中班语言教案：猴王吃西瓜

《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和合作。

二、活动准备：1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 图片：小猴、西瓜、其他动物3. 扇子三、活动过程：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。

四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。

2. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿听懂。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。

3. 在活动过程中，关注每一个幼儿的表现，及时引导和鼓励。

七、活动步骤：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。

5. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。

6. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。

八、活动资源利用：1. 利用故事课件，丰富幼儿的视觉体验。

2. 利用图片和扇子，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3. 利用家庭资源，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

九、活动反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每一个幼儿，是否及时引导和鼓励。

3. 活动效果：幼儿对故事的理解程度，幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现。

猴吃西瓜教案范文语言活动课《猴吃西瓜》教学设计【教学目标】：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。

3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。

【教学重难点】：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2 、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。

【教具准备】：教学课件教学过程】：、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？（小朋友们回答）师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。

今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。

二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！” 可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

幼儿猴王吃西瓜教案教案标题：幼儿猴王吃西瓜教案教学目标：1. 让幼儿了解西瓜是一种水果，认识其外观特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 西瓜2. 刀具（仅限教师使用）3. 盘子4. 纸杯5. 湿纸巾6. 幼儿绘本《猴王吃西瓜》教学过程：引入活动：1. 教师展示一颗西瓜，向幼儿们介绍西瓜是一种水果，它的外观特征是绿色的外皮和红色的果肉。

2. 教师出示绘本《猴王吃西瓜》，简单介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。

主要活动：1. 分组观察：将幼儿分成小组，每组给予一块西瓜。

让幼儿观察西瓜的外观特征，如颜色、形状、纹理等，并让他们用自己的话描述。

2. 切割西瓜：教师示范使用刀具切割西瓜，将西瓜切成小块，然后将切好的西瓜放在盘子里。

3. 分发西瓜：教师将盘子里的西瓜块分发给每个幼儿，让他们用双手拿着西瓜块。

4. 欢快享用：教师鼓励幼儿们一起大口吃西瓜，让他们感受到西瓜的甜美和清凉。

5. 清洁过程：教师分发纸杯和湿纸巾给每个幼儿，引导他们用湿纸巾擦拭手和嘴巴，并将西瓜皮和果渣放入垃圾桶。

总结活动：1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动过程，询问他们对西瓜的感受和体验。

2. 教师引导幼儿总结出西瓜的外观特征和口感特点。

拓展活动：1. 绘画活动：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的西瓜图案。

2. 游戏活动：以西瓜为主题设计游戏，如“传西瓜”、“找西瓜”等，让幼儿在游戏中巩固对西瓜的认识。

教学评估：1. 观察幼儿在观察和描述西瓜外观特征时的表现。

2. 观察幼儿在切割西瓜和享用西瓜过程中的动手能力和合作意识。

3. 收集幼儿绘画作品，评估他们对西瓜的理解和表达能力。

教学延伸：将幼儿带到实际的农田或超市，让他们亲自观察和选择西瓜，加深对西瓜的认识。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，教师使用刀具时要小心操作。

2. 如果有幼儿对西瓜过敏或不喜欢吃西瓜，可以提前与家长沟通并提供替代水果。

1. 知识目标：让幼儿了解西瓜的特点，知道猴子吃西瓜的情景。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 认识西瓜：让幼儿观察西瓜的外形、颜色、纹理等特征，了解西瓜的生长过程。

2. 猴子吃西瓜：讲述猴子吃西瓜的故事，让幼儿了解猴子吃西瓜的情景。

3. 科学实验：让幼儿动手操作，探究西瓜的奥秘。

三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察西瓜图片，引导幼儿说出西瓜的特点。

2. 故事分享：讲述《猴王吃西瓜》的故事，让幼儿了解猴子吃西瓜的情景。

3. 科学实验：让幼儿分组进行实验，观察西瓜切开后的样子，了解西瓜的内部结构。

4. 讨论交流：引导幼儿说出自己在实验过程中的发现，培养幼儿的观察和思考能力。

5. 总结：让幼儿总结本次活动的收获，加深对西瓜的认识。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察西瓜图片和实物，培养幼儿的观察能力。

