幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思

幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思一、教学目标1.了解动物习性，培养爱护动物的意识；2.通过欣赏儿歌《癞蛤蟆吃西瓜》的歌词和表现形式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3.让幼儿对自己喜欢的水果有更深入的了解。

二、教学内容及时间1.歌曲欣赏及表演（20分钟）2.探究动物习性（15分钟）3.拓展水果认知（15分钟）三、教学准备1.歌曲《癞蛤蟆吃西瓜》音频文件；2.貌似蛤蟆和西瓜的图片；3.幼儿喜爱的水果图片，如苹果、梨、香蕉等。

四、教学步骤步骤一：歌曲欣赏及表演1.通过播放音频文件《癞蛤蟆吃西瓜》，让幼儿认识这首儿歌；2.逐句教唱并示范，让幼儿跟唱；3.在幼儿参与唱歌的基础上，引导幼儿们在表情和动作上进行模仿和表演；4.鼓励幼儿们自由发挥，在接下来的教学中可以穿插幼儿表演的内容。

步骤二：探究动物习性1.让幼儿们看一看图片中的小蛤蟆，询问他们对蛤蟆的印象、生活习性等；2.通过讨论和回答问题的方式，引导幼儿们了解蛤蟆、西瓜、水果和蔬菜是从哪里来的；3.鼓励幼儿们向家长询问有关蛤蟆的信息，并在下一次课上进行分享。

步骤三：拓展水果认知1.让幼儿们轮流说出自己喜欢的水果，然后再展示相应的水果图片；2.跟幼儿们一起讨论这些水果的名称、形状、颜色、味道等特征，以增加幼儿们对水果的认识；3.可以邀请家长或爷爷奶奶带来当地特产的水果，让幼儿们品尝和了解当地水果的特点。

五、课堂反思本节课主要以歌曲欣赏及表演为主要教学内容，旨在培养幼儿的语言表达和情感表达能力。

整个课堂，幼儿们表现积极，跟唱和表演的内容非常生动、有趣。

但在讲解蛤蟆习性的过程中，由于教师准备不足，也缺少一些互动的策略，导致有些幼儿没有完全理解掌握本节课的主要内容。

针对这些问题，下一节课将再进行巩固和扩展。

中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案教学目标1.听说：用正确的语音、语调和节奏讲述故事，理解故事内容。

2.阅读：能够简单阅读、朗读常用字词，初步了解字词的意义和用法。

3.语言思维：发掘幼儿对故事人物的情感反应，引导他们进行简单的情感分析和情感表达，培养情感沟通能力。

4.文化传承：传承优秀民间文化。

教学过程1. 故事导入老师可先向孩子们介绍癞蛤蟆，告诉孩子们癞蛤蟆多半生活在水塘里，然后引入故事主题。

2. 故事内容讲述老师讲述《癞蛤蟆吃西瓜》故事，注意语音、语调和节奏的掌握。

让孩子们理解故事情节和人物形象。

3. 理解和复述故事1.老师可提问孩子们是否听懂了故事。

可放映一遍故事卡通片。

2.老师带领孩子们一起复述故事，并帮助孩子们掌握重点词汇和句子。

4. 文化传承引导孩子体验民间文化和美食文化。

展示西瓜、玉米等现实物品，加深课堂体验。

5. 分组活动1.老师根据孩子的年龄和兴趣，将孩子分为小组，每个小组安排一个角色，包括主角、第二主角和旁白。

2.孩子们在小组中，用自己的语言复述故事，并表演故事情节和人物形象。

3.老师对孩子的表现进行评价和肯定。

6. 教学反思1.本次语言活动教学不仅仅是纯粹地讲述了故事，而是在故事中通过阅读、口语、语言思维等多个层面启发孩子的学习与思维，并且引导幼儿感受民间文化和美食文化，具有实际性和趣味性。

2.本次教学中，老师应该更多地利用丰富的教材和实物，提升教学效果，帮助孩子更好地掌握和了解故事的主旨和意义。

3.同时，本次教学对于幼儿的情感沟通能力也作出了很好的培养，但还需在后续教学中更多地夯实幼儿的情感体验。

教学评价本次语言活动教学通过故事、游戏、分组演绎的方式，有效提升了孩子的口语表达能力和语言思维能力，让孩子们在愉悦的氛围中学习，理解了故事的意义和思想，增加了对民间文化的了解和认识，满足了孩子们的好奇心和求知欲，达到了教学效果。

幼儿园中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教学设计一、教学目标1.能够听懂“癞蛤蟆吃西瓜”的故事。

