小班下学期故事猴王吃西瓜教案
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课时:1课时年级:小班教学目标:1. 了解故事《猴吃西瓜》的基本内容,理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 通过故事,引导幼儿学会分享和珍惜。
教学重点:1. 理解故事中的角色和情节。
2. 学会分享和珍惜。
教学难点:1. 引导幼儿理解故事中猴子的心理变化。
2. 培养幼儿的分享意识。
教学准备:1. 故事《猴吃西瓜》的文本或图片。
2. 小猴子、西瓜等角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程:一、导入1. 教师出示西瓜图片,引导幼儿观察并说出西瓜的特征。
2. 提问:你们知道谁喜欢吃西瓜吗?为什么?二、讲述故事1. 教师声情并茂地讲述故事《猴吃西瓜》。
2. 在讲述过程中,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事结束后,提问幼儿:- 小猴子为什么吃不到西瓜?- 最后小猴子是怎么吃到西瓜的?- 你觉得小猴子开心吗?三、角色扮演1. 教师发放小猴子、西瓜等角色头饰,让幼儿进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿模仿故事中的角色,用自己的语言表达。
四、绘画活动1. 教师分发画纸和彩笔,引导幼儿画出自己心目中的小猴子、西瓜等。
2. 鼓励幼儿发挥想象力,创作出富有创意的图画。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾故事内容,总结故事中的道理。
2. 引导幼儿谈谈自己从故事中学到了什么。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学评价:1. 观察幼儿在角色扮演中的表现,了解其对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创意和想象力。
3. 通过幼儿的分享和反思,了解其对故事中道理的掌握情况。
教学延伸:1. 在日常生活中,引导幼儿观察周围的事物,培养其观察力和想象力。
2. 开展分享活动,让幼儿学会珍惜和分享。
备注:本教案可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿猴王吃西瓜教案教案标题:幼儿猴王吃西瓜教案教学目标:1. 让幼儿了解西瓜是一种水果,认识其外观特征。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备:1. 西瓜2. 刀具(仅限教师使用)3. 盘子4. 纸杯5. 湿纸巾6. 幼儿绘本《猴王吃西瓜》教学过程:引入活动:1. 教师展示一颗西瓜,向幼儿们介绍西瓜是一种水果,它的外观特征是绿色的外皮和红色的果肉。
2. 教师出示绘本《猴王吃西瓜》,简单介绍故事情节,激发幼儿的兴趣。
主要活动:1. 分组观察:将幼儿分成小组,每组给予一块西瓜。
让幼儿观察西瓜的外观特征,如颜色、形状、纹理等,并让他们用自己的话描述。
2. 切割西瓜:教师示范使用刀具切割西瓜,将西瓜切成小块,然后将切好的西瓜放在盘子里。
3. 分发西瓜:教师将盘子里的西瓜块分发给每个幼儿,让他们用双手拿着西瓜块。
4. 欢快享用:教师鼓励幼儿们一起大口吃西瓜,让他们感受到西瓜的甜美和清凉。
5. 清洁过程:教师分发纸杯和湿纸巾给每个幼儿,引导他们用湿纸巾擦拭手和嘴巴,并将西瓜皮和果渣放入垃圾桶。
总结活动:1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动过程,询问他们对西瓜的感受和体验。
2. 教师引导幼儿总结出西瓜的外观特征和口感特点。
拓展活动:1. 绘画活动:给幼儿提供纸和彩色笔,让他们画出自己心目中的西瓜图案。
2. 游戏活动:以西瓜为主题设计游戏,如“传西瓜”、“找西瓜”等,让幼儿在游戏中巩固对西瓜的认识。
教学评估:1. 观察幼儿在观察和描述西瓜外观特征时的表现。
2. 观察幼儿在切割西瓜和享用西瓜过程中的动手能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品,评估他们对西瓜的理解和表达能力。
教学延伸:将幼儿带到实际的农田或超市,让他们亲自观察和选择西瓜,加深对西瓜的认识。
注意事项:1. 确保幼儿的安全,教师使用刀具时要小心操作。
2. 如果有幼儿对西瓜过敏或不喜欢吃西瓜,可以提前与家长沟通并提供替代水果。
猴王吃西瓜的故事教案
一、教学目标:
1. 让学生了解猴王吃西瓜的故事。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 提高学生的表达能力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备:
1. 故事《猴王吃西瓜》的课文。
2. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程:
1. 导入
教师可以从学生对西瓜的认识出发,问学生西瓜是什么样的水果,有什么特点。
然后通过展示一些与西瓜相关的图片来激发学生的兴趣。
2. 教学主体
(1)教师先给学生播放一段关于猴子的视频,利用美丽的画面和生动的音乐吸引学生的注意力。
(2)然后,教师向学生讲解故事《猴王吃西瓜》的内容,引导学生参与到故事中来。
(3)教师重点讲解故事中的关键词和短语,帮助学生理解故事的内涵。
(4)教师可以提问学生一些与故事相关的问题,提高学生的思维能力和表达能力。
例如:为什么猴王会吃西瓜?故事中的猴子有哪些特点?
