苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》复习导学案

第11章简单机械和功复习导学案——20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本章主要复习九年级上册物理第11章《简单机械和功》的内容，包括功的概念、计算公式，以及各种简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的省力原理和功的应用。

通过复习，使学生对功的概念和计算、简单机械的工作原理有更深刻的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 掌握各种简单机械的工作原理和特点，能运用简单机械解决实际问题；3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式，简单机械的工作原理和特点。

难点：功的计算在实际问题中的应用，简单机械的优化设计。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，思考它们是如何省力或改变力的方向的。

2. 知识回顾：回顾功的概念、计算公式，以及各种简单机械的工作原理。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用功的计算公式和简单机械原理解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中，优化简单机械的设计。

6. 成果展示：选取小组讨论的优秀成果，进行展示和分享。

六、板书设计板书内容：1. 功的概念、计算公式2. 各种简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的工作原理和特点3. 功的计算在实际问题中的应用4. 简单机械的优化设计七、作业设计1. 题目：计算下列情况中的功：（1）一名学生用5N的力推一辆重20N的小车，推了5m，求学生做的功；（2）一根绳子承担一个重100N的物体，沿斜面上升10m，求绳子做的功。

答案：（1）学生做的功= 5N × 5m = 25J；（2）绳子做的功= 100N × 10m × sin30° = 500J。

苏科版九年级上册物理第十一章——简单机械和功第一节杠杆导学案一、教学内容1. 杠杆的定义和分类：介绍杠杆的概念，区分不同类型的杠杆，如一硬棒、等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。

2. 力的作用线和力的臂：讲解力的作用线和力的臂的概念，以及如何判断力的臂的长度。

3. 杠杆的平衡条件：介绍杠杆的平衡条件，即力矩平衡原理，并讲解如何应用该原理解决实际问题。

4. 杠杆的应用：通过实例分析，展示杠杆在实际生活中的应用，如剪刀、钳子等工具。

二、教学目标1. 理解杠杆的概念，能够区分不同类型的杠杆。

2. 掌握力的作用线和力的臂的概念，能够判断力的臂的长度。

3. 掌握杠杆的平衡条件，能够应用杠杆的平衡条件解决实际问题。

4. 了解杠杆在实际生活中的应用，提高学生对物理学的兴趣和认识。

三、教学难点与重点1. 重点：杠杆的概念、力的作用线和力的臂、杠杆的平衡条件。

2. 难点：杠杆的平衡条件的应用，以及杠杆在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力的作用线和力的臂的模型。

2. 学具：学生分组实验器材，包括杠杆、钩码、弹簧测力计等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些实际生活中的杠杆工具，如剪刀、钳子等，引导学生思考杠杆的概念和作用。

2. 讲解：讲解杠杆的定义和分类，力的作用线和力的臂的概念，以及杠杆的平衡条件。

3. 演示：进行实验演示，让学生观察和体会杠杆的平衡条件。

4. 练习：布置随堂练习题，让学生应用杠杆的平衡条件解决问题。

5. 应用：讲解杠杆在实际生活中的应用，如剪刀、钳子等工具的使用方法。

六、板书设计1. 杠杆的概念和分类2. 力的作用线和力的臂3. 杠杆的平衡条件七、作业设计1. 题目：计算一个杠杆的平衡条件题目描述：一个杠杆的两端分别施加力F1和F2，杠杆的长度为L，力的作用线与杠杆的交点距离分别为d1和d2，求杠杆的平衡条件。

答案：杠杆的平衡条件为F1d1 = F2d2。

2. 题目：应用杠杆的平衡条件解决问题题目描述：一个工人使用杠杆撬起一块重物，杠杆的长度为L，重物的重力为G，工人施加的力为F，力的作用线与杠杆的交点距离为d，求工人施加的力F的大小。

苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。

•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。

步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。

•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。

•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。

步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。

•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。

•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。

•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。

步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。

•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。

第十一章《简单机械和功》第三节功第四节功率一、【自主学习】1．做功的两个必要因素是：（1），（2）。

功的计算公式：；功的国际单位：。

2.从“探究斜面”实验我们看出：利用斜面提升重物可以省，但不能省．利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费，省距离的机械费．3.甲同学重600N，乙同学重500N，他们进行登楼比赛，从一楼跑上六楼甲用了60s，乙用了40s，则同学做功较多，同学功率较大．4．功率是表示____________的物理量，功率的定义是：_____________________________。

