小班下学期故事猴王吃西瓜教案

课时：1课时年级：小班教学目标：1. 了解故事《猴吃西瓜》的基本内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 通过故事，引导幼儿学会分享和珍惜。

教学重点：1. 理解故事中的角色和情节。

2. 学会分享和珍惜。

教学难点：1. 引导幼儿理解故事中猴子的心理变化。

2. 培养幼儿的分享意识。

教学准备：1. 故事《猴吃西瓜》的文本或图片。

2. 小猴子、西瓜等角色头饰。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特征。

2. 提问：你们知道谁喜欢吃西瓜吗？为什么？二、讲述故事1. 教师声情并茂地讲述故事《猴吃西瓜》。

2. 在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事结束后，提问幼儿：- 小猴子为什么吃不到西瓜？- 最后小猴子是怎么吃到西瓜的？- 你觉得小猴子开心吗？三、角色扮演1. 教师发放小猴子、西瓜等角色头饰，让幼儿进行角色扮演。

2. 鼓励幼儿模仿故事中的角色，用自己的语言表达。

四、绘画活动1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的小猴子、西瓜等。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的图画。

五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的道理。

2. 引导幼儿谈谈自己从故事中学到了什么。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解其对故事情节的理解程度。

2. 观察幼儿在绘画活动中的创意和想象力。

3. 通过幼儿的分享和反思，了解其对故事中道理的掌握情况。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，培养其观察力和想象力。

2. 开展分享活动，让幼儿学会珍惜和分享。

备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。

幼儿猴王吃西瓜教案教案标题：幼儿猴王吃西瓜教案教学目标：1. 让幼儿了解西瓜是一种水果，认识其外观特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 西瓜2. 刀具（仅限教师使用）3. 盘子4. 纸杯5. 湿纸巾6. 幼儿绘本《猴王吃西瓜》教学过程：引入活动：1. 教师展示一颗西瓜，向幼儿们介绍西瓜是一种水果，它的外观特征是绿色的外皮和红色的果肉。

2. 教师出示绘本《猴王吃西瓜》，简单介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。

主要活动：1. 分组观察：将幼儿分成小组，每组给予一块西瓜。

让幼儿观察西瓜的外观特征，如颜色、形状、纹理等，并让他们用自己的话描述。

2. 切割西瓜：教师示范使用刀具切割西瓜，将西瓜切成小块，然后将切好的西瓜放在盘子里。

3. 分发西瓜：教师将盘子里的西瓜块分发给每个幼儿，让他们用双手拿着西瓜块。

4. 欢快享用：教师鼓励幼儿们一起大口吃西瓜，让他们感受到西瓜的甜美和清凉。

5. 清洁过程：教师分发纸杯和湿纸巾给每个幼儿，引导他们用湿纸巾擦拭手和嘴巴，并将西瓜皮和果渣放入垃圾桶。

总结活动：1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动过程，询问他们对西瓜的感受和体验。

2. 教师引导幼儿总结出西瓜的外观特征和口感特点。

拓展活动：1. 绘画活动：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的西瓜图案。

2. 游戏活动：以西瓜为主题设计游戏，如“传西瓜”、“找西瓜”等，让幼儿在游戏中巩固对西瓜的认识。

教学评估：1. 观察幼儿在观察和描述西瓜外观特征时的表现。

2. 观察幼儿在切割西瓜和享用西瓜过程中的动手能力和合作意识。

3. 收集幼儿绘画作品，评估他们对西瓜的理解和表达能力。

教学延伸：将幼儿带到实际的农田或超市，让他们亲自观察和选择西瓜，加深对西瓜的认识。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，教师使用刀具时要小心操作。

2. 如果有幼儿对西瓜过敏或不喜欢吃西瓜，可以提前与家长沟通并提供替代水果。

猴王吃西瓜的故事教案
一、教学目标：
1. 让学生了解猴王吃西瓜的故事。

2. 培养学生的阅读理解能力。

3. 提高学生的表达能力和创造力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：
1. 故事《猴王吃西瓜》的课文。

