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2016人教版七年级《道德与法治》上册第四单元《生命的思考》复习课件

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第四单元生命的思考复习课件-部编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考复习课件-部编版道德与法治七年级上册

①生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数 的偶然性中产生的。 ②生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不 可替代。 ③生命是不可逆的。人生不售回来票，一旦动身，绝不能复返。” 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复 返。 ④生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人 生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避 免的归宿，它让我们感激生命的获得。让从容面对生命的不可预 知，更加热爱生命。
巩固练习
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆
抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时
子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不
会有，哪里会有我！”由此可以看出(
A
)
①生命是大自然的奇迹 ②每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ③
一、生命的追问
1、人为什么活着？P112 为什么
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
两种不同的观点
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别 人而活的生命才是值得的。
2、怎样的生命才是有意义的？P118-119
（1）伟大在于创造和贡献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限 的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也可以是有意义的
第四单元 生命的思考(复习课件)七年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)

第四单元 生命的思考(复习课件)七年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)


二、知识导图
画一画：动手画单元知识导图
复习要求:建构单元学习视野，建构 联系，识记关键。
二、知识导图 第四单元 生命的思考
生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续
探问
对待生命的态度
生命至上
生
对待生命的关系 休戚与共
敬畏生命
命
守护生命 爱护身体、养护精神
的
珍视
思
增强生命的韧性 感知挫折、认识挫折、面对挫折
A 士……感动中国2021年度人物江梦南的事迹给我们的启示是( ) ①人生难免有挫折，及时调整自己，正确对待挫折 ②面对挫折，我们要发现、发掘生命的力量 ③不畏挫折，自强不息，培养自己战胜困难的勇气和坚强的意志 ④战胜挫折关键靠自己，不需要借助外力 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
• 10．阅读材料，完成下列要求。
•七年级上册 第4单元：生命的思考
复习课件
一、单元重难点
▶生命有什么特点？ ▶生命的接续有何意义? ▶为什么要敬畏、珍爱生命？ ▶如何做到敬畏生命？ ▶如何爱护自己的身体？ ▶如何养护精神？
▶挫折的影响 ▶如何正确应对生活中的挫折？ ▶为什么探索生命的的意义？ ▶怎样的一生是值得过的？(什么是 有意义的生命？） ▶怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ▶怎样在平凡中创造伟大？
爱护身体 关注内在感受，学会爱惜自己的身体
9.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掌握基本的自救自护方法
守
护 生
正确认识精神发育与物质追求的关系
命 养护精神
发扬中华民族精神
含义 生活难免有挫折 认识
阻碍、失利和失败
不同的人会有不同的情绪感受和 行为反应
9.2
增
积极影响 影响
人教版七年级上道德与法治课件 第四单元 生命的思考复习课(共18张PPT)

人教版七年级上道德与法治课件 第四单元 生命的思考复习课(共18张PPT)

(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些 基本的自救自护方法。
2．养护精神要求
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。
3．理解“生命至上”
(1)生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4．尊重、敬畏生命的做法
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共 同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
四 绽放生命之花，善待他人 1．有意义的人生
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理 第四单元 生命的思考 课件(共33张PPT)

统编版道德与法治七年级上册期末复习知识梳理 第四单元 生命的思考 课件(共33张PPT)


考点1 敬畏生命 1．在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法
，其中正确的是( D) ①生命十分宝贵，只属于自己 ②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命 ③只有自己和亲人的生命才最重要 ④珍爱生命，还要不断提升生命的价值 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点2 守护生命
2．判断说理
判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的
4．学会坚强 请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神； 当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求 法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点 正确，可酌情给分。) 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
考点3 直面挫折 5．自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长
（6）被狗咬伤：用肥皂水反复清洗伤口，用酒精消毒，尽快到医院注射狂犬疫苗。 （7）流行性传染病：①尽量减少外出活动，避免去疾病正在流行的地区。②建议外 出佩戴口罩，正确洗手。③健康监测与就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状(包 括发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、头痛等),应主动戴 上口罩及时就医，避免前往人群密集的场所。④保持室内环境清洁和通风，每天开 窗通风数次，保持室内空气清新。⑤保持良好的卫生和健康习惯，注意营养，不吃 野味,适量运动。 4.我们为什么要养护精神？
中弘扬民族精神。（如：参观历史博物馆、经典诵读、茉莉花茶制作等）【2022秋 季教材变化】 观点辨析 不顾自身安全去救助他人是不珍爱自己生命的表现。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样 重要。我们要珍爱自己的生命，同样在自己的能力范围内救助他人的生命。
第四单元+生命的思考+复习课件 部编版道德与法治七年级上册