3. 拓展
(1)教师可以让学生分成小组,自行编写一个关于猴子吃西瓜的故事,并进行展示。
(2)教师可以引导学生用画画的方式,表现故事中的场景和情节。
(3)教师可以组织学生进行角色扮演,让学生扮演故事中的角色,重新演绎故事。
四、教学总结:
通过这节课的学习,学生不仅了解了猴王吃西瓜的故事,还培养了他们的阅读理解能力、表达能力和创造力。
同时,通过小组合作、角色扮演和画画的方式,增强了学生的合作意识和团队精神。
这样既丰富了学生的课余生活,也提高了他们的综合素质。
第1篇课时:1课时年级:大班教材来源:《幼儿园大班主题活动系列》教学目标:1. 知识目标:了解故事《猴吃西瓜》的基本内容,理解故事中猴子行为的可笑之处。
2. 能力目标:通过故事讲述,提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 情感目标:培养幼儿的观察力和想象力,激发幼儿对生活的热爱。
教学重点:1. 理解故事《猴吃西瓜》的内容。
2. 学习故事中的角色和情节。
教学难点:1. 理解猴子行为的可笑之处。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:1. 故事《猴吃西瓜》的文本或图片。
2. 彩色粉笔、黑板或白板。
3. 幼儿园大班主题活动系列相关教具。
教学过程:一、导入1. 教师出示《猴吃西瓜》的图片,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们知道这是什么故事吗?”2. 幼儿回答后,教师总结:“今天我们要学习的故事就是《猴吃西瓜》。
”二、讲述故事1. 教师用生动、形象的语言讲述故事《猴吃西瓜》。
2. 在讲述过程中,教师可以适时提问,引导幼儿思考故事情节。
三、讨论分析1. 教师提问:“小朋友们,你们觉得猴子为什么吃不到西瓜呢?”2. 幼儿回答后,教师总结:“因为猴子太贪吃了,不懂得珍惜食物。
”四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组,每组扮演故事中的角色。
2. 幼儿在小组内进行角色扮演,教师巡回指导。
五、总结与反思1. 教师提问:“小朋友们,你们今天学到了什么?”2. 幼儿回答后,教师总结:“我们要像故事中的小猴子一样,珍惜食物,不浪费。
”六、拓展活动1. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏,通过故事中的角色特征,让幼儿猜测自己扮演的角色。
2. 游戏结束后,教师引导幼儿分享自己的猜测过程。
教学评价:1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和倾听能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表现。
3. 通过提问和拓展活动,了解幼儿对故事内容的理解和感悟。
教学反思:本节课通过讲述故事《猴吃西瓜》,让幼儿了解了故事内容,培养了幼儿的观察力和想象力。
小班下学期故事猴王吃西瓜教案小班下学期故事猴王吃西瓜教案(精选6篇)小班下学期故事猴王吃西瓜教案篇1活动目标:1.能听懂并学说普通话;2.能用简单、完整的句子进行自我表达;3.通过听故事,感受故事带来的乐趣。
活动重点:能听懂并学说普通话。
活动难点:用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备:课件《猴王吃西瓜》活动过程:一、谈话导入,激发兴趣师:小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事,请认真听哦!二、教师朗读故事,体验故事带来的乐趣有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。
你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。
可是这个猴王啊,是从来没有吃过西瓜的,所以它不知道这个西瓜怎么吃。
小朋友们,你们能帮猴王想想办法吗?哦!在小朋友们的帮助下,猴王终于想到了一个好主意。
那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里,他清了清嗓子,装作很轻松的样子说:“嗯……今天我把叫大家来,是有件好事儿跟大家说。
