难点：1. 如何正确指导患者进行饮食护理。

2. 如何运用心理护理缓解患者的心理压力。

教学准备：1. 教学课件2. 慢性胃炎相关资料3. 模拟患者教学过程：第一课时一、导入1. 讲解慢性胃炎的定义和发病原因。

2. 引导学生关注慢性胃炎患者的护理问题。

二、讲解慢性胃炎的病因和症状1. 慢性胃炎的病因：细菌感染、长期饮酒、吸烟、饮食不规律等。

2. 慢性胃炎的症状：饭后饱胀、泛酸、嗳气、无规律性腹痛等。

三、讲解慢性胃炎的治疗方法1. 药物治疗：抗生素、胃黏膜保护剂等。

2. 饮食治疗：易消化、低脂肪、富含维生素的食物。

3. 心理治疗：缓解患者的心理压力，提高生活质量。

四、讲解慢性胃炎患者的护理要点1. 饮食护理：定时定量，避免暴饮暴食；多吃易消化、低脂肪、富含维生素的食物。

2. 用药护理：遵医嘱用药，注意药物不良反应。

3. 心理护理：关爱患者，耐心倾听，缓解心理压力。

五、小组讨论1. 学生分组讨论慢性胃炎患者的护理措施。

2. 各小组汇报讨论成果。

第二课时一、复习上节课内容1. 复习慢性胃炎的病因、症状、治疗方法。

2. 复习慢性胃炎患者的护理要点。

二、模拟护理1. 学生模拟慢性胃炎患者，进行角色扮演。

2. 教师指导学生进行饮食护理、用药护理和心理护理。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，反思自己在护理过程中的不足。

教学评价：1. 学生对慢性胃炎的基本概念、病因、症状和治疗方法掌握程度。

2. 学生对慢性胃炎患者的护理要点和措施掌握程度。

3. 学生在模拟护理过程中的表现。

一、教学目标1. 让学生了解胃炎的定义、病因、症状及诊断方法。

2. 掌握胃炎的护理措施，包括饮食、休息、药物护理等。

3. 培养学生具备观察病情、评估病情变化的能力。

4. 增强学生的职业素养，提高护理实践能力。

二、教学内容1. 胃炎概述2. 胃炎病因及发病机制3. 胃炎症状及诊断4. 胃炎护理措施5. 胃炎健康教育三、教学过程（一）导入1. 提问：什么是胃炎？胃炎有哪些症状？2. 学生回答，教师总结并导入新课。

（二）新课讲授1. 胃炎概述- 定义：胃炎是指胃黏膜炎症，分为急性胃炎和慢性胃炎。

- 流行病学特点：胃炎发病率高，随年龄增长而增高。

2. 胃炎病因及发病机制- 病因：药物、急性应激、急性感染等。

- 发病机制：胃黏膜炎症、上皮损伤和细胞再生。

3. 胃炎症状及诊断- 症状：上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。

- 诊断：病史询问、体格检查、实验室检查、影像学检查等。

4. 胃炎护理措施- 饮食护理：规律饮食，少食多餐，易消化，忌辛辣、油腻、生冷等刺激性食物。

- 休息与体位：适当休息，避免过度劳累，根据病情调整体位。

- 药物护理：遵医嘱用药，观察药物疗效及不良反应。

- 病情观察：密切观察病情变化，如腹痛、恶心、呕吐等。

5. 胃炎健康教育- 饮食卫生：注意饮食卫生，不吃生冷、过热、过硬食物。

- 生活方式：戒烟限酒，保持良好心态，避免情绪波动。

（三）课堂练习1. 学生分组讨论，总结胃炎护理要点。

2. 教师提问，检查学生对胃炎护理知识的掌握程度。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课重点内容。

2. 学生分享学习心得。

（五）课后作业1. 查阅资料，了解胃炎的最新研究进展。

2. 针对胃炎患者，设计一份护理方案。

四、教学评价1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业。

2. 知识掌握：了解胃炎的定义、病因、症状、诊断及护理措施。

3. 技能培养：具备观察病情、评估病情变化的能力。

4. 职业素养：具备良好的职业道德和护理实践能力。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解胃炎的定义、分类、病因及发病机制。