第四单元+生命的思考+复习课件 部编版道德与法治七年级上册


正确对待挫折。
①我们每个人的生命都蕴含一定的
承受力、自我调节和自我修复的能
力。
②我们可以逐渐培养自己面对困难
的勇气和坚强的意志。
增强生命韧性的方法有：
③①发欣掘赏自、身培养的幽力默量感并。不②和排自斥己借信助任外 力的。人我谈们一在谈。坚③持考目虑标并和接受不最断糟努糕力的的 道结路果上。，④学关心会、与帮他助人他建人。立⑤联培系养，某向 他方人面寻的求兴帮趣。助，获得他人的支持和 鼓励。
个体生命与人类生命
肉体生命
短暂：从容面对 生命的不可预知， 要热爱生命 永恒：把有限的 生命投入无限的 奋斗和奉献之中
精神生命
爱护身体
个体
接续
人类
生命
生命
养护精神
物质生命
在人类生命的接续 中，总能找到个体 生命的位置和担当
每个人在精神上， 不断继承和创造人 类的文明成果
精神文明
03 易错易混
1.生命是有限的，我们应当活在当下，及时享乐。( × )
①奉献社会能赢得他人的尊重和认可
②生命的意义需要发现和创造
③每个人都能实现自己的意义和价值
④实现人生价值需要脚踏实地去行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一
年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短，短得
10.不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命的体现。（×）
改正：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人 的生命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍 爱他人的生命。
11.守护生命就是指关注我们的身体健康。( × )
人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考复习PPT推荐下载

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1、人们对待生活的态度不同，会影响生命的质量 2、让生命逐渐丰富、充盈
1、人与人之间传递温暖，拒绝冷漠 2、关切他人生命，善待他人 3、用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠
1、每个人都有自己独特的使命 2、伟大在于创造和贡献 3、用平凡来书写自己的生命价值 4、平凡中创造伟大
1、每个人都有自己独特的使命，活出精彩，让生命更绚烂
实战演练：
1．为有效预防和减少对未成年人的伤害，需要我们未成年人提高自 我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法。下列做法中，
你认为可取的是( D )
A．地震来临时，应选择电梯尽快逃生 B．发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警 C．遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底 D．陌生网友邀约见面，不要轻易答应
休戚与共
1、不漠视自己和他人的生命 2、尊重、关注、关怀、善待他人 3、对生命敬畏，是内心的选择
第四单元：生命的思考
爱护 身体
1、养成健康的生活方式 2、遇挫折时不做过激行为，爱惜身体 3、增强安全意识、自我保护意识、提高防范 能力、掌握基本自救方法
珍
守护生命
养护
1、关注并养护精神 2、不过度追求物质，守住心灵、真善美。
1、身体： 2、精神：传承和创造
（文明、文化、责任等)
1、生命脆弱、艰难；坚强、 有力量；崇高、神圣的 2、生命价值高于一切
热爱生命， 热爱生活， 把有限的生 命投入到无 限的奋斗奉
献中去
敬畏生命； 珍视生命； 珍爱自己来自 珍爱他人。休戚与共：有幸福共同享受，
有祸患共同抵挡。形容关系 紧密，利害相同。
煤气发生泄漏，拨打电话会引发爆炸，B项做法错4误、。 平凡可以创造伟大：将个人生命和他人的、集体的、社会 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便 从平凡中彰显出伟大。
第四单元 生命的思考 复习课件 部编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 复习课件 部编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考
复习课
单元梗概
探问生命
生命 的思考
珍视生命
绽放生命
生命有时尽（特点） 生命可以永恒吗 生命有接续（生命层面）
敬畏生命
敬畏生命的原因
敬畏生命如何做 守护生命 身体
精神
生命韧性 挫折（含义、影响、面对）
生命的意义 贫乏与充盈（如何做） 冷漠与关切(如何做） 平凡与伟大（如何做）
重点解析
①要过精神生活，满足精神需求； ②处理好精神养育与物质生活条件的关系 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。
重点解析
重点5：我们应该如何爱护自己身体？
①关心身体的状况，养成 ②关注自己的内在感受，当某些 ③增强安全意识、自
健康的生活方式，是一种对生
内心需要，得不到满足时，有的 人经不住一时的挫折，容易做出
8.1 生命可以永恒吗
生命可以 永恒吗
生命有 时尽
生命有 接续
生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的
身体的生命
身体上接续祖先的生命
社会关系中的生命 精神上继承和创造 精神信念上的生命 人类的文明成果
重点解析
重点1：生命的特点有哪些？（如何理解：生命有时尽？或为什 么要珍爱生命？）
①活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都承担起自己的责任。 ② 每个人都有独特的使命，我们 要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 ③将个人追求建立在人类共同需 要的基础上，和他人、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在 一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
主观题精讲
重点解析
重点3：为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的； ②当我们对生命怀有敬畏之 生命是坚强的、有力量的；生 心时，我们就会珍视它。每个 命是崇高的、神圣的。我们对 人的生命都比金钱、权势等更 生命要有一种敬畏的情怀。 重要。在这些外在的东西面前，
人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习课件