2. 黑板、彩色粉笔。

三、教学过程：
1. 导入
教师可以从学生对西瓜的认识出发，问学生西瓜是什么样的水果，有什么特点。

然后通过展示一些与西瓜相关的图片来激发学生的兴趣。

2. 教学主体
（1）教师先给学生播放一段关于猴子的视频，利用美丽的画面和生动的音乐吸引学生的注意力。

（2）然后，教师向学生讲解故事《猴王吃西瓜》的内容，引导学生参与到故事中来。

（3）教师重点讲解故事中的关键词和短语，帮助学生理解故事的内涵。

（4）教师可以提问学生一些与故事相关的问题，提高学生的思维能力和表达能力。

例如：为什么猴王会吃西瓜？故事中的猴子有哪些特点？
3. 拓展
（1）教师可以让学生分成小组，自行编写一个关于猴子吃西瓜的故事，并进行展示。

（2）教师可以引导学生用画画的方式，表现故事中的场景和情节。

（3）教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，重新演绎故事。

四、教学总结：
通过这节课的学习，学生不仅了解了猴王吃西瓜的故事，还培养了他们的阅读理解能力、表达能力和创造力。

同时，通过小组合作、角色扮演和画画的方式，增强了学生的合作意识和团队精神。

这样既丰富了学生的课余生活，也提高了他们的综合素质。

第1篇课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动系列》教学目标：1. 知识目标：了解故事《猴吃西瓜》的基本内容，理解故事中猴子行为的可笑之处。

2. 能力目标：通过故事讲述，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。

3. 情感目标：培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。

教学重点：1. 理解故事《猴吃西瓜》的内容。

2. 学习故事中的角色和情节。

教学难点：1. 理解猴子行为的可笑之处。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1. 故事《猴吃西瓜》的文本或图片。

2. 彩色粉笔、黑板或白板。

3. 幼儿园大班主题活动系列相关教具。

教学过程：一、导入1. 教师出示《猴吃西瓜》的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么故事吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的故事就是《猴吃西瓜》。

”二、讲述故事1. 教师用生动、形象的语言讲述故事《猴吃西瓜》。

2. 在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事情节。

三、讨论分析1. 教师提问：“小朋友们，你们觉得猴子为什么吃不到西瓜呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“因为猴子太贪吃了，不懂得珍惜食物。

”四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色。

2. 幼儿在小组内进行角色扮演，教师巡回指导。

五、总结与反思1. 教师提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们要像故事中的小猴子一样，珍惜食物，不浪费。

”六、拓展活动1. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，通过故事中的角色特征，让幼儿猜测自己扮演的角色。

2. 游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的猜测过程。

教学评价：1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和倾听能力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表现。

3. 通过提问和拓展活动，了解幼儿对故事内容的理解和感悟。

教学反思：本节课通过讲述故事《猴吃西瓜》，让幼儿了解了故事内容，培养了幼儿的观察力和想象力。

小班下学期故事猴王吃西瓜教案小班下学期故事猴王吃西瓜教案（精选6篇）小班下学期故事猴王吃西瓜教案篇1活动目标：1.能听懂并学说普通话;2.能用简单、完整的句子进行自我表达;3.通过听故事，感受故事带来的乐趣。

活动重点：能听懂并学说普通话。

活动难点：用简单、完整的句子进行自我表达。

活动准备：课件《猴王吃西瓜》活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。

你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。

可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。

小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。

那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。

我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。

只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。

我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。

小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标：1. 学习并掌握用“猴王”、“西瓜”等词语进行表达的方式；2. 能够听懂、理解相关的语言表达；3. 学习并掌握以下词汇：猴王、西瓜、吃、真好吃、沙发、带回家；4. 通过观察图片和听故事的方式，培养学生的想象力、判断力以及语言理解能力；5. 通过互动交流和角色扮演的方式，帮助学生巩固所学内容，并习得如何用简单的语言与他人交流的能力。