（2）掌握胃炎的常见症状、体征及辅助检查方法。

（3）熟悉胃炎的护理评估、护理措施及护理评价。

2. 技能目标：（1）能够正确进行胃炎病人的病情观察和护理。

（2）掌握胃炎病人的饮食护理、药物护理及健康指导。

3. 情感目标：（1）培养学生关爱病人、尊重病人的职业道德。

（2）提高学生的责任心和团队协作能力。

二、教学内容1. 胃炎的定义、分类、病因及发病机制2. 胃炎的常见症状、体征及辅助检查方法3. 胃炎的护理评估4. 胃炎的护理措施（1）病情观察（2）饮食护理（3）药物护理（4）健康指导5. 胃炎的护理评价三、教学方法1. 讲授法：讲解胃炎的相关知识，提高学生的理论水平。

2. 案例分析法：通过实际病例，引导学生分析病情、制定护理措施。

3. 小组讨论法：分组讨论胃炎的护理问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：模拟病人与护士的互动，提高学生的实际操作能力。

四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍胃炎的定义、病因及发病机制。

（2）提问：胃炎有哪些常见的症状和体征？2. 讲解胃炎的分类、常见症状、体征及辅助检查方法3. 案例分析（1）教师提供胃炎病例，引导学生分析病情。

（2）学生分组讨论，制定护理措施。

4. 小组讨论（1）教师提出胃炎的护理问题，引导学生分组讨论。

（2）每组汇报讨论结果，教师点评。

5. 角色扮演（1）学生分组扮演病人和护士，模拟胃炎的护理过程。

（2）教师观察并指导学生的操作。

6. 总结（1）教师总结本次课程的主要内容。

（2）提问：如何进行胃炎的护理评估、护理措施及护理评价？7. 课后作业（1）复习本次课程内容，撰写胃炎的护理计划。

（2）收集胃炎病人的护理案例，进行分析。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、回答问题的情况。

2. 案例分析：评估学生分析病情、制定护理措施的能力。

3. 小组讨论：评价学生的团队协作能力。

胃炎患者护理教案模板教案标题：胃炎患者护理教案模板教案目标：1. 了解胃炎的定义、病因和症状。

2. 掌握胃炎患者的护理原则和护理技巧。

3. 培养学生对于胃炎患者的关爱和责任感。

教学内容：1. 胃炎的定义、病因和症状a. 胃炎的定义：胃黏膜发生炎症的疾病。

b. 胃炎的病因：细菌感染、药物使用、饮食习惯不良等。

c. 胃炎的症状：腹痛、恶心、呕吐、消化不良等。

2. 胃炎患者的护理原则和护理技巧a. 提供舒适的环境：保持室内空气清新、温度适宜，保证患者休息。

b. 饮食调理：遵循医嘱，提供易消化、低刺激的饮食，避免辛辣、油腻食物。

c. 药物管理：按照医嘱给予药物，注意药物剂量和时间。

d. 病情观察：观察患者的病情变化，及时报告医生。

e. 心理支持：与患者进行有效沟通，关心患者的情绪变化，提供必要的心理支持。

教学过程：1. 导入：介绍胃炎的定义、病因和症状，引发学生对于胃炎患者护理的兴趣和关注。

2. 知识讲解：详细介绍胃炎患者的护理原则和护理技巧，包括提供舒适的环境、饮食调理、药物管理、病情观察和心理支持。

3. 案例分析：提供胃炎患者的实际案例，让学生分析并制定相应的护理计划。

4. 护理技巧演示：老师进行胃炎患者护理技巧的演示，学生观摩并学习正确的操作方法。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的护理经验和建议，并提出问题与解决方案。

