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第十课谁为我们护航【教学内容】第十课谁为我们护航【教学目标】引导学生体验家庭与学校对未成年人的关爱，正确对待父母与老师的引导和教育，同时知道用法律维护自己的合法权益。
引导学生体验社会各方面对成年人的关爱，懂得自律，同时珍惜自己的合法权益。
【教学重点】家族、学校保护的基本内空、要求。
社会、司法保护的基本内空、要求。
【教学难点】提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。
提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。
【教学过程】第一课时一、导入：“蓝极速”网吧的事例教师介绍“‘蓝极速'网吧纵火案”的情况以及纵火者张某和宋某的家庭状况与学校状况。
问题：导致这两个学生走上违法犯罪道路的原因是什么？二、家庭和学校的监护和管理缺失什么？家庭保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家庭保护的内容。
学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。
三、学校保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的内容。
学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。
四、请你当法官学生阅读或者看教学设计中的“案例一”和“案例二”。
针对这些案例提出自己的意见和建议，学着做法官。
分别讨论在这两件事例中，当事人的哪些权益受到侵害，哪种保护途径没有尽到自己的保护责任。
小组代表汇报讨论结果。
第二课时一、导入: 学生看漫画展示的事例“歌舞厅的少年”。
讨论问题：这个故事中的几个未成年人受到了社会环境中什么因素的侵害？教师总结：恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消极影响。
青少年在失去家庭保护的同时，也未得到应有的社会保护。
二、社会保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于社会保护的内容。
织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。
三、司法保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于司法保护的内容。
组织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。
第十课谁为我们护航（一）【自主探究】1．谁为我们未成年人护航？维护少年儿童的合法权益是的_____ ___责任。
法律规定，_____ ___、_____ ___、_____ ___与_____ ___是保障未成年人各项合法权益的四条_____ ___。
2．什么是家庭保护？家庭保护的主要内容是什么？家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
家庭保护包括和。
具体包括：①依法履行对未成年人的_____ ___职责和_____ ___义务②尊重未成年人_____ ___的权利③以_____ ___的思想、品行和_____ ___的方法教育未成年人3．父母侵犯我们隐私时应该如何应对？①未经本人同意翻阅他人日记，是_____ ___行为。
②我们要以_____ ___的方式指出父母的错误，同时，也要学会与他们_____ ___，争取_____ ___。
4．学校保护的主要内容是什么？学校既有责任使在校学生，又要保护学生在校的。
具体包括：①全面贯彻国家教育方针，促进未成年人。
②尊重未成年人_____ ___，关心、爱护学生③加强对未成年人_____ ___，保障其人身安全5．我们应怎样认识和对待学业？①受教育权是公民的_____ ___。
国家为此采取了、、等一系列保障措施。
②受教育又是公民的_____ ___ ，包括_____ ___、接受规定年限教育、_____ ___、尊敬师长、_____ ___的义务。
③我们要_____ __ _，_____ ___ 。
【当堂检测】1.我国未成年人保护法规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
”这说明（）①维护少年儿童的合法权益是全社会的责任②我国法律禁止侵犯未成年人的合法权益③有了社会的关爱，未成年人必将健康成长④在我国，未成年人的合法权益受法律保护A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.13岁的肖帆，自幼父母离异，父亲经常以种种借口拖欠抚养费。
第十课谁为我们护航教学设计教学目标：1．了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。
3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
内容分析：本课由“家庭保护”“学校保护”“社会保护”和“司法保护”四个部分构成。
本课主要依据《中华人民共和国未成年人保护法》所涉及的四个保护。
不能仅仅停留在法律的层面上，应贯穿其义务（责任）、处理个人权益（如隐私权）时与父母的冲突处理的“两难”问题，以及与同学关系、老师关系等道德、心理的总是为体现“综合性”的特点，主要内容涉及面较多。
但主要还是围绕“未成年人保护法”中所涉及的未成年人的各项权益。
从用法律约束青少年行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。
要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学重点：未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。
学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题教学难点：与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
教学准备多媒体课件教学过程设计：1．家庭保护：导入：可以从“家庭与自己的关系”的讨论入手，引入个人在家庭里获得的保护。