它的定义式是___________。

我们可以用两种方法来判断物体做功的功率。

如图所示，表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的功率不同，它所用的判断方法是：做功时间相同．．．．．．，比较_______________，另一种判断方法是：______相同，比较___________________________。

5．两台机器功率之比为3∶2，则做相同的功时所用时间之比为___________。

若用相同时间，则所做功之比为__________。

二、【课堂导学】【例1】小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明 (填“有”或“没有”)做功。

解析：本题考查了二力平衡条件的应用以及学生对功的公式W=Fs的掌握和运用．【拓展变式】粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（）A．重力做了3000J的功B．推力的功率为30WC．推力做了1000J的功D．摩擦力为100N【例2】中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是（）A. 0. 5 WB. 5 WC. 50WD. 500 W解析：本题考查了功和功率计算公式的应用以及学生对生活的感受和认识．【拓展变式】小华参加中考体育测试，在跳绳测试中，1min跳了150次，每次跳起的高度为5cm，小华的质量是60㎏，求：（1）小华所受到的重力是多少N？（g取10N/kg）（2）小华每跳一次做多少J的功？（3）小华跳绳时的功率是多少W？【例3】小华和他的兴趣小组利用如下图所示的滑轮组进行实验，人以600N 的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10秒钟绳子下端移动了1.5m ，重物上升0.5m ，已知该滑轮组的效率为70％（g 取10N/kg ）。

教案：第11章简单机械和功复习学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功一、教学内容本章主要复习简单机械和功的相关知识。

内容包括：1. 简单机械的分类和特点，包括杠杆、滑轮、斜面等。

2. 功的定义和计算公式，功的单位，以及功的应用。

3. 功率的定义和计算公式，功率的单位。

二、教学目标1. 学生能够理解简单机械的分类和特点，能够运用相关知识解决实际问题。

2. 学生能够掌握功的定义和计算方法，能够正确计算功。

3. 学生能够理解功率的定义和计算方法，能够正确计算功率。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和功率的计算。

2. 教学重点：简单机械的特点和应用，功和功率的概念和计算。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。

2. 学具：计算器、纸张、笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的简单机械，引导学生思考简单机械的作用和原理。

2. 讲解：讲解简单机械的分类和特点，如杠杆、滑轮、斜面等，并通过示例进行解释。

3. 练习：让学生通过实际操作简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，观察和记录相关数据，培养学生的观察和实验能力。

4. 讲解：讲解功的定义和计算方法，通过示例解释功的应用。

5. 练习：让学生运用功的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功。

6. 讲解：讲解功率的定义和计算方法，通过示例解释功率的应用。

7. 练习：让学生运用功率的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功率。

六、板书设计1. 简单机械的分类和特点。

2. 功的定义和计算方法。

3. 功率的定义和计算方法。

七、作业设计a. 一块重20N的物体，通过一根杠杆提升10cm，杠杆长度为20cm，杠杆的力臂为10cm。

b. 一块重10N的物体，通过一个滑轮提升20cm，滑轮的半径为10cm。

c. 一块重5N的物体，通过一个斜面提升10cm，斜面的倾斜角度为30°。

第十一章 《简单机械和功》复习导学案班级 姓名 一、学习目标：1．能从现实生活中识别杠杆，会画杠杆的力臂。

理解杠杆的平衡条件，并能用来解决一些简单问题2．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装简单的滑轮组； 3．知道机械功和功率的概念，能用生活和生产中的实例解释机械功的含义，会利用功和功率的计算公式解题；4．理解机械效率，会计算或设计实验测定某种简单机械的效率； 二、预习交流： 见元旦假期作业 三、例题突破：例题1(1)、如图所示，请画出杠杆AB 在图示位置静止时作用在B 点的最小力F 及其力臂L 。

