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七上《道德与法治》第四单元小知识点培养某方面的兴趣。
第八课 : 探问生命第十课绽放生命之花1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短 1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，暂的。
选择自己的人生道路。
2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿， 2. 生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容建构自己，形成“我的人生” 。
面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3. 生命的意义需要自己发现和创造。
2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
5. 每个人的生命都有自己独特的使命。
4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）信念上的生命。
第四单元生命的思考第八课探问生命5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。
8.1 生命可以永恒吗第九课珍视生命★ 1、生命接续的意义？1.健康的生活方式 : 合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的保护视力、远离烟、毒品等。
接续。
2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”需求。
的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
可以看到真、善、美。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀富。
第八课探问生命【中考考纲】考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
【思维导图】生命可以永恒吗？生命有时尽我们珍惜生命的原因正确看待死亡生命有接续（生命接续的意义）探问生命敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因我们珍爱他人的生命的原因休戚与共——我们应如何敬畏生命？【知识整合】一、生命可以永恒吗1.生命有时尽（1）我们为什么要珍惜生命？生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命1.生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
（2）我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独到的、不可逆的、短促的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要爱护自己的生命，又要爱护他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊崇、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成康健的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优异传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助“等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充足，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇等，在通俗的工作和生活中书写不通俗的生命价值。
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专题04 生命的思考1．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）在我们的成长中，以下图片给我们的共同启示是（）A．守护生命要尊重生命的独特性B．守护生命要善待他人生命C．守护生命首先要关注自己的身体D．守护生命要关注自己的精神发育【答案】C【详解】本题考查爱护身体。
C：分析题文，合理膳食、适量运动、保护视力，这些行为都是在关注和维护我们自己身体的健康；这些图片给我们的共同启示是守护生命首先要关注自己的身体；故C符合题意；A：图片中的内容主要强调的是对自身身体的养护，而非生命的独特性；故A不符合题意；B：图片体现的是对自身的关注，而非善待他人生命；故B不符合题意；D：这里的合理膳食、适量运动、保护视力主要针对的是身体方面，而非精神发育；故D不符合题意；故本题选C。
2．（2024·甘肃临夏·中考真题）2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。
地震发生后，距离震中不远的某中学紧急疏散学生，3分钟全部撤离，270名在校学生无一人伤亡。
而就在震前两小时，该中学组织了所有在校学生开展地震应急演练。
这启示我们在生活中需要（）①不断增强安全意识②提高安全防范能力③完全避免遭遇危险④掌握自救自护方法A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【详解】本题考查自护自救的方法。
①②④：分析题文，题干中，该中学因为在震前两小时组织了地震应急演练，所以在地震发生时能够在3分钟内实现270名在校学生全部安全撤离，无一人伤亡；这启示我们在生活中需要不断增强安全意识；提高安全防范能力；掌握自救自护方法；故①②④符合题意；③：“完全避免遭遇危险”是不现实的，因为地震等自然灾害具有不可预测性，我们能做的是尽量做好预防和应对措施；故③错误；故本题选B。
3．（2024·甘肃临夏·中考真题）在2024年我国全民禁毒宣传日到来之际，临夏州某中学拟开展禁毒宣传系列活动。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点及辨析题汇总新人教版绽放生命之花感受生命的意义1.生命的追问人为什么活着？生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。
2.什么样的生命是值得的？什么是有意义的生命？①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
③生命是一个逐渐丰富的过程。
2.冷漠与关切(1)我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
易错点拨1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
增强生命的韧性一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。
能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。
知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折;懂得及时调整自己，勇于面对挫折;学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二、教学重难点正确认识挫折和面对挫折的方法分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足;需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。
三、教学过程【导入新课】（一）【展示案列】1.今年9月17日，武汉江夏区一中，14岁初三男生张某锐在教室与另两名同学玩扑克牌，班主任请三名学生家长到校配合管教。
张某锐在五楼走廊被母亲扇了两耳光后跳楼。
2..有则报道：一名叫陈勤的高材生，曾经是高考状元，浙大的本科生，在他的学生时代，一路绿灯，人生是很风顺的，他曾是家人的骄傲，社会的精英份子。
但现今却因为在职场与上司激烈争吵一番，感觉很受委屈，一时想不开便自杀了。
当然对家人，对社会都是一种悲哀；有人说他的心理有问题，有人说他人到中年压力太大，抗不起了；但事实上，一个高材生如果只是能够在顺境中生存，而不能在逆境中成长，那么人生永远是失败的。
（二）议一议：我们知道都生命的珍贵，生命的不可逆，那么，年纪轻轻的他们如此不珍惜生命的原因是什么？【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。
残奥会的每一位选手都有着遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。
生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？让我们一起走进挫折，了解挫折，从而增强生命的韧性，这节课，让我们一起探讨和追寻答案。
第四单元生命的思考第八课探问生命8-1 生命可以永恒吗★★★1、生命有时尽？P89-91（1）生命来之不易。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
（2）生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
（4）生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。
（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生活的不可预知，更加热爱生命。
2、生命有接续？P92-94（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
8-2 敬畏生命1、为什么说生命是脆弱的，也是坚强的？P94（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
因此，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、生命的价值高于一切？P95当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
3、为什么要珍爱他人的生命？P95生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。
★★★4、如何做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
第九课珍视生命第1框守护生命1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性1. 挫折的含义是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、怎样正确认识挫折？答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）（2）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元生命的思考一、单选题1. 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻止和毁灭生命。
”这启示我们（）A.生命来之不易，我们要感激生命的获得B.生命是珍贵的，我们要走好自己的人生道路C.生命至上，我们要尊重、关爱和善待身边的每一个人D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到位置2. 长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们（）A.每个人都难以抗拒生命发展的自然规律B.死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得C.要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命D.生命有时间，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义3. 一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后继有人，她（他）给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了（）①在历史的长河中，生命的接续，使得每个人的生命仅仅是“我”的生命②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4. 羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。
学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我们之所以要学会感恩挫折，是因为（）A. 挫折就是阻碍、失利乃至失败，没有经历挫折的人不可能成为人才B. 面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会C. 挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验D. 人们对挫折的认识和态度不同，但会产生相同的感受和行为习惯，只会产生负面情绪5. 列夫•托尔斯泰说过，“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。
