2015高考语文一轮小专题复习之文言文 六国论Word版含答案]

暴（）霜露 革灭殆（ ) ) ) ) ) ) )))))思厥（）先祖父 洎（）牧以谗诛六国论（一） 字咅整理 弊在赂（）秦 如弃草芥（）（二） 通假字： 1. 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。

2. 当与秦相较，或未易量。

3. 为国者无使为积威之所劫哉。

（三） 重点词语1. 六国破灭，非兵不利 （2. 六国互丧，率赂秦耶3. 与战胜而得者，其实百倍4. 此言得之5. 与赢而不助五国也。

6. 燕赵之君，始有远略7. 至丹以荆卿为计，始速祸焉。

&后秦赵者再，李牧连却之9. 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 10. 胜负之数，存亡之理11. 以事秦之心，礼天下之奇才。

（四） 多义词 1. 非六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 谪戌之众，非抗于九国之师也 2. 得秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 此言得之 诚不得已君为我呼人，吾得兄事之 3. 势有如此之势，而为秦人积威之所劫 其势弱于秦桂殿兰宫，即冈峦之体势 （五） 古今异义：1. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）。

古义：（）2. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

今义：父亲的父亲。

古义：（）3. 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

今义：连词。

古义：（）4. 至于颠覆，理固宜然。

今义：表不另提一事。

古义：（）5且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

今义：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力。

古义：（）6.而犹有可以不赂而胜之之势。

今义：表不认可。

古义：（）7.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

今义：有叙述或虚构情节的事件。

古义：（）（六）词类活用：1.后秦击赵者再，李牧连却之。

（）2.彳、能独完。

（）3.惜其用武而不终也。

（）4.小则获邑，大则得城。

（）5.日削月害0，以趋于亡。

苏辙《六国论》原文阅读练习及答案苏辙《六国论》原文阅读练习及答案（宋）苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。

常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。

盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。

秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。

韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。

昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。

昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。

越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。

而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。

夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。

以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。

若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。

至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！13．下列与“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯”句中的“蔽”意义相同的一项是（3分）A.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公B.山峻高而蔽日C.以为神，蔽林间窥之D.由此观之，王之蔽甚矣14．下列各项中加点实词的解释有误的一项是（）（3分）A．盖未尝不咎其当时之士咎：怪罪B．故莫如厚韩亲魏以摈秦摈：摈弃，排斥C．秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国窥：图谋D．至使秦人得伺其隙以取其国隙：矛盾15．下列各项中的加粗虚词的意义、用法相同的一项是（）（3分）A．常为之深思远虑 / 以其求思之深而不在也B．而在韩、魏之郊 / 起视四境，而秦兵又至矣。

六 国 论一、古今异义1.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实．．亦百倍 古义：今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)2.思厥先祖父．．古义：今义：父亲的父亲3.今日割五城，明日割十城，然后．．得一夕安寝 古义：今义：连词，表示一件事之后接着又发生另一件事4.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力．．孤危 古义：今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力二、一词多义()()()()()()1.()()()⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩故不战而强弱胜负已判矣 学不可以已《劝学》已剑斩虞常已《苏武传》 可以已大风、挛踠、瘘、疠《捕蛇者说》庭中始为篱，已为墙，凡再变矣《项脊轩志》()()()()()()()2.()()()小则获邑，大则得城 此言得之 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得《游褒禅山记》 得当其欣于所遇，暂得于己，快然自足《兰亭集序》 以是人多以书假余，余因得遍观群书《送东阳马生序》 君为我呼入，吾得兄事之《鸿门宴》 十三学得琵琶成，名属教()( )⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩坊第一部《琵琶行并序》 ()()()()()3.()(),()⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 暴秦之欲无厌 暴屠暴起，以刀劈狼首《狼》 我有亲父兄，性行暴如雷《孔雀东南飞》 虽有槁暴不复挺者《劝学》()()()4.()()⎧⎪⎨⎪⎩以事秦之心，礼天下之奇才 事及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣《兰亭集序》享国之日浅，国家无事《过秦论》三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)燕赵之君，始有远略，能守其土，义．不赂秦( )(2)以事．秦之心，礼．天下之奇才( )2.名词作状语(1)至于颠覆，理．固宜然( )(2)是故燕虽小国而后．亡( )(3)以事秦之心，礼天下之奇才，并力西．向( )(4)日．削月．割，以趋于亡( )(二)动词的活用动词的使动用法后秦击赵者再，李牧连却．之( )(三)形容词的活用1.形容词作名词小．则获邑，大．则得城( ) 2.形容词作动词盖失强援，不能独完．( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