（2）、用滑轮组拉出陷入泥中的汽车，在下图中画出最省力的绳子绕法。

例题2在“探究杠杆平衡条件”实验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验，实验装置如图所示。

（1）调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。

应把杠杆右端的平衡螺母向＿＿＿＿（选填“左”或“右”）调节。

BOAGO·（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）记录的实验数据如下表。

根据表中的信息，得出“F 1l 1=F 2l 2”的结论。

这个结论是否具有普遍性？＿＿＿＿。

原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）如果用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。

请分析说明用这种方法做实验的好处。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例题3如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB 、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A ，己知AB>AC ，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2,则W1_______W2，P1_______P2例题4如图所示，斜面长1m ，高0.4m ，用大小为5N 沿斜面向上的拉力F ，将重10N 的铁块从底端匀速拉到顶端，斜面的机械效率为＿＿＿＿＿；若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐＿＿＿＿＿（选填“增大”、“不变”或“减小”），此斜面的机械效率将逐渐＿＿＿＿＿（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

,.姓名第十一章简单机械和功（ 1 ）复习【考纲解读】1.知道简单机械，经过实验，研究并认识杠杆均衡条件。

2.知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

3.知道机械效率。

认识提高机械效率的门路和意义。

【预习导航】知识梳理（一）杠杆1 、定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。

2 、杠杆的五因素是：、、、、。

3、研究杠杆的均衡条件：（1 ）实验前应调理，使杠杆在地点均衡，这样做的目的是：。

实验时仍使杠杆在这个地点均衡，这样做的目的是：。

（2 ）杠杆的均衡条件：（写公式），它又被称为_______原理。

4 、杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。

（二）滑轮：1、定滑轮：①特色：。

F②实质：。

F③F 挪动的距离 S 和 G 挪动的距离h 的关系。

2 、动滑轮：①特色：。

②实质：。

③F 挪动的距离 S 是 G 挪动的距离 h 的。

3 、滑轮组：①特色：即能够，又能够改变。

②省力状况：若不计摩擦和绳重，有几段绳索拉着动滑轮，则拉力就是物重的，公式：。

【典型例题】考点一杠杆的五因素【例题 1 】以下图，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。

她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两头，松手后，杆立刻转动起来。

使杆逆时针转动的力是（）A.苹果的重力B.桔子的重力C.杆对桔子的支持力D.苹果对杆的压力【例题 2 】以下图，杠杆在力F1、 F2 作用下处,.于均衡状态， L1 为 F1 的力臂。

请在图中作出F1的力臂 L1 及力 F2。

考点二杠杆的均衡条件【例题 3 】在“研究杠杆均衡条件”实验中，利用在杠杆两头挂钩码的方法做实验，实验装置以下图。

（1 ）实验前，应先调理杠杆使它在地点静止，在这一地点静止的利处是。

若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是。

（2 ）杠杆调理均衡后，在今后的实验中（“能够”、“不可以够”）经过旋动两头的均衡螺母来使杠杆恢复均衡。

（3 ）实验时仍旧使杠杆在水平川点均衡，这样做有什么利处？。

苏科版九年级第十一章简单机械与功复习学案一、教学内容1. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面等；2. 功的概念及其计算；3. 功率的概念及其计算；4. 机械效率的概念及其计算。

二、教学目标1. 理解简单机械的工作原理，能够运用杠杆、滑轮、斜面等解决实际问题；2. 掌握功、功率、机械效率的概念及其计算方法；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的运用、功、功率、机械效率的综合计算；2. 教学重点：简单机械的工作原理、功、功率、机械效率的概念及其计算。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型；2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生思考它们是如何工作的。

2. 知识点讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理，以及功、功率、机械效率的概念及其计算方法。

3. 例题讲解：分析并解决一些实际问题，如使用杠杆、滑轮、斜面等简单机械做功的计算，功、功率、机械效率的综合计算等。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何提高机械效率。

六、板书设计简单机械与功复习板书设计：1. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面等2. 功的概念及其计算3. 功率的概念及其计算4. 机械效率的概念及其计算七、作业设计1. 请列举生活中常见的简单机械，并说明它们是如何工作的。

(1) 一辆汽车以30 km/h的速度行驶了2小时，求汽车行驶的距离；(2) 一台起重机用绳子吊起了一块重2000N的货物，起重机上升了5米，求起重机做的功；(3) 一台水泵将水从地面抽到高度为10米的地方，水泵的功率为2000W，求水泵工作的时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察生活中的简单机械，让学生了解了它们的工作原理，并通过例题和随堂练习，使学生掌握了功、功率、机械效率的概念及其计算方法。

苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。

重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。

二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。

2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。

3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。

2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。

2. 学具：笔记本，尺子，计算器。

五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。

3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。

5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。

答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。

2. 请解释滑轮组的省力特点。

答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。

3. 请用公式表示功的计算方法。

答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。

教案：第11章简单机械和功复习一、教学内容本节课是苏科版物理九年级上册第11章“简单机械和功”的复习课。

教材内容主要包括：功的定义、计算方法、各种力学现象中功的计算，以及简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握计算功的方法。

2. 掌握简单机械的原理和应用，能够分析实际问题中的简单机械。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：功的计算方法，简单机械的原理和应用。

难点：功的概念理解，复杂力学现象中功的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如提水、搬砖等，让学生思考其中涉及到的力学现象，引导学生回顾功的概念和计算方法。

2. 知识回顾（10分钟）复习功的定义、计算方法，以及各种力学现象中功的计算。

通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。

3. 实验演示（10分钟）演示简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用，让学生直观地了解其工作原理。

同时，引导学生亲自动手进行实验操作，培养实验操作能力和团队协作能力。

4. 课堂练习（10分钟）学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义和计算方法。

2. 简单机械（杠杆、滑轮、斜面）的原理和应用。

七、作业设计2. 列举一个生活中的实例，说明功的计算方法。

3. 简述杠杆、滑轮、斜面的原理和应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生回顾功的概念和计算方法，通过实验演示和课堂练习，让学生掌握简单机械的原理和应用。

整体教学过程流畅，学生参与度高，但部分学生在复杂力学现象中功的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：引导学生深入研究简单机械的优化设计，如如何设计一个省力杠杆等。

江苏科技版九年级第十一章《简单机械和功》第五节《机械效率》导学案一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式；2. 机械效率的性质和提高方法；3. 实际机械效率与理论机械效率的比较；4. 机械效率在生活中的应用。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 能够分析实际机械效率与理论机械效率的差异，并提出提高机械效率的方法；3. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际机械效率与理论机械效率的比较；2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解生活中常见的机械设备，如吊车、榨汁机等，引出机械效率的概念；2. 知识讲解：讲解机械效率的定义、计算公式及其性质；3. 例题讲解：分析实际机械效率与理论机械效率的差异，并提出提高机械效率的方法；4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算简单机械的机械效率；5. 课堂讨论：让学生分享自己的解题过程和心得，互相学习和交流；六、板书设计1. 机械效率的概念；2. 机械效率的计算公式；3. 实际机械效率与理论机械效率的比较；4. 提高机械效率的方法。

七、作业设计1. 作业题目：计算下列简单机械的机械效率，并分析实际机械效率与理论机械效率的差异；题目1：一吊车吊起100kg的货物，吊车提升高度为10m，吊车的起重机功率为1000W，求吊车的机械效率。

题目2：一台榨汁机消耗100W的功率，将1kg的苹果榨成汁，苹果的高度为2m，求榨汁机的机械效率。

2. 作业答案：题目1：吊车的机械效率为62.5%。

题目2：榨汁机的机械效率为83.3%。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和生活实例，使学生了解了机械效率的概念和计算方法，能够分析实际机械效率与理论机械效率的差异，并提出提高机械效率的方法。

11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。

3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。

二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。

2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。

2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。

2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。

通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。

复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。

解释机械能的转化和守恒定律。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。

六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。

2. 滑轮和斜面的特点和功能。

3. 功的概念、计算方法。

4. 机械能的转化和守恒定律。

七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。

计算这个力做的功。

答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。

第11章简单机械和功复习教学案20232024学年学年苏科版九年级物理一、教学内容1. 简单机械：重点复习定滑轮、动滑轮、杠杆（包括轮轴）的类型、特点及使用。

2. 功和能量：复习功的计算、功率的概念以及机械效率的理解。

二、教学目标1. 能够运用物理知识解释生活中有关简单机械和功的问题。

2. 提高学生对物理概念的理解，增强学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、机械效率的理解。