2. 讲述法：通过故事讲述，让幼儿了解猴子吃西瓜的情景。

3. 实验法：让幼儿动手操作，探究西瓜的奥秘。

4. 讨论法：引导幼儿相互交流，培养幼儿的表达和思考能力。

1. 幼儿在活动中是否能积极参与观察、思考和表达。

2. 幼儿在实验过程中是否能动手操作，探究西瓜的奥秘。

3. 幼儿在讨论过程中是否能积极参与，表达自己的观点。

4. 幼儿是否能理解猴子吃西瓜的故事，关爱动物。

5. 教师教学目标是否达成，教学方法是否适用。

六、教学准备：1. 准备西瓜、香蕉、苹果等水果，让幼儿观察。

2. 准备《猴王吃西瓜》的故事课件或图书。

3. 准备实验材料：西瓜、刀具、碗等。

4. 准备讨论卡片，上面写有与西瓜相关的问题。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解西瓜的特点，知道猴子吃西瓜的情景。

难点：让幼儿动手操作，探究西瓜的奥秘。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察水果，引导幼儿说出各种水果的特点。

2. 故事分享：利用课件或图书讲述《猴王吃西瓜》的故事，让幼儿了解猴子吃西瓜的情景。

中班语言教案：猴王吃西瓜第一篇：中班语言教案：猴王吃西瓜设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。

我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

活动目标：1、通过猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种西瓜的优点。

活动准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、新品种西瓜一个。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

活动过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。

教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。

2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。

教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。

）（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

幼儿园中班语言活动《猴子吃西瓜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标：1. 学习并掌握用“猴王”、“西瓜”等词语进行表达的方式；2. 能够听懂、理解相关的语言表达；3. 学习并掌握以下词汇：猴王、西瓜、吃、真好吃、沙发、带回家；4. 通过观察图片和听故事的方式，培养学生的想象力、判断力以及语言理解能力；5. 通过互动交流和角色扮演的方式，帮助学生巩固所学内容，并习得如何用简单的语言与他人交流的能力。

二、教学内容：1. 北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上的落叶也在风中飘荡。

这时，猴王经过一片田地，发现了一个大西瓜，它实在太吸引猴王口水了，于是猴王便跑了过去。

2. 西瓜表皮很厚，猴王一连啃两三口就没力气了，它再也不能吃了。

猴王皱着眉头，想了想，他决定把西瓜带回家，自己慢慢品尝。

3. 猴王拖着西瓜，走了一段路，终于走累了。

这时，看到了一张舒适的沙发，猴王就躺在上面想休息。

但它又想起身上还背着一个大西瓜，不知道该怎么办。

４. 突然，一只小兔子跑了过来。

“你为什么要带着西瓜回家？”兔子问。

“因为真好吃。

”猴王说。

小兔子像是突然想到了什么，笑着说：“我家有一个菜园子，里面还有很多黄瓜、胡萝卜和南瓜呢，你跟我来吧。

”5. 于是，猴王把西瓜放在沙发上，跟着小兔子来到了菜园子。

这时，猴王看到了很多菜，它兴奋地跳了起来。

它发现可以把西瓜留给小兔子，自己可以吃到更多的蔬菜。

6. 猴王感谢小兔子的帮助，并答应了他一定会再去找他。

然后，猴王带着满载的蔬菜，回家了。

三、教学过程：（一）导入1. 首先，让孩子们观察教室里的东西，看看有哪些东西是“吃”的。

然后引导他们说出所看到的食物。

（二）讲故事2. 画面设计：首先，让孩子们看图片，让他们感受到大自然的美丽。

然后，向他们描述大自然中的感性和神秘：北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上……3. 通过图片展示猴王发现西瓜，搬回家，又在沙发上休息时被小兔子问起的情景。