6. 总结归纳：总结胃炎患者护理的要点和注意事项，并强调对患者的关爱和责任感。

教学评估：1. 课堂练习：提供相关案例，要求学生分析并制定相应的护理计划。

2. 技能演示：要求学生进行胃炎患者护理技巧的演示，评估其操作的准确性和流程的合理性。

3. 学生讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献度。

教学资源：1. 胃炎的相关资料和文献。

2. 胃炎患者护理技巧的演示视频或图片。

3. 案例分析和小组讨论的题目和材料。

教学延伸：1. 邀请医生或护士到课堂进行讲解，分享实际工作中的护理经验。

2. 参观医院或护理学校的临床实习，观摩和学习护理操作技巧。

课程名称：内科护理学授课对象：护理学专业学生授课时间： 2课时授课目标：1. 掌握胃炎的病因、发病机制及临床表现。

2. 熟悉胃炎的护理评估、护理措施及护理评价。

3. 了解胃炎的常见护理诊断和问题。

4. 培养学生运用护理程序进行胃炎患者护理的能力。

教学重点：1. 胃炎的病因及发病机制。

2. 胃炎的护理评估和护理措施。

3. 胃炎的护理评价。

教学难点：1. 慢性胃炎的护理措施。

2. 胃炎患者的饮食护理。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾消化系统的基本结构和功能。

2. 提出问题：什么是胃炎？胃炎有哪些类型？二、讲授新课1. 胃炎的概述- 定义：胃炎是指任何病因引起的胃黏膜炎症，常伴有上皮损伤和细胞再生。

- 类型：急性胃炎、慢性胃炎。

2. 胃炎的病因与发病机制- 药物：非甾体类抗炎药、乙醇、抗肿瘤药等。

- 急性应激：严重脏器疾病、严重创伤、大面积烧伤等。

- 其他：急性感染、长期饮食不规律等。

3. 胃炎的临床表现- 急性胃炎：上腹部症状，如腹痛、恶心、呕吐等。

- 慢性胃炎：上腹部隐痛、不适、饱胀感等。

4. 胃炎的护理评估- 病史采集：了解患者的发病时间、病因、症状等。

- 体征检查：观察患者的生命体征、腹部体征等。

- 实验室检查：血常规、胃镜检查等。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何进行胃炎患者的护理评估？2. 教师点评并总结。

四、作业布置1. 查阅资料，了解胃炎的药物治疗。

2. 思考：如何根据胃炎患者的病情制定护理计划？第二课时一、复习上节课内容1. 回顾胃炎的病因、发病机制、临床表现及护理评估。

2. 引导学生思考：如何进行胃炎患者的护理措施？二、讲授新课1. 胃炎的护理措施- 药物治疗：根据医嘱给予患者药物治疗。

- 饮食护理：指导患者进行饮食调整，如少食多餐、避免刺激性食物等。

- 生活护理：保持患者良好的生活习惯，如规律作息、避免过度劳累等。

- 心理护理：给予患者心理支持和安慰，减轻患者的心理负担。

课时安排：2课时教学目标：1. 了解胃炎的病因、发病机制及临床表现。

2. 掌握胃炎的护理评估方法及护理措施。

3. 学会针对胃炎患者进行心理护理和健康教育。

教学重点：1. 胃炎的病因及发病机制。

2. 胃炎的护理评估及护理措施。

3. 心理护理和健康教育。

教学难点：1. 胃炎的病因及发病机制。

2. 胃炎的护理评估及护理措施。

教学内容：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道胃炎吗？请谈谈你对胃炎的了解。

2. 介绍胃炎的定义、病因、发病机制及临床表现。

二、胃炎的病因及发病机制1. 药物因素：非甾体抗炎药、乙醇、抗肿瘤药、铁剂和氯化钾等。

2. 急性应激：严重脏器疾病、严重创伤、大面积烧伤、大手术、颅脑病变和休克等。

3. 其他因素：急性感染、长期饮食不规律等。

三、胃炎的临床表现1. 上腹部疼痛、不适或饱胀感。

2. 纳差、恶心、呕吐、反酸、烧心等消化不良症状。

3. 贫血、乏力等症状。

四、胃炎的护理评估1. 询问病史：了解患者的饮食、生活习惯、用药史等。

2. 体检：观察患者的生命体征、腹部体征等。

3. 实验室检查：血常规、肝功能、肾功能等。

五、胃炎的护理措施1. 饮食护理：给予易消化、低脂肪、低蛋白、低盐饮食，避免辛辣、油腻、刺激性食物。

2. 药物护理：遵医嘱给予药物治疗，观察药物疗效及不良反应。

3. 心理护理：关心、体贴患者，减轻患者的心理负担。

4. 健康教育：指导患者养成良好的生活习惯，预防胃炎复发。

第二课时一、复习上节课内容1. 胃炎的病因及发病机制。

2. 胃炎的临床表现。

3. 胃炎的护理评估及护理措施。

二、心理护理和健康教育1. 心理护理：关心、体贴患者，减轻患者的心理负担，增强患者的战胜疾病的信心。

2. 健康教育：指导患者养成良好的生活习惯，如规律饮食、戒烟限酒、适当运动等。

三、案例分析1. 分析一例胃炎患者的护理案例，让学生了解如何进行胃炎的护理。

2. 学生分组讨论，提出自己的护理方案。

四、总结1. 回顾本节课的主要内容。

课时：1课时教学目标：1. 了解慢性胃炎的病因、症状及治疗原则。

2. 掌握慢性胃炎患者的护理要点。

3. 培养学生关爱他人、关注健康生活的意识。

教学重点：1. 慢性胃炎的病因、症状及治疗原则。

2. 慢性胃炎患者的护理要点。

教学难点：1. 慢性胃炎患者的饮食护理。

2. 慢性胃炎患者的心理护理。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道慢性胃炎吗？请简要介绍一下慢性胃炎的症状。