2. 教学重点：简单机械的运用，功和能量的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、杠杆、测力计等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的简单机械，如吊扇、窗户开关等，引导学生思考这些机械是如何工作的。

2. 知识讲解：介绍定滑轮、动滑轮、杠杆（包括轮轴）的类型、特点及使用，讲解功的计算、功率的概念以及机械效率的理解。

3. 例题讲解：选取生活中的实例，如提水、搬砖等，运用所学的物理知识进行解释。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如计算提升一定高度的水所需的功等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何运用所学的物理知识解决实际问题。

六、板书设计1. 简单机械的类型、特点及使用。

2. 功的计算公式。

3. 功率的概念。

4. 机械效率的理解。

七、作业设计1. 复习本节课所学的物理知识，整理笔记。

2. 完成课后练习题，如计算提升一定高度的水所需的功等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的物理知识，教学方法是否得当。

2. 拓展延伸：可以让学生在生活中观察更多的简单机械，运用所学的物理知识进行解释。

还可以让学生尝试发明一种新的简单机械，并解释其工作原理。

重点和难点解析在上述教学案中，需要重点关注的教学难点与重点是“功的计算”和“机械效率的理解”。

这两个概念在物理学中至关重要，但对学生来说可能较为复杂，因此需要特别注意解释清楚。

Page【知识梳理】千尺大厦，材料无非砖木石沙。

聚沙成塔是一种艺术、更是一种功夫。

一、简单机械1、一根在_____的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做_______。

2、杠杆绕着转动的点叫做______，使杠杆转动的力叫______，阻碍杠杆转动的力叫_____，从支点到动力作用线的垂直距离叫做______，从支点到___________的垂直距离叫阻力臂。

（会画力臂）3、杠杆处于静止或匀速转动状态叫_______状态。

4、杠杆平衡条件是__________，数学表达式是_____________。

5、杠杆的动力臂大于阻力臂时，动力_____阻力，叫做_______杠杆，动力臂小于阻力臂时，动力_____阻力，叫做_______杠杆。

6、定滑轮实质是_______杠杆，使用定滑轮不能________，但能_________力的方向。

7、动滑轮实质是_______杠杆，动力臂是阻力臂的____倍，使用动滑轮能_______，但不能______力的方向。

8、将定滑轮和动滑轮组合的装置叫做________，使用它既能______，又能______________。

9、在滑轮组中，物重为G ，上升高度h ，吊着动滑轮的绳子段数为n ，则所用拉力F=_____，绳端移动的距离s=________。

（画出下面两种情况滑轮组的绕法）二、功和功率、机械效率10、力与物体在____方向上通过距离的乘积叫做______。

11、功计算公式为_______；若已知力和功，求距离用公式______；已知功和距离，求力用公式_______。

12、做功的两个必要因素：一是物体受____的作用，二是物体在力的方向通过一定的_____。

13、国际单位制中，功的单位是______，符号是_____，1N •m=____J 。

14、做功的快慢用______表示，单位时间内所做的功叫_______。

15、比较做功快慢方法：一是相同时间，做功越多，做功越____(快/慢)，二是做功相同，时间越短，做功越_____（快/慢）。

教案：苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功第2节滑轮一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功的第2节滑轮。

本节课的主要内容有：了解定滑轮和动滑轮的实质，掌握定滑轮和动滑轮的工作特点；通过实验探究定滑轮和动滑轮的省力特点，能从能量转化的角度认识使用滑轮组能省力；能结合实例认识滑轮组的特点，能设计简单的滑轮组。

二、教学目标1. 了解定滑轮和动滑轮的实质，掌握定滑轮和动滑轮的工作特点。

2. 通过实验探究定滑轮和动滑轮的省力特点，能从能量转化的角度认识使用滑轮组能省力。

3. 能结合实例认识滑轮组的特点，能设计简单的滑轮组。

三、教学难点与重点重点：定滑轮和动滑轮的工作特点，滑轮组的省力特点。

难点：从能量转化的角度认识使用滑轮组能省力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（包括滑轮组、绳子、重物等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的滑轮，如吊车、晾衣架等，引导学生思考滑轮的作用和原理。