人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习课件


6. 正确认识生命的伟大 生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，
而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影 响着一代又一代的人。
7. 如何在平凡中创造伟大？ （1）为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好 和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书 写自己的生命价值。 （2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命 运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 核心素养链接 健康生活→珍爱生命：理解生命意义和人生价值。
教材拓展 拓展一 日常生活中自救自护的方法和技能
拓展二 报警急救电话 匪警：110；火警119；急救120；短信报警12110；交通事故122；水
上求救12395；天气预报12121；报时服务12117；森林火警95119；红十字 会急救台999。
拓展三 几种常见的求救信号 （1）火堆信号。点燃等距离的三堆火焰，形成一个等边三角形，在夜幕 下能引起人们的注意。白天可以用青草、树枝等压在火堆上，以冒出浓烟 传递求救信号。 （2）灯光信号。夜间利用灯或手电筒发出求救信号，每分钟闪光6次，反 复进行。晴天时可以用镜子、玻璃、金属片等反射太阳光作为信号。 （3）书写信号。在开阔平坦的地面，利用石块、树干、衣物等摆放出巨 大的“SOS”国际通用求救信号。 （4）直接求救信号。可身着色彩鲜艳的衣服、帽子，手中舞动鲜艳的衣 物，引起营救人员的注意。距离近时，还可以辅以呼喊声，或敲打金属等 发出求救的声音。
2. 挫折的影响 （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不 满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3. 为什么要发掘生命的力量？ （1）每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考整理与复习习题课件上册政治课件

七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考整理与复习习题课件上册政治课件


12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考课件全套

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探究与分 享
发掘生命的力 量
1 我们需要发现、发掘自己的生命力量 我们需要发现、发掘自己的生命力量。
如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁 虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复 的能力。
学习新知
2 培养面对困难的勇气和坚强的意志 “天行健，君子以自强不息。”面对
生活难免有挫 折
学习新知
3 挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
探究与分 享
爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手
(2 )生命是独特的、短暂的、不可逆的。生命有时尽，我们应该珍惜生 命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
(3)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免 的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好 活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2、听听其他同学还有什么建议。
第九课 珍视生命 增强生命的韧性
创景设 情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔 本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障， 用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左 脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。
尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目
B 2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( )
①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思
人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考单元复习PPT

