一年级上册数学课件-10.3 8、7加几(8)

1 / 8 小学数学一年级上册教案《8、7、6加几》教学设计

教材分析：20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，着部分学习的好坏，将队今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如点数，接着数，凑十都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用凑十进行计算。

教学实录及评析：

一、情境入课，初探8加几算法

师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢？

生：13张。

师：你是怎么知道的呢？

生1：数出来的。

生2：从8接着往后数5个，就知道了。

生3：8+5算出的。

师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，（板书：8+5）那怎样进行计算呢？能用小圆片摆摆，说说吗？

学生操作

2 / 8

师：谁先来？

生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。

师：为什么要拿2个给8呢？谁能说的具体点啊？

生：以为8和2可以凑成10，从5里借2个给8是10，然后10和3加起来就是13了。

师：说得真好，表扬他。

板书8 + 5 = 13

/ \

2 3

10

师：看到8，想到了2，8+2=10，10+3=13，谁能来说说？

生1、2说

师：同桌说一说

练一练，8+3 8+6 8+4 8+7 8+8（抽几题说算法）

3 / 8

评析：本课主要是在9+几的基础上，对凑十法有一定基础上继续来学习8加几，7加几及6加几。以为有了9加几的铺垫，学生已经能基本借助手中的学具进行凑十的计算，从教学实录可看出，学生在学习8加几时已经比较得心应手了，教师通过适当饮弹，让学生通过操作，积极得出计算的方法，无论是算法还是算理都比较清楚明了，了突出了学生学习的主体。

二、自主探索7加几，6加几

1、探索

师：小朋友们已经会算8加几了，你能来试试这两题吗？想一想，同桌互相说一说。（出示 7+6 6+5 ）

小组讨论

苏教版小学一年级数学《8,7加几》教案详案

本教时第1课时，第92-93页。

教学目标：

1.在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。

2.在观察中发展思维的灵活性、在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形成多样化的算法。

3.具有初步的合作意识，喜爱研究数学。

重点与难点：

教学重点：学生在自主探究和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。

教学难点：体会不同的“凑十法”方法。

教学过程：

一、激活旧知，导入新课 1.老师先考考学生，口算得数。

10+3=。10+7=。10+5=

9+3=。9+7=。9+6=

2.观察题目后，学生发现“10加几就等于十几”的规律，并学会了“凑十法”。

例如，计算9加几时，可以先把9凑成10，再把加数分成1和几，最后算出结果。

二、讨论交流，探索新知

1.研究例1：在乐器室里，老师把小军号放在两个有十个格子的盒子里。学生通过观察，得出左边盒子有8个小军号，右边盒子有7个小军号，然后提出并解决加法问题，即一共有多少把小军号。

三、操作探索，摆小棒

1.学生通过摆小棒的方式，进一步探究8、7加几的计算方法。

通过本节课的研究，学生不仅掌握了8、7加几的计算方法，还培养了自主探究和合作交流的能力，形成了多样化的算法。同时，学生也体验到了数学研究的乐趣，具有初步的合作意识。

谈话：我们来探究一下8加7怎样算出得数。你们可以用什么方法来让大家一下子就看出来有多少根军号呢？可以用小棒摆出来，然后在小组里进行讨论，比较哪个组的方法更多。

教师在黑板上摆出表示8+7的小棒，并巡视，指导学生摆小棒和思考。

启发：我们怎样才能一眼看出小棒是十几根呢？自己试着做一下，在想一想怎样算（启发学生呈现8凑满10和7凑满10的两种不同摆法）。

学生讨论后指定小组回答并演示。根据回答板书：把8凑满10、把7凑满10的“凑十法”，数数法；想减算加等。

小朋友们想出了很多种方法来计算8加7，我们利用不同的方法都算出了15.我们的好朋友小青椒和小番茄也是用摆小棒的方法来计算的，那么具体是怎么想的呢？我们一起来看看吧。

第1页 共1页 苏教版一年级上册10.2_8、7加几练习题(有答案)(数学)

8、7加几的练习题

1、先圈出10个，再计算

8+4=

2、

3、

4、看谁算得又快又准。

8＋3= 7＋9= 7＋4= 9＋6= 8＋9=

9＋5= 8＋4= 10＋8= 7＋3= 17-10=

答案：

1、8+4=12（画图略）

2、略

3、8+5=13 7+7=14

4、11 16 11 15 17

14 12 18 10 7

8 ＋ 6 = 7 ＋ 5 = 3 ＋ 8 = 6 ＋ 7 =

？支 = ？个 =

8、7加几的练习题

1、先圈出10个，再计算

8+4=

2、

3、

4、看谁算得又快又准。

8＋3= 7＋9= 7＋4= 9＋6= 8＋9=

9＋5= 8＋4= 10＋8= 7＋3= 17-10=

8 ＋ 6 = 7 ＋ 5 = 3 ＋ 8 = 6 ＋ 7 =

支

= 个

= 答案：

1、8+4=12（画图略）

2、略

3、8+5=13 7+7=14

4、11 16 11 15 17

14 12 18 10 7