2. 知识讲解：通过PPT展示滑轮的定义和分类，讲解定滑轮和动滑轮的实质和工作特点。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录使用定滑轮和动滑轮时力的变化，引导学生从能量转化的角度认识使用滑轮组能省力。

4. 例题讲解：出示一些与滑轮有关的物理题目，引导学生运用滑轮组的省力特点解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些与滑轮有关的练习题，巩固所学知识。

6. 滑轮组的特点：让学生结合实例认识滑轮组的特点，引导学生能设计简单的滑轮组。

六、板书设计板书设计如下：11.2 滑轮定滑轮：实质改变力的方向动滑轮：实质省力（费距离）滑轮组：结合实例认识特点，能设计简单的滑轮组。

七、作业设计1. 请简述定滑轮和动滑轮的实质和工作特点。

2. 通过实验，你发现使用滑轮组能省力吗？请解释原因。

3. 结合实例，设计一个简单的滑轮组，并说明其特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活实例、实验探究、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了滑轮的知识。

2019-2020年九年级物理上册《第^一章简单机械和功功、功率》复习导学案苏科版章节和课题第十一章功、功率复习课时安排1 1 课时X主备人使用人使用日期第3周学习目标 1. 理解做功的两个必要因素2. 理解功的概念，并会用功的公式进行简单计算重点、难点重点：理解功的概念，并会用功的公式进行简单计算难点：理解功的概念学习过程一、学习交流与问题讨论类型一、功的计算(水平运动的物体)1. 已知某型号的载重车在一段平直的高速公路上匀速行驶9.6km，所用时间是8min,消耗燃油3L (假设燃油完全燃烧)，汽车发动机在这段时间内的功率为63kW(1)汽车行驶速度是多少？(2)汽车行驶过程的牵引力是多大？2. 某型号的汽车发动机的额定功率是6X 107W在水平路面匀速行驶时受到的阻力是1800N,在额定功率下，当汽车匀速行驶时，(1)发动机提供的牵引力的大小(2)汽车运动的速度(3)5min内汽车所作的功类型二：(竖直方向运动的物体)3 •一台起重机将重为3600N的货物匀速提高4m,所用的时间为15s，则起重机对货物做的功为_______ J，起重机的功率为 ___________ W4.如图16所示装置，绳重及摩擦不计。

(1)请利用图示的3个滑论，补画该滑论组完整的绕线；(2)当物重为50N时，绳端需用20N的拉力才能使物体以0.5m/s的速度匀速上升了10s。

(不计绳与滑轮之间的摩擦) (3)动滑轮总重是多少？4•如图所示，一个质量60kg的物块，通过滑轮组在拉力作用下作匀速直线运动。

已知物块受到的滑动摩擦力为物重的0.1倍。

物体在10s内运动了2m不计绳与滑轮间的摩擦，(g取10N/kg )。

求:(1) 绳端的拉力是多少:(2) 拉力的功率是多少?类型三：测量功率5•王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。

那么他上楼过程中, 克服自己重力做功的功率最接近下面那个值()A. 3W B • 30W C • 300W D • 3000W6:跳绳功率估测(俯卧撑、弓I体向上等)小柯积极参加体育锻炼，练习俯卧撑。

二．典型例题
例1.如图实验装置，斜面长2m，高0.5m，秒表每格1s。

重为
1N的小车在沿斜面方向、大小是0.3N的拉力F作用下，从底端匀速到达顶端，秒表变化如图(指针转动未超过一周)。

求：
(1)拉力所做的功
(2)拉力的功率
(3)斜面的机械效率
例2.如图所示：在不计绳重和摩擦的情况下，把重为40牛的物体匀速提升2m，所用的拉力为25N，则拉力做的功是多少？滑轮的机械效率是多少学生阅读后独立完成
学生大部分应该能够根据题意与上节课的例题相比较，能发现两题的不同之处，错误人数不会太多，（小车上少了一个动滑轮,解题步骤不变）。

学生阅读图：能得到哪些知识点：学生相互补充。

动滑轮的实质
1、动滑轮不考虑摩擦和动
滑轮的重：
GF的关系，S h的关系、拉力F对机械做的功功率，机械对物体做的功功率
2、考虑动滑轮的重，不计摩
擦。