《六国论》原文注释译文及练习拓展含答案《六国论》原文注释译文及练习拓展一、原文、注解及译文原文六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

”故曰‘弊在赂秦’也！”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向则吾恐秦人食之不得下咽也悲夫有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

注解1、本文为苏洵史论文章《权书》十篇的第八篇。

北宋自真宗景德元年（1004）与契丹订澶渊之盟后，每年给予契丹银十万两，绢二十万匹。

宋仁宗庆历二年(1042)，契丹又派使者至宋，向宋朝索取晋阳及瓦桥以南十县之地，迫于压力，宋朝答应加岁币银十万两，绢十万匹给予契丹。

六国论【2015年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。

昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼．之。

自鲁 (同“趋”)而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。

见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之．必伤义而不得宋。

”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。

”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。

九攻而墨子九却之，弗能入。

于是乃偃．兵，辍不攻宋。

《淮南子·修务训》儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而．不集。

”夫言其以木为鸢飞之，可也；言其三日不集，增之也。

夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审．有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。

犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。

”言巧工为．母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。

如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。

机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母。

二者必失实者矣！《论衡·儒增》鲁般者，肃州煌人，莫详年代，巧侔造化。

于．凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。

无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。

父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。

吴人以为妖，遂杀之。

般又为木鸢乘之，遂获父尸。

怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。

卜曰：“般所为也。

”赍．物具千数谢之。

般为断一手，其日吴中大雨。

国初，土人尚祈祷其木仙。

《酉阳杂俎·贬误》【注】鲁般，姓公输，名般，又作“班”。

今常称其“鲁班”。

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．墨子闻而悼．之悼：哀悼B．于是乃偃．兵偃：停止C．如审．有机关审：确实D．赍．物具千数谢之赍：赠送【答案】A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

《六国论》阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《六国论》学习复习题(含答案)一、选择题1. 《六国论》是哪位作者的作品？- A. 司马迁- B. 司马光- C. 苏轼- D. 班固答案: B. 司马光2. 《六国论》主要分析了哪六个国家的兴衰？- A. 齐、楚、燕、韩、赵、魏- B. 秦、楚、燕、韩、赵、魏- C. 齐、楚、燕、韩、魏、齐- D. 秦、齐、燕、韩、赵、魏答案: B. 秦、楚、燕、韩、赵、魏3. 《六国论》认为，六国之亡，非兵不利，战不善，弊在什么？- A. 赂秦- B. 赂楚- C. 赂燕- D. 赂齐答案: A. 赂秦4. 《六国论》中，作者提到了哪两位历史人物作为六国灭亡的警示？- A. 孔子、孟子- B. 商鞅、吕不韦- C. 屈原、陈涉- D. 李斯、韩非答案: D. 李斯、韩非二、简答题1. 请简要概括《六国论》的主要观点。

答案: 《六国论》主要观点是，六国之亡，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

2. 《六国论》中，作者是如何评价六国诸侯的？答案: 在《六国论》中，作者认为六国诸侯皆非庸才，然而他们却因赂秦而自毁前程。

3. 《六国论》中，作者对哪两位历史人物进行了赞扬？答案: 在《六国论》中，作者对李斯和韩非两位法家人物进行了赞扬，认为他们的思想和行为对于六国的灭亡有着重要的影响。

三、论述题1. 请结合《六国论》的内容，论述六国灭亡的原因。

答案: 六国灭亡的原因主要有两点，一是内部矛盾，诸侯之间互相争斗，力量分散；二是外部因素，即赂秦。

赂秦使得六国实力大减，最终导致灭亡。

2. 请分析《六国论》中，作者对六国诸侯的评价。

答案: 在《六国论》中，作者对六国诸侯的评价是复杂的。

一方面，作者认为他们皆非庸才，有才能和抱负；另一方面，作者批评他们因赂秦而自毁前程，缺乏远见和坚守原则的能力。

高考语文文言文阅读理解《六国论》《阿房宫赋》含答案阅读下面的文言文，完成下面小题。

尝读六国世家，窃怪．天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之．秦，而不免于灭亡。

常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。

盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。

秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。

韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。

昔者范雎用于秦而收韩。

商鞅用于秦而收魏。

昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。

然则秦之所忌者可以见矣。

秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。

越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。

而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。

夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉．之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。

秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。

以四无事之国佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵。

以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷。

彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。

秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。

至使秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！——苏辙《六国论》呜呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