二、教学内容：1. 北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上的落叶也在风中飘荡。

这时，猴王经过一片田地，发现了一个大西瓜，它实在太吸引猴王口水了，于是猴王便跑了过去。

2. 西瓜表皮很厚，猴王一连啃两三口就没力气了，它再也不能吃了。

猴王皱着眉头，想了想，他决定把西瓜带回家，自己慢慢品尝。

3. 猴王拖着西瓜，走了一段路，终于走累了。

这时，看到了一张舒适的沙发，猴王就躺在上面想休息。

但它又想起身上还背着一个大西瓜，不知道该怎么办。

４. 突然，一只小兔子跑了过来。

“你为什么要带着西瓜回家？”兔子问。

“因为真好吃。

”猴王说。

小兔子像是突然想到了什么，笑着说：“我家有一个菜园子，里面还有很多黄瓜、胡萝卜和南瓜呢，你跟我来吧。

”5. 于是，猴王把西瓜放在沙发上，跟着小兔子来到了菜园子。

这时，猴王看到了很多菜，它兴奋地跳了起来。

它发现可以把西瓜留给小兔子，自己可以吃到更多的蔬菜。

6. 猴王感谢小兔子的帮助，并答应了他一定会再去找他。

然后，猴王带着满载的蔬菜，回家了。

三、教学过程：（一）导入1. 首先，让孩子们观察教室里的东西，看看有哪些东西是“吃”的。

然后引导他们说出所看到的食物。

（二）讲故事2. 画面设计：首先，让孩子们看图片，让他们感受到大自然的美丽。

然后，向他们描述大自然中的感性和神秘：北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上……3. 通过图片展示猴王发现西瓜，搬回家，又在沙发上休息时被小兔子问起的情景。

4. 通过问答、鼓励孩子们喊出“猴王吃西瓜真好吃！”这句话，帮助他们发现他们对故事内容的理解程度以及对词汇的理解程度。

小班科学教案猴王吃西瓜小班科学教案：猴王吃西瓜一、引入1. 导言：亲爱的小朋友们，今天我们要进行一堂有趣的科学实验课。

你们喜欢吃西瓜吗？2. 提问：吃西瓜的时候，你们有没有发现猴子也喜欢吃西瓜呢？3. 激发兴趣：说起猴子吃西瓜，你们知道猴子为什么那么喜欢吃西瓜吗？今天我们就来做一个实验，探究一下猴子喜欢吃西瓜的原因。

二、实验目的通过实验，让小朋友们能够理解猴子喜欢吃西瓜的原因，培养小朋友们的观察力、思考力和动手能力。

三、实验材料1. 一块西瓜2. 一个模型猴子（可以用纸板剪出来）四、实验步骤1. 准备：将西瓜切开，挖出西瓜瓤备用。

2. 展示：将模型猴子放在桌子上，把西瓜瓤放在猴子手中。

3. 观察：让小朋友们观察猴子的举动，看看猴子会怎么做。

4. 引导：引导小朋友们思考，为什么猴子会选择吃西瓜？五、实验讨论1. 引导问题：- 小朋友们观察到了什么？模型猴子是怎么做的？- 为什么猴子会选择吃西瓜？2. 激发思考：- 猴子的手和人的手相比，有什么不同？- 猴子用手拿西瓜瓤的方式有什么好处？六、实验结果1. 互动讨论：请小朋友们分享自己的观察结果和理解。

2. 总结：- 猴子选择吃西瓜的原因是因为它们的手比较长，并且拇指可以与其他四个手指相对，具有较强的抓握能力。

- 猴子用手拿西瓜瓤的好处是可以更加方便地将西瓜瓤送入嘴里，同时还可以避免杂质（如西瓜皮）被一同吃下。

七、实验延伸1. 提问：我们人类是否可以用手拿西瓜吃呢？2. 探究发挥：请小朋友们动手尝试用手拿起一块西瓜，看看是否容易掉落或者难以控制。

3. 总结讨论：请小朋友们分享自己的体验和感受。

与猴子相比，人类用手捧起西瓜的方法有什么不同？为什么？八、实验心得通过本次实验，我希望小朋友们能够观察到猴子喜欢吃西瓜的原因，并且能够理解猴子的手拿东西的特点。

通过实验的亲身体验，希望能够培养小朋友们的观察力和思考力，让他们懂得动手实践的重要性。

同时，也希望能够引发小朋友们对于动物行为和特点的兴趣，培养他们的科学探索精神。

猴吃西瓜教案小班：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。

3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。

：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。

：教学课件：一、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。

今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。

二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

大伙，是共分西瓜皮??一个小猴子觉得不是味儿，悄悄地问旁边一个猴子：“哎，我说，这东西怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不惯。