2. 引导学生关注慢性胃炎患者的护理问题。

二、新课讲授1. 慢性胃炎的病因、症状及治疗原则（1）病因：幽门螺杆菌感染、长期饮食不规律、精神压力等。

（2）症状：上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振等。

（3）治疗原则：消除病因、缓解症状、促进康复。

2. 慢性胃炎患者的护理要点（1）饮食护理：少食多餐，以清淡、易消化、营养丰富的食物为主；避免刺激性食物、油腻食物和生冷食物；禁烟限酒。

（2）生活护理：保持良好的作息规律，避免过度劳累；适当进行体育锻炼，增强体质；保持心情舒畅。

（3）心理护理：关心患者，给予心理支持，帮助患者树立战胜疾病的信心。

三、课堂练习1. 请学生结合所学知识，针对慢性胃炎患者的护理要点，列举具体事例。

2. 分组讨论：针对慢性胃炎患者，如何制定合理的饮食计划和锻炼方案。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调慢性胃炎的病因、症状及治疗原则。

2. 强调慢性胃炎患者的护理要点，关注患者的饮食、生活和心理需求。

五、课后作业1. 请学生回家后，向家人介绍慢性胃炎的病因、症状及治疗原则。

2. 观察家人或朋友是否有慢性胃炎的症状，并给予适当的关爱和护理。

教学反思：本节课通过讲解慢性胃炎的病因、症状及治疗原则，使学生掌握了慢性胃炎患者的护理要点。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注健康生活，培养关爱他人的意识。

在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断完善教学内容和方法。

课时：2课时年级：护理专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生了解胃炎的病因、症状、治疗方法及护理要点。

2. 技能目标：培养学生对胃炎患者的护理能力，包括饮食护理、药物护理、心理护理等。

3. 情感目标：使学生关注胃炎患者的身心健康，培养关爱患者的情感。

教学重点：1. 胃炎的病因及症状。

2. 胃炎的护理要点。

教学难点：1. 胃炎患者的饮食护理。

2. 胃炎患者的心理护理。

教学准备：1. 教案、多媒体课件。

2. 胃炎患者护理案例。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是胃炎？胃炎有哪些症状？2. 学生回答，教师总结。

二、讲授新课1. 胃炎的病因- 饮食不当：暴饮暴食、饮酒、食用刺激性食物等。

- 情绪因素：长期精神紧张、焦虑等。

- 药物因素：长期使用非甾体抗炎药等。

- 其他因素：幽门螺杆菌感染、胃酸分泌过多等。

2. 胃炎的症状- 上腹部疼痛、饱胀感。

- 呕吐、反酸。

- 食欲不振、恶心。

- 腹泻、便秘。

3. 胃炎的治疗方法- 药物治疗：抗酸药、胃黏膜保护剂等。

- 饮食治疗：清淡、易消化、低脂肪、低糖饮食。

- 生活方式调整：戒烟、戒酒、保持良好心态等。

4. 胃炎的护理要点- 饮食护理：定时定量，少食多餐，避免刺激性食物。

- 药物护理：遵医嘱按时、按量服药。

- 心理护理：关心患者，倾听患者心声，给予心理支持。

三、案例分析1. 教师展示胃炎患者护理案例，引导学生分析。

2. 学生分组讨论，提出护理措施。

第二课时一、复习导入1. 回顾胃炎的病因、症状、治疗方法及护理要点。

2. 学生提问，教师解答。

二、巩固新课1. 学生分组进行胃炎患者护理实践操作。

2. 教师巡回指导，纠正操作错误。

三、总结1. 学生总结胃炎患者护理的要点。

2. 教师点评，总结教学成果。

教学评价：1. 学生对胃炎的病因、症状、治疗方法及护理要点的掌握程度。

2. 学生对胃炎患者护理实践操作的能力。

3. 学生对胃炎患者心理护理的关注程度。

内科护理学“慢性胃炎患者的护理”说课设计高职院校要提高人才培养质量，就要注重教学内涵建设，而教育行为的核心是学习，教育质量发展的中心是课程[1]，说课作为教学研究活动的一种，是表现教师教学能力与提升教师教学水平的重要方式[2]，通过说课，能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。