嗟夫！使六国各爱．其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

——杜牧《阿房宫赋（节选）》10．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。

六国论一、古今异义1.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实．．亦百倍古义:今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)2.思厥先祖父．．古义:今义:父亲的父亲3.今日割五城,明日割十城,然后．．得一夕安寝古义:今义:连词,表示一件事之后接着又发生另一件事4.且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力．．孤危古义:今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力二、一词多义1.已故不战而强弱胜负已判矣( )学不可以已（《劝学》）（）剑斩虞常已（《苏武传》）( )可以已大风、挛踠、瘘、疠（《捕蛇者说》）（）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（《项脊轩志》）（）2.得小则获邑，大则得城( )此言得之（）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（《游褒禅山记》）（）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足（《兰亭集序》）( )以是人多以书假余，余因得遍观群书（《送东阳马生序》）（）君为我呼入，吾得兄事之（《鸿门宴》）（）十三学得琵琶成，名属教坊第一部（《琵琶行并序》）（）我有亲父兄，性行暴如雷（《孔雀东南飞》）( )虽有槁暴,不复挺者（《劝学》）( )4.事以事秦之心，礼天下之奇才( )及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣（《兰亭集序》）( )享国之日浅，国家无事（《过秦论》）（）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)燕赵之君,始有远略,能守其土,义．不赂秦( )(2)以事．秦之心,礼．天下之奇才( )2.名词作状语(1)至于颠覆,理．固宜然( )(2)是故燕虽小国而后．亡( )(3)以事秦之心,礼天下之奇才,并力西．向( )(4)日．削月．割,以趋于亡( )(二)动词的活用动词的使动用法后秦击赵者再,李牧连却．之( )(三)形容词的活用1.形容词作名词小．则获邑,大．则得城( )2.形容词作动词盖失强援,不能独完．( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。

( )翻译:2.有如此之势,而为秦人积威之所劫。

14 六国论一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住1．实词：弊、率、固、厥、举、判、与、迁、速、再、殆、使、当2．虚词：而、之、也、以、则、其、于、者二、识记通假| 奥妙无穷方块字①暴．霜露(同“曝”，pù，冒着) ②暴秦之欲无厌．(同“餍”，满足) ③当．与秦相较(同“倘”，如果) 三、一词多义| 看我七十二变得⎩⎪⎨⎪⎧ ①得到，获得②具备→③心得，收获→④中意，适合⑤得意，满足→⑥贪得⑦能够，可以→⑧应该，应当→⑨适宜，得当，对的⑩恩惠，感恩→⑪道德，有德之人例：①小则得邑，大则得．城(得到，获得) 秦城恐不可得．，徒见欺(得到，获得) 较秦之所得．(得到，获得) ②积善成德，而神明自得．，圣心备焉(具备) ③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得．．(心得，收获) ④聚精会神，相得．益彰(中意，适合) ⑤意气扬扬，甚自得．也(得意，满足) ⑥戒之在得．(贪得) ⑦诚不得．已(能够，可以) 则吾恐秦人食之不得．下咽也(能够，可以) 未得．与项羽相见(能够，可以) 孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得．与之言(能够，可以) ⑧吾得．兄事之(应该，应当) ⑨此言得．之(适宜，得当，对的)⑩所识穷乏者得．我与(同“德”，恩惠，感恩)⑪尚得．推贤不失序(同“德”，道德，有德之人)四、古今异义| 词语的昨天和今天①其实．．百倍(其实：它的实际数量)②思厥先祖父．．(祖父：祖辈和父辈)③然后．．得一夕安寝(然后：这样以后)④至于．．颠覆(至于：以致，以至于)⑤可谓智力．．孤危(智力：智谋和力量)⑥刺客不行．．(不行：不前往)⑦犹有可以．．不赂而胜之之势(可以：可以凭借)⑧而从六国破亡之故事．．(故事：旧事，前例)五、词类活用| 词性变化含义迥①不能独完．(形容词作动词，保全)②小．则获邑，大．则得城(形容词作名词，小的方面，大的方面)③以地事．秦(名词作动词，侍奉)④至于颠覆，理．固宜然(名词作状语，按道理)⑤义．不赂秦(名词作动词，坚持正义)⑥是故燕虽小国而后．亡(名词作状语，在……之后)⑦李牧连却．之(动词的使动用法，使……退却；击退)⑧惜其用武而不终．也(形容词作动词，坚持到底)⑨以事．秦之心礼．天下之奇才(事：名词作动词，侍奉。