苏科版九年级上册物理：四、功率

苏教版九年级物理上册知识点汇总苏科版九年级物理上册复习（一）简单机械1．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。

2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？(1)支点：杠杆绕着转动的点(o)(2)动力：使杠杆转动的力(F 1)(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F 2)(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L 1）。

(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L 2）3．杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F 1L 1=F 2L 2 或写成2112L L F F 。

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

4．三种杠杆：(1)省力杠杆：L 1>L 2,平衡时F 1<="" p="">(2)费力杠杆：L 1F 2。

特点是费力，但省距离。

（如钓鱼杠，理发剪刀等）(3)等臂杠杆：L 1=L 2,平衡时F 1=F 2。

特点是既不省力，也不费力。

（如：天平）5．定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。

（实质是个等臂杠杆）6．动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向，要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重和动滑轮总重的几分之一，即： F= 1 n (G 物+G 动)8.距离关系：S=nS 0S-绳子自由端移动距离S S 0-重物移动的距离;n-绕过动滑轮和系在动滑轮轴框上的绳子的股数（二）机械功和机械能1．功的两个必要因素：一是物体受到的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2．功的定义：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。

3．功的公式：功=力×距离；W=Fs ；单位：W →焦；F →牛顿；s →米。

1焦=1牛·米. 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

教案课题三、功率课型新授教学目标1）从生产和生活实际中，知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

2）通过知识迁移，由速度类比出功率的概念、公式、单位，能用公式计算功率。

3）能自己设计实验测量功率，并能解决一些简单的实际问题。

重点功率的概念、公式、单位以及运用功率的公式进行简单的计算。

难点运用功、功率的公式进行简单的计算设计实验估测人上楼时的功率。

教法及教具秒表，刻度尺，自主探究，交流讨论，讲练结合教学内容个案调整（手写）教师主导活动学生主体活动教学过程估测人上楼时的功率〖活动〗估测人上楼时的功率1）测量原理（2）需要测量的物理量有：、、。

（写出物理量名称及符号）（3）需要用到的测量工具有、和。

（4）人上楼时的功率的表达式是：P=（用直接测得的物理量表）阅读〗课本第19页：马力——功率的一种单位1马力≈W反思悟学小结本节课的知识点思考〗人体活动过程中通常要克服哪些力做功？交流讨论完成表格当1、甲用力推一辆小车。

经过3分钟小车在力的方向上前进了50米，乙用同样大小的力推另一辆小车，经过6分钟小车在力的方向上前进了相同的距离，那么( )A.甲和乙做的功一样多B.甲做的功多堂检测当堂检C.乙做的功多 D.乙的功率是甲的功率的两倍2、在进行“谁上楼功率大”的比赛中.某同学从一楼到四楼用了10s,则他上楼过程中的功率大约是（）A．3W B、30W C、300W D、3000W3.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )A.这台机器1min做功是750WB.这台机器1min做的功是750JC.这台机器1s做的功是750JD.这台机器1s做的功是750W4、一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？5、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240N的泥桶，若动滑轮重、滑轮与轴之间的摩擦及绳重均不计，工人在10s内将绳子匀速向上拉9m，则拉力做的功是多少？拉力的功率是多少？6、一辆汽车重为5×104N，在平直公路上以10m／s的速度匀速行驶lmin，已知汽车在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.06倍．求：（1）汽车在1min内行驶的距离（2）汽车在1min内做的功（3）汽车发动机的功率。

九年级物理上册电能表与电功教案苏科版一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，知道电能表的参数意义。

2. 让学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单计算。

3. 培养学生节约用电的良好习惯，提高学生的能源意识。

二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数意义3. 电功的计算方法4. 电功公式的应用5. 节约用电的原则和方法三、教学重点与难点1. 重点：电能表的作用和结构，电功的计算方法，电功公式的应用。

2. 难点：电能表参数的意义，电功公式的灵活运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电能表的作用和结构。

2. 采用实例分析法，让学生通过实际例子理解电功的计算方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，共同探讨节约用电的方法。

五、教学过程1. 导入：通过讲解电能表的作用和重要性，引发学生对电能表的兴趣。

2. 新课导入：介绍电能表的结构和参数意义，让学生了解电能表的构成和作用。

3. 实例分析：给出实际例子，让学生运用电功公式进行计算，巩固所学知识。

4. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，进行小组讨论，共同解决问题。

5. 总结与拓展：总结电能表的作用和电功的计算方法，引导学生思考如何节约用电。

6. 布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对电能表的作用和结构的理解程度。

2. 评价学生对电能表参数意义的掌握情况。

3. 评价学生对电功计算方法的运用能力。

4. 评价学生对节约用电原则和方法的认识。

七、教学资源1. 电能表模型或图片。

2. 电功计算实例。

3. 节约用电宣传资料。

八、教学步骤1. 电能表的作用和结构：通过展示电能表模型或图片，让学生观察并描述电能表的各个部分，解释电能表的作用和重要性。

2. 电能表参数意义：介绍电能表上的参数，如电压、电流、计量单位等，让学生理解这些参数的意义和作用。

3. 电功计算方法：讲解电功的定义和计算公式，通过实际例子让学生运用公式进行计算，并解释计算结果的含义。

9年级物理校本练习--功率1班级________学号________姓名___________ 1.把1t混凝土搬运到3m高的楼层面上，可以用人力搬，也可以用吊车吊。

