人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考 知识点总结及习题课件(8,9,10课)

养护精神

一、单项选择题

1.第十七届中国上海国际艺术节落幕，艺术家们奉献了精彩纷呈的艺术表演。该活动（ ）

A.满足了人民群众的精神生活需求

B.推动了改革开放的进程

C.满足了人民群众的物质生活需求

D.有利于增强生命的韧性

2.《感动中国》节目寻找震撼心灵的精神力量，因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。举行《感动中国》年度人物评选及表彰活动，有利于（ ）

①养护我们的精神，弘扬伟大的民族精神

②弘扬社会正气，促进社会和谐

③守护精神家园，弘扬真、善、美

④传递道德的正能量，促进社会主义精神文明建设

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3.中国网络文化产业年会髙峰论坛在北京举行。国家互联网信息办公室网络社会工作局副局长在致辞中强调：网络文化在将来的发展中要传承中华优秀传统文化的基因。对材料理解正确的是（ ）

A.中国传统文化就是指网络文化

B.我国高度重视传承优秀传统文化

C.传播网络文化是推动中国传统文化发展的唯一途径

D.中国传统文化是中华民族赖以生存发展的精神支撑和精神动力

4.下列关于民族文化和民族精神两者关系说法正确的是（ ）

①民族精神属于民族文化，是对文化的提炼

②民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑

③民族文化包含民族精神

④民族文化是一个国家和民族可持续发展的宝贵物质财富

A.①②③④

B.①②③

C.①③

D.②③④

第四单元生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

（一）生命有时尽

1.①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

（二）生命有接续

2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？）

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生

命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的

①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、敬畏生命（一）生命至上

3.为什么要敬畏生命？（为什么要对生命有敬畏之情？）

①面对灾难，生命是脆弱的、艰难的；当全力挽救生命，守护生命是，生命是坚强的、有力量的的，是崇高的、神圣的。我们对生命有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认

别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱自己和他人的生命。

（二）休戚与共

4.

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

七上《道德与法治》第四单元小知识点

第八课:探问生命

1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。

2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。

第九课 珍视生命

1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。

2.\

3.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

4.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

5.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

6.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。

7.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。

8.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键因素。

9.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪是正常的。

10.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

11.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

《爱护身体》

一、单项选择题(共4题,共8分)

1.子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是：我们的身体四肢、毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，这是行孝的开始。下列做法属于爱护身体的是（ ）

①合理饮食，适量运动

②养成良好的卫生习惯

③通宵达旦地上网聊天、玩游戏

④远离烟酒，拒绝毒品

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.安徽广德滨河学校小黄由于长期受陈姓同学欺凌，躲进学校的楼梯间割脉自残。对小黄的行为认识正确的是（ ）

①是不珍惜自己身体的行为

②是一种无奈的选择

③是值得理解和同情的

④是对生命不负责任的行为

A.①②

B.③④

C.②④

D.①④

3.爱美之心人皆有之，有些同学感觉自己身体过胖，想减肥。下列减肥措施正确的是（ ）

A.早起锻炼，不吃早餐

B.饥饿疗法，吃得越少越好

C.少吃正餐，多吃零食

D.荤素搭配，不挑食

4.每年5月7日至13日是“防灾减灾宣传周”，很多学校开展紧急疏散演练活动。这有利于（ ）

A.减少自然灾害的发生

B.有效地预防未成年人违法犯罪

C.增强青少年的安全意识和提高自我保护能力

D.杜绝青少年意外灾难的发生

七上《道德与法治》第四单元小知识点

第八课:探问生命

1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。

2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。

第九课 珍视生命

1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。

2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。

6.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。

7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键因素。

8.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪是正常的。

9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

（一）生命有时尽

1.

①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

（二）生命有接续

2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？）

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的

①生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.为什么要敬畏生命？（为什么要对生命有敬畏之情？）

①面对灾难，生命是脆弱的、艰难的；当全力挽救生命，守护生命是，生命是坚强的、有力量的的，是崇高的、神圣的。我们对生命有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱自己和他人的生命。