我这里有一个大西瓜,至于这西瓜的吃法嘛,我……当然是知道的。
只不过,我要考考大家,看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊,一只小毛猴挠挠头说:“大王,我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的,比如香蕉、橘子,这样看来,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完,一只自认为懂很多事情的老猴子说话了:“这吃西瓜嘛,当然是吃皮喽。
我从小就爱吃西瓜,而且一直都是吃皮的。
我想,我之所以老而不死,就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来:“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案,他站起身来,上前一步大声地说:“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标:1. 学习并掌握用“猴王”、“西瓜”等词语进行表达的方式;2. 能够听懂、理解相关的语言表达;3. 学习并掌握以下词汇:猴王、西瓜、吃、真好吃、沙发、带回家;4. 通过观察图片和听故事的方式,培养学生的想象力、判断力以及语言理解能力;5. 通过互动交流和角色扮演的方式,帮助学生巩固所学内容,并习得如何用简单的语言与他人交流的能力。
二、教学内容:1. 北风呼呼地吹着,天上的白云飞快地赶路呢,地上的落叶也在风中飘荡。
这时,猴王经过一片田地,发现了一个大西瓜,它实在太吸引猴王口水了,于是猴王便跑了过去。
2. 西瓜表皮很厚,猴王一连啃两三口就没力气了,它再也不能吃了。
猴王皱着眉头,想了想,他决定把西瓜带回家,自己慢慢品尝。
3. 猴王拖着西瓜,走了一段路,终于走累了。
这时,看到了一张舒适的沙发,猴王就躺在上面想休息。
但它又想起身上还背着一个大西瓜,不知道该怎么办。
4. 突然,一只小兔子跑了过来。
“你为什么要带着西瓜回家?”兔子问。
“因为真好吃。
”猴王说。
小兔子像是突然想到了什么,笑着说:“我家有一个菜园子,里面还有很多黄瓜、胡萝卜和南瓜呢,你跟我来吧。
”5. 于是,猴王把西瓜放在沙发上,跟着小兔子来到了菜园子。
这时,猴王看到了很多菜,它兴奋地跳了起来。
它发现可以把西瓜留给小兔子,自己可以吃到更多的蔬菜。
6. 猴王感谢小兔子的帮助,并答应了他一定会再去找他。
然后,猴王带着满载的蔬菜,回家了。
三、教学过程:(一)导入1. 首先,让孩子们观察教室里的东西,看看有哪些东西是“吃”的。
然后引导他们说出所看到的食物。
(二)讲故事2. 画面设计:首先,让孩子们看图片,让他们感受到大自然的美丽。
然后,向他们描述大自然中的感性和神秘:北风呼呼地吹着,天上的白云飞快地赶路呢,地上……3. 通过图片展示猴王发现西瓜,搬回家,又在沙发上休息时被小兔子问起的情景。
4. 通过问答、鼓励孩子们喊出“猴王吃西瓜真好吃!”这句话,帮助他们发现他们对故事内容的理解程度以及对词汇的理解程度。
小班科学教案猴王吃西瓜小班科学教案:猴王吃西瓜一、引入1. 导言:亲爱的小朋友们,今天我们要进行一堂有趣的科学实验课。
你们喜欢吃西瓜吗?2. 提问:吃西瓜的时候,你们有没有发现猴子也喜欢吃西瓜呢?3. 激发兴趣:说起猴子吃西瓜,你们知道猴子为什么那么喜欢吃西瓜吗?今天我们就来做一个实验,探究一下猴子喜欢吃西瓜的原因。
二、实验目的通过实验,让小朋友们能够理解猴子喜欢吃西瓜的原因,培养小朋友们的观察力、思考力和动手能力。
三、实验材料1. 一块西瓜2. 一个模型猴子(可以用纸板剪出来)四、实验步骤1. 准备:将西瓜切开,挖出西瓜瓤备用。
2. 展示:将模型猴子放在桌子上,把西瓜瓤放在猴子手中。
3. 观察:让小朋友们观察猴子的举动,看看猴子会怎么做。
4. 引导:引导小朋友们思考,为什么猴子会选择吃西瓜?五、实验讨论1. 引导问题:- 小朋友们观察到了什么?模型猴子是怎么做的?- 为什么猴子会选择吃西瓜?2. 激发思考:- 猴子的手和人的手相比,有什么不同?- 猴子用手拿西瓜瓤的方式有什么好处?六、实验结果1. 互动讨论:请小朋友们分享自己的观察结果和理解。