搬完这批混凝土人所做的功＿＿＿＿＿吊车对混凝土做的功。

但完成这项工作，吊车比人需要的时间＿＿＿.这表明：做功的问题不仅有做多做少之分，还应该有＿＿＿＿＿之分。

物理学里引入功率这个物理量来描述物体做功的＿＿＿＿＿。

2.我们把物体在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所完成的＿＿＿＿，叫做功率。

功率的计算公式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.在国际单位制中，功率的单位是＿＿＿。

另外，功率还常用＿＿＿＿和＿＿＿做单位。

4.完成下列单位换算100W＝＿＿＿＿＿J/s, 2.5MW＝＿＿＿＿＿＿kW＝＿＿＿＿＿＿W。

5.用100N的力拉小车，小车10s内在力的方向上前进了50m,拉力做的功是＿＿＿＿J，拉力的功率是＿＿＿＿W。

6.马拉着重1000N的车在5min里匀速前进了3000m,如果车受到的阻力是车重的0.1倍，则在这段时间内，马拉车做了＿＿＿＿J的功，马的功率是＿＿＿＿W。

7.自行车运动员在比赛时的功率可达1kW。

若某运动员以此功率骑车1min，他能够做功＿＿J。

8.起重机在5s内将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做了＿＿＿＿＿J的功，它的功率是＿＿＿＿＿W。

若起重机又将集装箱水平移动了3m，此时拉力做功＿＿＿＿＿J，它的功率是＿＿＿＿＿W。

9.下列单位中，不是功率单位的是：（）A.瓦特B.焦耳C.千瓦D.焦耳/秒10.下列关于功率的说法中正确的是：（）A.物体做功越多，功率越大B.物体做功时间越长，功率越大C.物体做功越快，功率越大D.物体做功时间越短，功率越大11.甲、乙两位体重相同的同学，利用跳台阶测量自己身体的输出功率，测出甲跳20个来回所花的时间比乙多，如果他们做的功和做功的功率分别是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列关系中正确的是：（）A.W甲＝W乙P甲＝P乙B. W甲＞W乙P甲＞P乙C.W甲＝W乙P甲＜P乙D.W甲＞W乙P甲＝P乙12.两台机器同时做功，甲机器做的功是乙机器做的功的2/3，甲做功所用的时间与乙做功所用时间的比值是4∶3，则甲、乙两台机器的功率之比是：（）A.2∶1B.1∶2C.8∶9D.9∶813.一台机器的功率是750瓦，它表示的意思是：（）A.这台机器1分钟做的功是750瓦B.这台机器1分钟做的功是750焦耳C.这台机器1秒钟做的功是750焦耳D.这台机器1秒钟做的功是750瓦14. 王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。

教案：物理九年级苏科版11.3《功》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第11.3节《功》。

该部分内容主要包括功的定义、计算方法以及功的单位。

具体内容如下：1. 功的概念：通过一个物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离的过程来引入功的概念。

2. 功的计算：根据功的定义，功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

3. 功的单位：国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1J等于1N·m。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。

3. 了解功的单位，能够正确使用单位进行功的计算。

三、教学难点与重点1. 重点：功的概念、计算方法和单位。

2. 难点：功的计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

2. 学具：笔记本、练习册、直尺、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面向前移动一段距离的情景，引导学生思考推力对物体做了什么。

2. 概念讲解：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，明确功的计算方法。

3. 例题讲解：讲解一道有关功的计算的例题，让学生跟随步骤进行计算，巩固对功的计算方法的理解。

4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生独立完成，检查对功的计算方法的掌握情况。

5. 单位讲解：讲解功的单位，让学生了解并能够正确使用焦耳进行功的计算。

6. 实际问题解决：讲解一道有关功的实际问题，让学生运用所学知识和方法进行解决。

六、板书设计板书设计如下：功的概念：力× 距离功的计算方法：W = F × s功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 题目：计算下列各题：（1）一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求该力做的功。

（2）一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面移动了10m，推力为5N，求推力做的功。

答案：（1）W = 10N × 5m = 50J（2）W = 5N × 10m = 50J2. 题目：一个物体在水平拉力的作用下沿水平地面移动了15m，拉力为10N，求拉力做的功。

苏科版初三物理九年级上册知识点总结归纳能量与做功1.做功物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”）2.做功的两个必要的因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。

3.功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

用W表示。

公式：功=力×距离，即 W＝F·ｓ单位：在国际单位制中，功的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。

即：1J＝1N×1m＝1 N·m注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N)；距离ｓ的单位：米(m)；4、机械功原理⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。

⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。

5、功率⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。

⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

⑶功率计算公式：功率=功/时间符号表达式：P=W/ t推导式P=Fv(F单位是N，V单位是m/s)⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。

1W= 1 J / s6、机械效率⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。

⑵公式：⑶有用功（W 有用）：克服物体的重力所做的功 W=Gh。

⑷额外功（W 额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。

⑸总功（W 总）：动力对机械所做的功W=FS。

⑹总功等于有用功和额外功的总和，即W 总 =W 有用 +W 额外。

7、能量概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。

总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。

一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。

⑴动能：物体由于运动而具有的能。