本文主要介绍内科护理学“慢性胃炎病人的护理”在整个课堂中的教学设计和教学实施，以与同行共同探讨。

1教材分析1.1教材特点说课所使用的教材为河南科学技术出版社出版，孙建勋、郭茂华主编的《内科护理》。

该教材是高职高专护理专业“十二五”规划教材，具有以下特点：（1）体现“项目导向，任务驱动，教学做合一”的教学模式；以期实现超前培养；（2）贴合专科生认知水平，重难点通过“导入病例和知识链接”形式，加深学生的理解。

1.2“慢性胃炎的护理”在教材中的地位“慢性胃炎病人的护理”在教材中是第四章“消化系统疾病病人的护理”的第二节，此前已经学习过“消化系统疾病病人常见症状、体征及护理”，本节课是原有基础上的进一步学习，古人云：“十人九胃病”，在所有的胃病里，以慢性胃炎最为常见，因此本节课的学习为学生进入实习和临床工作奠定了坚实基础，同时也为后续课程“消化性溃疡、胃癌病人的护理”等内容的学习做了铺垫，有承上启下的作用。

2.学情概述2.1“慢性胃炎患者的护理”被安排在第三学期，学生已修完基础医学课程，已学完健康评估、基础护理、外科护理及儿科护理等临床课程，知识储备相对丰富，但运用能力稍差，大部分学生还不能对病人进行正确的护理评估和整体护理；2.2专科大二学生处于身心发展最迅速时期，具有良好的主观能动性，并有较强的概括能力和抽象思维能力，但学习方法欠佳；2.3学生熟练使用网络，对现代化教育方式有极大兴趣；2.4平日里，学生学习任务繁忙，饮食不太规律，对胃部健康特别关注。

3教学目标根据根据教材的大纲要求，结合学生认知，从新课程改革倡导的三维角度确定本节课的目标： 3.1知识目标掌握慢性胃炎的护理措施、护理评估，熟悉其病因及临床表现，了解发病机制及治疗要点。

第二节慢性胃炎病人的护理本节考点（慢性胃炎护理较少考，但细节题多）原因、诊断方法、抗生素使用、药物护理胃炎是由不同病因引起的各种胃黏膜慢性炎症。

是胃部疾患最常见的疾病之一，发病率在各种胃病中居于首位，其发病率随年龄的增长而增加。

在慢性胃炎的进展中，如炎性细胞浸润仅在胃小凹和黏膜固有层的表层，腺体没有损害，称为慢性浅表性胃炎。

如果病变累及腺体，腺体发生萎缩、消失，胃黏膜变薄，称其为慢性萎缩性胃炎。

当胃腺细胞发生肠腺化生或假性幽门腺化生、增生，增生的上皮和肠化的上皮异常发育，形成不典型增生，到达中度以上被认为癌前病变。

（一）病因及发病机制1幽门螺杆菌（Hp）感染目前认为慢性胃炎约90%由幽门螺杆菌感染所引起2.自身免疫反应3.理化因素影响4.其他有人认为慢性胃炎与年龄有关（二）临床表现慢性胃炎病程迁延，多无明显症状。

部分病人有消化不良的表现，多数为上腹部隐痛或不适、反酸、上腹部饱胀、暖气、食欲不振，恶心、呕吐等。

少数病人有呕血与黑便,（三）辅助检查胃镜及活组织检查胃镜检查是最可靠的确诊方法;（四）治疗原则1幽门螺杆菌感染引起的慢性胃炎，尤其有活动性者应给予灭菌治疗。

常应用两种抗生素如阿莫西林、克拉霉素、替硝嗖等和（或）枸椽酸锈钾（胶体锈剂）：联或三联治疗。

2.根据病因给予相应处理，有胆汁反流者，可用考来烯胺或氢氧化铝凝胶吸附。

因服用药物引起的，应立即停服并用抑酸剂或硫糖铝等胃黏膜保护药，硫糖铝在餐前1小时与睡前服用效果最好，如需同时使用抑酸药，抑酸药应在硫糖铝服前半小时或服后1小时给予。

还可用吗丁琳或西沙必利等胃肠动力药，加速胃排空，应在饭前服用，不宜与阿托品等解痉剂合用。

3.对有烟酒嗜好病人，应劝其戒除。

4.有恶性贫血病人，可注射维生素以加以纠正。

（五）护理措施1休息急性胃炎及慢性胃炎的急性发作期中，应卧床休息；慢性胃炎恢复期，病人生活要有规律，避免过度劳累，注意劳逸结合。

2.疼痛的护理遵医嘱给予局部热敷、按摩、针灸或给止痛药物等缓解上腹部的疼痛；同时应安慰、陪伴病人以使其精神放松，消除紧张恐惧心理，保持情绪稳定，从而增强病人对疾病的耐受性。