4. 通过问答、鼓励孩子们喊出“猴王吃西瓜真好吃！”这句话，帮助他们发现他们对故事内容的理解程度以及对词汇的理解程度。

《猴王吃西瓜》教案模板范文一、教学目标1. 让学生了解《猴王吃西瓜》的故事情节，理解故事中的人物形象和特点。

2. 通过学习故事，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和行为习惯。

二、教学重点1. 故事情节的掌握和理解。

2. 人物形象和特点的分析。

3. 故事中道理的领悟。

三、教学难点1. 故事情节的细节把握。

2. 人物形象和特点的深入分析。

3. 道理与故事情节的衔接。

四、教学准备1. 教学PPT或黑板。

2. 故事文本《猴王吃西瓜》。

3. 相关教学道具或图片。

五、教学过程1. 导入：通过趣味游戏或问题引导，引起学生对《猴王吃西瓜》故事的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问，检查学生对故事情节的理解。

3. 人物分析：引导学生分析故事中的人物形象和特点，分享自己的观点。

4. 道理讲解：教师引导学生领悟故事中的道理，与学生互动，探讨道理的实际应用。

5. 实践活动：学生分组讨论或进行角色扮演，展示自己对故事的理解和感悟。

6. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的道理和人物特点。

7. 作业布置：布置相关阅读或写作作业，巩固学生对故事的理解和感悟。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和展示等。

2. 阅读理解：通过提问和作业检查，评估学生对故事情节和人物的理解程度。

3. 道理领悟：评估学生在课堂讨论和作业中对于故事中道理的应用和领悟。

七、教学拓展1. 相关故事推荐：向学生推荐类似《猴王吃西瓜》的文学作品，鼓励学生进行课外阅读。

2. 话题讨论：组织课堂话题讨论，引导学生思考故事中的道德问题，培养学生的思辨能力。

八、教学反思1. 课堂效果评估：课后反思课堂的教学效果，评估学生的学习成果和教学方法的适用性。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学建议。

3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是水果，含有大量水分和维生素。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力，能够通过故事情节的发展，推测西瓜的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 故事情节：猴王发现一个大西瓜，邀请了其他小动物一起吃西瓜。

小动物们吃西瓜的过程中，发现了西瓜的特点，猴王和小动物们一起分享西瓜。

2. 教学活动：通过故事讲述、图片展示、实物观察等方式，让幼儿了解西瓜的特点，培养幼儿的观察和比较能力。

三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 图片展示：通过图片展示，帮助幼儿观察西瓜的形状、颜色和纹理等特点。

3. 实物观察：让幼儿亲自观察西瓜，了解西瓜的触感和重量等特点。

4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现，培养幼儿的口头表达能力。

四、教学准备：五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和小动物们的行为。

3. 图片展示：展示西瓜的图片，让幼儿观察西瓜的形状、颜色和纹理等特点。

4. 实物观察：让幼儿亲自观察西瓜，了解西瓜的触感和重量等特点。

5. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现。

6. 总结：教师引导幼儿总结西瓜的特点，强调西瓜的营养价值。

8. 分享感悟：让幼儿分享自己对本节课的感悟和收获。

9. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，总结经验。

10. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关西瓜的资料，增加对西瓜的了解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、发言、小组讨论等，评价幼儿对教学内容的兴趣和积极性。

2. 观察和比较能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价幼儿对西瓜特点的观察和比较能力。

《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。

2. 学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

4. 教育幼儿学会分享，懂得与同伴一起吃西瓜。

二、活动准备1. 教学材料：《小猴吃西瓜》故事课件或图书。

2. 教具：西瓜图片、角色头饰、西瓜贴纸。

三、活动过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出活动主题。

谜语：绿皮红壤白丝条，又甜又水分外好，夏天吃着它解渴，冬天做着它暖腰。

（打一水果）2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。

3. 结合课件或图书，复述故事内容，引导幼儿学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼表达、交流能力。

四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的西瓜样子。

2. 家园共育：请家长协助，进行家庭西瓜品尝会，鼓励幼儿分享西瓜给家人。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励，使幼儿充分参与、体验。

2. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会表达、展示自己。

3. 活动延伸部分，要关注幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆画出自己心中的西瓜。

六、教学内容1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事视频或听教师详细讲述，进一步理解《小猴吃西瓜》的故事情节，包括小猴如何发现西瓜、如何与伙伴们分享西瓜等。

2. 角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿更好地理解故事中的各个角色，包括小猴、小鸟、小兔子等，以及他们的性格特点和行为举止。

七、教学方法1. 直观教学法：通过展示故事图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

2. 情景教学法：通过模拟故事中的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。