一年级数学7加几(新编201910)

1 一年级数学上册练习题8、7、6加几

姓名 得分

做一做

1. 圈一圈，算一算

□+□=□ □+□=□

2.

3.7+4= 6+5= 7+6= 8+7=

7+7= 9+3= 7+8= 7+9=

2 一年级数学上册 6加几

姓名 得分

一、把横加、竖加的得数填在方格内 二、把得数填在方格内

三、填上数, 使得数是12 四、把数填在方格内

五、 6+6=□+5 □+5=8+3

六、同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？

3 一年级数学上册 7加几

姓名 得分

一、计算下面各题。

7+5= 7+7= 7+9=

二、7+（ ）=17 7+（ ）=11 7+（ ）=14

三、小红有7本新书，又买了4本。一共有多少本？

四、根据3+7=10写出另一个加法算式和两个减法算式。

五、在□里填上合适的数。你最多能填几组？

□＋□=11

六、计算，写出过程。

7＋5＝ 9＋3＝ 7＋8＝ 8＋5＝

7＋4＝ 9＋8＝ 7＋9＝ 8＋7＝

7＋7＝ 7＋6＝

4 一年级数学上册 8加几

姓名

得分

一、计算，写出思考过程。

二、

三、

妈妈有14元，

用去10元，

还剩多少元？

四、看图列式。

数学教案－7加几_一年级数学教案_模板

教学目标 1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算．

2．初步培养学生抽象概括能力．

教学重点

掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算．

教学难点

理解掌握两种计算方法．

教具准备

布娃娃图片（例1图）、移动7加几的数字卡片．

教学过程（）

一、复习准备．

1．复习数的组成：

2．板演：

8＋5＝ 8＋7＝

9＋5＝ 9＋7＝

8＋6＝

3．口算：

7＋（ ）＝10 7＋3＋4＝

7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝

7＋3＋3＝

提问：7加几等于10？

二、学习新课．

启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）

1．教学例1．

（1）出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃．

师说：谁能看图编一道加法应用题．

指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？

师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12）

师问：7＋5＝12你是怎样想的？

老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．

老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．

（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：

师问：为什么要把5分成3和2？

2．教学例2． 想一想：

7＋4＝□ 7＋6＝□ 7＋7＝□

. 《【数学教学设计－7加几】小学数学教学设计》

摘要：7＋5＝ 9＋7＝ 8＋7＝，7＋6＝ 7＋9＝ 7＋8＝，7＋7＝

8＋7＝ 7＋6＝

1．运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算．

2．初步培养学生抽象概括能力．

教学重点

掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算．

教学难点

理解掌握两种计算方法．

教具准备

布娃娃图片（例1图）、移动7加几的数字卡片．

教学过程（一、复习准备．

1．复习数的组成：

2．板演：

8＋5＝ 8＋7＝

9＋5＝ 9＋7＝

8＋6＝

3．口算：

7＋（ ）＝10 7＋3＋4＝

7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝

7＋3＋3＝

. 提问：7加几等于10？

二、学习新课．

启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题．（板书课题）

1．教学例1．

（1）出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃．

师说：谁能看图编一道加法应用题．

指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃？

师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12）

师问：7＋5＝12你是怎样想的？

老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．

老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．

（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：

师问：为什么要把5分成3和2？

2．教学例2．

想一想：

7＋4＝□ 7＋6＝□ 7＋7＝□

小学一年级数学上册［7加几］的教学设计

教学内容：教科书第94页例1、例2、例3，做一做及练习二十一的第1、2题。

素质教育目标：

（一）知识教学点

1．理解用“凑十法”计算7加几的算理。

2．掌握用“凑十法”计算7加几的计算方法。

（二）能力训练点

1．会用“凑十法”计算7加几的进位加法。

2．培养学生的迁移类推能力。

（三）德育渗透点

在学习9加几和8加几的基础上，通过迁移、类推使学生学会用“凑十法”计算7加几，渗透知识间的紧密联系，激发学生探索新知的愿望，增强学生探索新知的信心。

教学重点：掌握用“凑十法”计算7加几的计算方法。

教学难点：根据第一个加数7把第二个加数分成3和几。

教具、学具准备：口算卡片，画有7个女娃娃和5个男娃娃的投影片，写有7加几算式的投影片以及独立作业的投影片。

教学步骤：

一、铺垫孕伏

1．口算：（上下为一组，写到一张卡片上）

10＋1＝ 10＋2＝ 10＋3＝ 10＋4＝

7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝ 7＋3＋3＝ 7＋3＋4＝

2．填空：

7＋（ ）＝10

3．怎样计算9加几和8加几？

引导学生回答：都是用“凑十法”计算。计算9加几，把第二个加数分成1和几，9和1凑成10；计算8加几，先把第二个加数分成2和几，8和2凑成10。10再加几得十几。

二、探究新知 1．导入：我们会用“凑十法”计算9加几和8加几，那么7加几怎样计算呢？板书课题：7加几

2．教学例1

（1）出示投影片。先出示7个女娃娃图，再出示5个男娃娃图，然后用集合圈圈起来，请学生叙述图意并列式。

引导学生回答：7个女娃娃和5个男娃娃合在一起是多少？用加法算7＋5＝

教师板书：7＋5＝□

（2）教师演示：移动投影片中的3个男娃娃和7个女娃娃凑成10个娃娃，画上小集合圈。