《猴王吃西瓜》教案模板范文一、教学目标1. 让学生了解《猴王吃西瓜》的故事情节，理解故事中的人物形象和特点。

2. 通过学习故事，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和行为习惯。

二、教学重点1. 故事情节的掌握和理解。

2. 人物形象和特点的分析。

3. 故事中道理的领悟。

三、教学难点1. 故事情节的细节把握。

2. 人物形象和特点的深入分析。

3. 道理与故事情节的衔接。

四、教学准备1. 教学PPT或黑板。

2. 故事文本《猴王吃西瓜》。

3. 相关教学道具或图片。

五、教学过程1. 导入：通过趣味游戏或问题引导，引起学生对《猴王吃西瓜》故事的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问，检查学生对故事情节的理解。

3. 人物分析：引导学生分析故事中的人物形象和特点，分享自己的观点。

4. 道理讲解：教师引导学生领悟故事中的道理，与学生互动，探讨道理的实际应用。

5. 实践活动：学生分组讨论或进行角色扮演，展示自己对故事的理解和感悟。

6. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的道理和人物特点。

7. 作业布置：布置相关阅读或写作作业，巩固学生对故事的理解和感悟。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和展示等。

2. 阅读理解：通过提问和作业检查，评估学生对故事情节和人物的理解程度。

3. 道理领悟：评估学生在课堂讨论和作业中对于故事中道理的应用和领悟。

七、教学拓展1. 相关故事推荐：向学生推荐类似《猴王吃西瓜》的文学作品，鼓励学生进行课外阅读。

2. 话题讨论：组织课堂话题讨论，引导学生思考故事中的道德问题，培养学生的思辨能力。

八、教学反思1. 课堂效果评估：课后反思课堂的教学效果，评估学生的学习成果和教学方法的适用性。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学建议。

3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

年级：大班学科：语言领域教学目标：1. 理解故事《猴吃西瓜》的主要内容和寓意。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，学会通过图画和文字理解故事情节。

3. 培养幼儿的口语表达能力，学会讲述故事。

4. 通过故事，引导幼儿懂得分享的重要性，培养良好的社会行为。

教学重点：1. 理解故事情节，学会通过图画和文字理解故事。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿理解故事寓意，懂得分享的重要性。

2. 培养幼儿良好的社会行为。

教学准备：1. 教学课件：《猴吃西瓜》故事动画或图片。

2. 小猴、西瓜等头饰或图片。

3. 故事书《猴吃西瓜》。

教学过程：一、导入1. 教师出示西瓜图片，引起幼儿兴趣。

2. 提问：你们知道西瓜是什么样子的吗？你们有没有吃过西瓜？3. 引出故事《猴吃西瓜》。

二、初步感知故事内容1. 教师播放《猴吃西瓜》故事动画或图片，让幼儿初步了解故事情节。

2. 提问：故事里有哪些动物？它们在做什么？三、深入理解故事内容1. 教师逐页讲解故事书《猴吃西瓜》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

2. 提问：- 小猴子为什么找不到西瓜？- 小猴子找到西瓜后，它是怎么做的？- 小猴子最后有没有吃到西瓜？四、故事讨论1. 教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节。

2. 提问：- 你们觉得小猴子聪明吗？为什么？- 你们觉得小猴子应该怎么做才能吃到西瓜？- 如果你们是小猴子，你会怎么做？五、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色。

2. 指导幼儿进行角色扮演，让幼儿进一步理解故事内容。

六、总结与升华1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和寓意。

2. 提问：- 你们从这个故事中学到了什么？- 我们在日常生活中应该怎样做一个懂得分享的人？七、作业布置1. 鼓励幼儿回家后与家长分享故事《猴吃西瓜》。

2. 引导幼儿思考：在生活中，你还有哪些分享的经历？教学反思：本节课通过《猴吃西瓜》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，并引导幼儿懂得分享的重要性。