2. 总结:- 猴子选择吃西瓜的原因是因为它们的手比较长,并且拇指可以与其他四个手指相对,具有较强的抓握能力。
- 猴子用手拿西瓜瓤的好处是可以更加方便地将西瓜瓤送入嘴里,同时还可以避免杂质(如西瓜皮)被一同吃下。
七、实验延伸1. 提问:我们人类是否可以用手拿西瓜吃呢?2. 探究发挥:请小朋友们动手尝试用手拿起一块西瓜,看看是否容易掉落或者难以控制。
3. 总结讨论:请小朋友们分享自己的体验和感受。
与猴子相比,人类用手捧起西瓜的方法有什么不同?为什么?八、实验心得通过本次实验,我希望小朋友们能够观察到猴子喜欢吃西瓜的原因,并且能够理解猴子的手拿东西的特点。
通过实验的亲身体验,希望能够培养小朋友们的观察力和思考力,让他们懂得动手实践的重要性。
同时,也希望能够引发小朋友们对于动物行为和特点的兴趣,培养他们的科学探索精神。
猴吃西瓜教案小班:1、欣赏并理解寓言故事,有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论,结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子,并分析动作,进行表演。
3、通过表演进行交流,发挥小朋友的想象创造力。
:1、能够熟读并短时间记住寓言的内容,想象不同身份的猴子说话的表情动作2、能够结合寓言进行表演故事,尤其对于猴子语气把握。
:教学课件:一、导入课题师:小朋友们,在你们的印象中猴子都吃什么东西?师:一天,猴王找到了一个大西瓜,但是,猴王没吃过这个东西,于是,它召集了其他的猴子,想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃,可笑的事情发生了。
今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。
二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢?这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜,于是,把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛,我当然??当然是知道的。
不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。
如果说对了,我可以多赏他一块。
如果说错了,我可要惩罚他!”小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤!”“不对!小毛猴说得不对!我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。
我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。
”这时候,大伙争执起来,:“吃西瓜吃皮!:“吃西瓜吃瓤!”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了,他打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然??当然是吃皮咯。
我从小就爱吃西瓜,而且??而且一直都是吃皮的。
我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案,开言道:“对!大伙说得对!吃西瓜是吃皮。
哼!就小毛猴崽子说吃瓤,那就让他一个人吃吧!咱们大伙,都吃西瓜皮!”西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。
大伙,是共分西瓜皮??一个小猴子觉得不是味儿,悄悄地问旁边一个猴子:“哎,我说,这东西怎么不好吃呀?”“那,那是你吃不惯。
《猴王吃西瓜》教案模板范文一、教学目标1. 让学生了解《猴王吃西瓜》的故事情节,理解故事中的人物形象和特点。
2. 通过学习故事,培养学生对文学作品的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
3. 引导学生理解故事中的道理,培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重点1. 故事情节的掌握和理解。
2. 人物形象和特点的分析。