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我们从中感悟到(
)
实现生命的意义，追求人生的价值，必须做震撼世界的大事（×）
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时 ③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
2020年4月4日，庚子年清明节，全国停止公共娱乐活动，国旗半垂，举国同悲，全国各地各族人民深切悼念在抗击新冠肺炎疫情斗争中牺牲的烈士和逝世同胞。
• (3)对于挫折，我们要冷静分析、从容应对。因此，不能说遭遇挫折越多越容易成功。
• 3.遭遇挫折，情绪低落时我们只能默默承受（×）
• 点拨：错误。（1)生活难免有挫折，人生的道路不是一帆风顺的。遭遇挫折，情绪低落时不要独自 承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。
• （2）我们在坚持目标和不断努力的道路上，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人 的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品。他还组建了“守望之家”，用温
①挫折是人情生道助路上力的绊脚留石 守②儿生命童是可健贵的，康要珍成视生长命 。我们从中感悟到(
C
)
①挫折是人生道路上的绊脚石 他们夜以继日，科研抗疫；
——张炽（给妻子的信）
②生命是可贵的，要珍视生命
在抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争中，一批医务人员、干部职工、社区工作者因公殉职，许多患者不幸罹难。
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• 解析：本题考查我们对生命的理解。“一旦动身，决不返回”说明了生命不可 重复、生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，故①②④符合题意， ③本身虽然正确，但不是题干反活中我们要关注自己的健康，下列对健康认识不正确的是（ ） A.身体是否健康 B.心理是否健康 C.社会适应能力是否强 D.营养是否全面
• 解析：本题考查学生对优秀品质的认识，主要考查学生的理解运用能力。题 干中的孩子身残志坚，敢于面对并战胜挫折，是自立自强的表现，但是挫折 具有两面性，不是越多越好，所以排除②项，应选D。
• 答案：D
3、（2016年江西）江西省道德模范胡启初，13岁因疾病缠身再也站不起来， 只得与轮椅相伴．之后的岁月，他与命运抗争，并用还能活动的左手写出了 长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品，他还组建了“守望之家”， 用温情助力留守儿童健康成长．我们从中感悟到（ ） A．挫折是人生道路上的绊脚石 B．生命是可贵的，要珍爱生命
• 8、如何爱护身体？如何养护精神？
9、什么是挫折？ 10、如何认识人们对挫折的认识和态度不同？ 11、 如何正确认识挫折？ 12、如何发掘生命的力量？ 13、人为什么活着？怎样的一生是值得过的？ 14、如何发现我的生命？ 15、如何正确认识生命的贫乏与充盈？ 16、如何正确认识生命的冷漠与关切？ 17、如何正确认识生命的平凡与伟大？
不断增强生命的感受力、理解力，知道如何才能活出生命的精彩。
• 问题总结 • 1、为什么说生命是独特的？
• 2、为什么说生命是宝贵的？
• 3、生命有接续的意义是什么？ • 4、如何正确认识生命有接续？ • 5、为什么说生命是脆弱的又是坚强的？ • 6、怎样理解生命价值高于一切？
• 7、如何理解生命之间休戚与共？
• 解析：题文中的方俊明为救助他人而瘫痪，说明他在具备见义勇为、助人为 乐、无私奉献的精神等。并在救助他人的过程中使自身道德得到了升华，对 于组合式选择题，其中的①②③④都符合题文要求，所以正确答案选A
• 答案：A
• 1、（2016年江苏连云港）世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有 任何差异的两个人。这句话表明（ • A．人的生命是宝贵的 ）
• 自主构建知识网络的过程本身就是一个主动探究、主动联接、主动创造的过 程，不但能使学习者更牢靠、更事半功倍的掌握知识，明白知识是怎样一个 系统，而且能使知识在学习者的头脑中融会贯通起来，转化为自我知识归纳
能力的提升。
• 例一 作家罗曼· 罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明 ( ) • ①一个人的生命是不可重复的 • ②生命一旦失去就不会再来 • ③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 • ④生命属于我们只有一次 • A.①②③ • C.②③④ B.①②④ D.①②③④
例三 “纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执 地相信善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有 人的面前。”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是 因为（ ） ①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手 ②面对挫折，不自暴自弃， 能勇敢地去面对 ③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华 ④能用自己 的实际行动演绎生命的价值和美丽 A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④
2、（2016年湖北孝感）五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我， 我报之以歌！”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，以惊人的 毅力克服艰难困苦，努力学习，最终以优异成绩考入大学，开始了新的征程。 这个事例启示我们（ ） ①自立才能走向自强，赢得自尊 ②挫折是人生的一部分，挫折越多越有利成 功 ③要正确对待挫折，自强不息，磨砺意志 ④磨砺意志，要从生活、学习中 的小事做起 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯，所以B、C、D 是正确的选项，排除不符
合题意的选项A。故选BCD。
• 答案：BCD
• 1、蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而 出，才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了 它的翅膀，给予了它生命力。蝴蝶的成长经历给我们人生的启迪是 （ • A.生命中只有痛苦，没有欢乐 ）
B．生命具有独特性
• C．人的生命源于自然
D．事物之间难区分
• 解析：本题属于“珍爱生命”这一知识点，需要在掌握生命的多样性，生命的重要性， 法律保护公民的生命健康权以及如何依法维护自己的生命健康权等相关知识的基础 上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．由题干描述得知，世界上没有两片完 全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人，这句话表明，生命具有独特性， 所以B是正确的选项，排除不符合题意的选项A、C和错误的观点D。故选B。 • 答案：B
C．生命的价值在于创造和奉献 D．自强是进取的动力，是通向成功的阶梯
• 解析：本题属于“珍爱生命”这一知识点，需要在掌握生命的多样性，生命的重要性， 法律保护公民的生命健康权以及如何依法维护自己的生命健康权等相关知识的基础 上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．从题干的表述中即看出，江西省道德 模范胡启初的事迹说明，生命是可贵的，要珍爱生命，生命的价值在于创造和奉献，
• 解析：本题考查我们对健康的认识，是基础性的题目，传统的健康观是“无 病即健康”，现代 人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一 种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚 弱.近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴.可 见D项符合题意. 故选D。 • 答案：D
复习
• 1、了解生命的宝贵，知道生命有接续的意义，正确认识生命有接续的内涵。理解生命 是宝贵而脆弱的，善待生命，积极追寻生命的美好。 • 2、认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。初步学会调控自我、 承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采 取积极措施度过“难关”。正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。 • 3、认识生命的意义，从日常的点滴做起实现人生的意义。不断丰富自己的道德体验，