（二）休戚与共

4.如何敬畏生命？

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

七上《道德与法治》第四单元小知识点

第八课:探问生命

1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。

2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。

第九课 珍视生命

1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。

2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。

6.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。

7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键因素。

8.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪是正常的。

9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

v1.0 可编辑可修改

1 七上《道德与法治》第四单元小知识点

第八课:探问生命

1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。

2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。

第九课 珍视生命

1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。

2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。

6.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。

7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键因素。

8.面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪是正常的。

9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 8.1 生命可以永恒吗

一、单项选择题

1.生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的_____中产生的（ ）

A.偶然性 B.必然性 C.规律性 D.特殊性

2.人的生命是很短暂的，我们应该（ ）

A.及时行乐 B.珍惜生命 C.顺其自然 D.无所作为

3.对生命发展的自然规律，人类（ ）

A.难以抗拒 B.束手无策 C.不可预知 D.可以创造革新

4.无论是国内，还是海外，无论是天灾，还是人祸，无论是党和政府，还是广大公民，当危难来临之时，都将救人.救命放在第一位。这是因为（ ）

A.人类的生命最具有智慧 B.每个人对国家.社会和他人都有价值

C.生命的意义在于奉献 D.集体利益与个人利益是相互依存的

5.如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉.金钱.友情.地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉.金钱等再多也是“0”。这告诉我们（ ）

A.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

B.生命是不可重复的，生命属于我们只有一次

C.生命无比珍贵，不容他人侵犯

D.生命是短暂的

6.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（ ）

A.生命对于我们来说是一帆风顺的

B.不同的人，对待生活和生命的态度不同

C.生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的

D.生命对每个人来说都是平等的

第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗1.生命的特点（4）P89

2.如何面对死亡（3）P91

3.如何看待生命的接续（3）P92

敬畏生命1.为什么要敬畏生命（3）P94

2.如何做到敬畏生命（3）P96

第九课 珍视生命守护生命1.如何爱护身体（3）P100

2.如何养护精神（3）P102

3.为什么要养护精神 P102

4.精神发育与物质支持的关系 P103

增强生命的韧性1.挫折的含义 P105

2.如何正确对待挫折（3）P106

3.挫折的影响（2）P107

4.如何挖掘生命的力量（3）P107

5.增强生命韧性的方法（5）P109

第十课 绽放生命之花感受生命的意义1.人为什么要活着 P112

2.怎样的一生是值得的（3）P113

3.生命的启迪（3）P113

活出生命的精彩1.对待生活态度不同怎样影响生命质量（2）P116

2.怎样传递生命的温暖（3）P117

3.如何看待生命的平凡和伟大（4）P118

七年级政治上册第四单元知识点

第四单元生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

（一）生命有时尽

.我们为什么要热爱生命？（如何理解生命有时尽？）

①生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

（二）生命有接续

2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？）

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.为什么要敬畏生命？（为什么要对生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（二）休戚与共

4.如何敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命

*****1、谈谈对生命的认识

答:(1)生命来之不易。

（2）生命是独特的。

（3）生命是不可逆的

（4）生命是短暂的

（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

（6）生命有接续

（7）生命至上

2、怎样理解“生命有接续”？1、生命接续的意义（为什么说“生命有接续”？）

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

*****3、为什么要敬畏生命？（为什么说生命至上？）

①生命来之不易，是独特的，不可逆的，也是短暂的。（生命的特点）

②生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

③生命是宝贵的，生命价值高于一切。（生命至高无上。）

他人生命同自己生命一样重要。

******4、怎样敬畏生命？（如何做到“休戚与共”？）

①珍惜自己和他人的生命。

②不漠视自己和他人的生命。

③谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

第九课 珍视生命

第1框 守护生命

1、如何守护我们的生命？怎样呵护生命？

答：（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 （4）守护生命需要关注并养护我们的精神 最求生活中的真善美。

2、如何正确认识养护精神？

答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

1 《生命可以永恒吗》

课标分析

本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中的“自尊自强”部分编排，其目的是为了让同学体会生命的 价值，生疏到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起。知道尽管我们的人生道路各不相同，但每个人的 生命都只有一次，而且很短暂，因此我们要正确对待 生活，树立乐观的生命态度，敬畏生命，获得生命的意 义。还要让同学生疏到要追求生命的奇特，应当从日 常生活的点滴做起，需要有自己的道德底线，并在此基础上，发挥自己的聪慧才智。

本课“探问生命”是教材第四单元“生命的思考” 的第一部分内容，主要叙述了每个人的生命只有一 次，都很短暂，我们要查找有意义的生命懂得对生命的敬畏，追求奇特的生命。其中第一课时“生命可以 永恒吗”主要告知我们，生命有时尽，生命有接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又 一代的个体生命实现了人类生命的接续。其次课时 “敬畏生命”主要告知我们，生命至上，休戚与共。生命是脆弱的、困难的，是坚强的、有力的，又是崇高的、 神圣的，所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。而当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