3. 故事中道理的领悟。
三、教学难点1. 故事情节的细节把握。
2. 人物形象和特点的深入分析。
3. 道理与故事情节的衔接。
四、教学准备1. 教学PPT或黑板。
2. 故事文本《猴王吃西瓜》。
3. 相关教学道具或图片。
五、教学过程1. 导入:通过趣味游戏或问题引导,引起学生对《猴王吃西瓜》故事的兴趣。
2. 阅读理解:学生自读故事,教师提问,检查学生对故事情节的理解。
3. 人物分析:引导学生分析故事中的人物形象和特点,分享自己的观点。
4. 道理讲解:教师引导学生领悟故事中的道理,与学生互动,探讨道理的实际应用。
5. 实践活动:学生分组讨论或进行角色扮演,展示自己对故事的理解和感悟。
6. 总结:教师总结课堂内容,强调故事中的道理和人物特点。
7. 作业布置:布置相关阅读或写作作业,巩固学生对故事的理解和感悟。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括回答问题、讨论和展示等。
2. 阅读理解:通过提问和作业检查,评估学生对故事情节和人物的理解程度。
3. 道理领悟:评估学生在课堂讨论和作业中对于故事中道理的应用和领悟。
七、教学拓展1. 相关故事推荐:向学生推荐类似《猴王吃西瓜》的文学作品,鼓励学生进行课外阅读。
2. 话题讨论:组织课堂话题讨论,引导学生思考故事中的道德问题,培养学生的思辨能力。
八、教学反思1. 课堂效果评估:课后反思课堂的教学效果,评估学生的学习成果和教学方法的适用性。
2. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解学生的学习需求和教学建议。
3. 教学改进:根据反思和反馈,调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。
年级:大班学科:语言领域教学目标:1. 理解故事《猴吃西瓜》的主要内容和寓意。
2. 培养幼儿的观察力和想象力,学会通过图画和文字理解故事情节。
3. 培养幼儿的口语表达能力,学会讲述故事。
4. 通过故事,引导幼儿懂得分享的重要性,培养良好的社会行为。
教学重点:1. 理解故事情节,学会通过图画和文字理解故事。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学难点:1. 引导幼儿理解故事寓意,懂得分享的重要性。
2. 培养幼儿良好的社会行为。
教学准备:1. 教学课件:《猴吃西瓜》故事动画或图片。
2. 小猴、西瓜等头饰或图片。
3. 故事书《猴吃西瓜》。
教学过程:一、导入1. 教师出示西瓜图片,引起幼儿兴趣。
2. 提问:你们知道西瓜是什么样子的吗?你们有没有吃过西瓜?3. 引出故事《猴吃西瓜》。
二、初步感知故事内容1. 教师播放《猴吃西瓜》故事动画或图片,让幼儿初步了解故事情节。
2. 提问:故事里有哪些动物?它们在做什么?三、深入理解故事内容1. 教师逐页讲解故事书《猴吃西瓜》,引导幼儿观察图片,理解故事情节。
2. 提问:- 小猴子为什么找不到西瓜?- 小猴子找到西瓜后,它是怎么做的?- 小猴子最后有没有吃到西瓜?四、故事讨论1. 教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
2. 提问:- 你们觉得小猴子聪明吗?为什么?- 你们觉得小猴子应该怎么做才能吃到西瓜?- 如果你们是小猴子,你会怎么做?五、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组,每组扮演故事中的角色。
2. 指导幼儿进行角色扮演,让幼儿进一步理解故事内容。
六、总结与升华1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和寓意。
2. 提问:- 你们从这个故事中学到了什么?- 我们在日常生活中应该怎样做一个懂得分享的人?七、作业布置1. 鼓励幼儿回家后与家长分享故事《猴吃西瓜》。
2. 引导幼儿思考:在生活中,你还有哪些分享的经历?教学反思:本节课通过《猴吃西瓜》的故事,让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容,培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力,并引导幼儿懂得分享的重要性。