学情分析

“探问生命”这个话题，对于刚上中学的七班级学 生来说，既生疏、迷茫，同时又有兴奋和期盼之情。通 过本课的学习要使同学生疏到：生命不是永恒的，每个人的生命只有一次，而且都很短暂。个人的生命虽然很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命是崇高的、神圣的，我们对生命要 有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时， 我们才会珍视它当我们能够与四周的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

教学重难点

重点:1.生命有接续。

2.敬畏生命。

难点:1.生命有接续。

2.敬畏生命。

学法指导

本课的教学，主要以同学在活动中参与、体验、感悟为主，老师引导同学接受阅读、表 2 演、争辩、辩论等 方式组织教学。教学过程中设计的活动，旨在给同学更多的呈现自我的机会。同时通过鼓舞同学乐观参与课堂活动，加强同学之间的沟通与合作，从而增加同学的自我训练意识。

道法七上第四单元知识点

《道德与法治》七年级上册第四单元的知识点主要包括以下几点：

1. 生命的意义：生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命。生命价值高于一切，我们应该认真对待生命，积极向上地度过每一天。同时，生命也是脆弱的，我们应该学会保护自己和他人的生命安全。

2. 生命的独特性：每个人的生命都是独特的，每个人都有自己的价值和使命。我们应该认识到自己的优点和不足，努力发挥自己的特长，为社会做出贡献。

3. 生命的不可逆性：生命是不可逆的，我们应该珍惜每一天，认真过好每一天。同时，我们也应该学会尊重他人的生命，关爱弱势群体，让生命的价值得到更好的体现。

4. 生命的短暂性：生命是短暂的，我们应该在有限的时间里尽可能地发挥自己的价值，让生命变得更加有意义。同时，我们也应该学会珍惜眼前的人和事，不要等到失去后才后悔。

5. 生命的发展规律：每个人都有自己的生命发展规律，我们应该遵循自然规律，保持良好的心态和健康的生活方式，以更好地发挥自己的潜能。

6. 生命的传承：在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。同时，我们也应该关注自己身边的人，关爱他们的生命健康和幸福。

总之，《道德与法治》七年级上册第四单元的知识点主要围绕生命的意义、生命的独特性、生命的不可逆性、生命的短暂性、生命的发展规律和生命的传承展开。通过学习这些知识点，我们可以更好地认识生命的价值和意义，珍惜生命、关爱他人、发挥自己的潜能、担当自己的使命，让生命变得更加有意义。

1

洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理

单选题

1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。从养护精神的角度看，下图启示我们（ ）

①养护精神除了关注生理需要外还需要物质支持

②守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化

③要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神

④过度的精神追求易使我们丧失对真善美的体验

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案：C

本题考查养护精神。

②③：题干中的图片，启示我们作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神，②③正确；

①：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，①错误；

④：过度的物质追求易使我们丧失对真善美的体验，④错误；

故本题选C。

2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ）

①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任

③要热爱祖国，坚持个人利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目

A．①②B．③④C．①④D．②③ 2

答案：A

本题考查在平凡中创造伟大。

①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确；

③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上；

④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献；

故本题选A。

3、两年前，美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森因为一场严重车祸，运动生涯几乎要结束。但她没有放弃,开始重新学习走路和跑步，选择了坚持，训练也比以前更加专注和努力。2021年12月，复出的霍尔沃森在越野滑雪世界杯比赛中滑出运动生涯的最佳成绩，拿到北京2022年冬奥会参赛资格。霍尔沃森的经历启发我们（ ）

第九课 珍视生命

9.1——守护生命

教学目标

1.了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。理解精神富足，养护精神的意义。

2.通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。

3.感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。

教学重难点

教学重点：爱护身体、养护精神

教学难点：自救方法和常识

教学方法

探究法，合作学习

教学过程

【导入新课】

情景导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片。为什么学校每年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一课时——守护生命。因为生命包括身体生命、精神生命、社会生命。所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。

活动：阅读教材P99运用你的经验，回答：

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？

(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康、理想信念等。我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。(2)要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。

一、爱护身体

1．教师：爱护自己的身体，关注自己的健康，不做危及生命的事情，积极锻炼身体，保持良好心态，是我们对自己生命负责的表现。你做到这些了吗？

2．阅读教材P100探究与分享，回答：

(1)你如何看待小伟的行为？

(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？