2.能够模仿老师的语言和动作，表现出癞蛤蟆吃西瓜的样子。

3.能够运用语言描述癞蛤蟆吃西瓜的动作和情境。

4.能够用自己的方式进行创造性的表达。

二、教学内容故事“癞蛤蟆吃西瓜”三、教学重难点1.故事中的语言模仿。

2.角色模仿。

3.语言表达和沟通能力的培养。

四、教学过程1. 导入环节老师分享一张有癞蛤蟆吃西瓜的图片，向孩子们提出几个问题，例如：“你们看这张图片，有癞蛤蟆和西瓜，还看到什么了吗？”“癞蛤蟆为什么喜欢吃西瓜？”这样能吸引孩子们的注意力，帮助他们进入到学习态度。

2. 故事讲述老师生动地讲述故事《癞蛤蟆吃西瓜》，适当地配以一些动作和表情，以吸引孩子们的兴趣。

在讲述结束后，可以再次向孩子们提问，确保孩子们已经掌握了故事的内容。

3. 游戏环节3.1 角色扮演老师带领孩子们模仿癞蛤蟆吃西瓜的样子。

老师可以先做一个示范，鼓励孩子们观察，模仿，然后再鼓励孩子们自己进行表演。

3.2 语言模仿在角色扮演的基础上，老师引导孩子们模仿自己的语言表达。

例如：“太好吃了！”、“酸甜可口！”、“让我再吃一口！”等等。

3.3 创意表达老师通过组织孩子们的讨论，鼓励孩子们分享自己的看法。

例如：“如果你是癞蛤蟆，你会怎么吃西瓜？”“在你的梦里，你能吃到多少西瓜？”等等。

4. 反思环节老师引导孩子们回顾这次学习活动，鼓励孩子们表达自己的感受和体验。

例如：“你最喜欢故事中的哪一部分？” “你是如何感受到癞蛤蟆吃西瓜的味道的？”等等。

五、教学评估1.角色扮演表演评估。

2.表达能力的评估。

3.回答问题的评估。

4.总体评估。

六、教学反思1.老师的角色是相当重要的，作为一个引导者，老师需要通过言语表达和动作引导孩子们进行模仿和表达，尤其是在3.1环节中。

2.教学过程中应给孩子们充分的时间去表达和个性化创意，老师可以提出一些问题，或者通过引导来鼓励孩子们进行创意表达，这种方式不仅可以培养孩子们的创造能力，同时也能够促进他们的学习兴趣。

幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》一、教学目标1.了解夏天的特点和天气。

2.认识蛤蟆和西瓜。

3.学习蛤蟆吃西瓜的故事情节。

4.培养幼儿的口语表达能力和语言交流能力。

二、教学内容2.1 夏天的特点和天气夏天是一年中的一个季节，它的特点是天气炎热，阳光强烈，空气潮湿。

在夏天，我们喜欢穿轻便的衣服，用扇子或者空调来降温。

2.2 蛤蟆和西瓜2.2.1 蛤蟆蛤蟆是一种两栖动物，身体圆滚滚的，有两只大眼睛和一张大嘴巴，喜欢吃昆虫、小鱼、小蝌蚪等。

2.2.2 西瓜西瓜是夏天的代表性水果，色彩鲜艳红润，口感甜美，含有大量的水分和营养成分，是夏天解暑的好选择。

2.3 《蛤蟆吃西瓜》故事情节《蛤蟆吃西瓜》故事简述：一个夏天的午后，天气炎热，小蛤蟆口渴了。

小蛤蟆准备去水边喝水，结果看到了一只大西瓜。

小蛤蟆觉得西瓜太大了，自己肯定吃不下，就让它滚到水里了。

然后，小蛤蟆在水边喝了水，之后就睡着了。

过了一会儿，小蛤蟆被西瓜的香味吸引过去了。

小蛤蟆尝了一口，发现西瓜味道很好吃，于是就一口接着一口地吃起来了。

最后，小蛤蟆吃完了整个西瓜，非常满足。

三、教学过程3.1 导入活动教师可以从幼儿熟悉的日常生活入手，通过图片、游戏等形式让幼儿了解夏天的特点和天气。

3.2 学习认识蛤蟆和西瓜教师可以向幼儿展示蛤蟆和西瓜的图片，让幼儿自己观察、描绘，并进行交流。

3.3 讲述《蛤蟆吃西瓜》故事教师向幼儿讲述《蛤蟆吃西瓜》故事，同时可以配合图片、动画等多种形式，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3.4 反复朗读故事教师可以多次朗读故事，鼓励幼儿模仿自己的语音语调，感受故事中蛤蟆吃西瓜的情境。

3.5 讨论故事情节教师可以开启小组讨论，让幼儿自由表述对故事中情节的理解和感受。

3.6 制作西瓜模型教师可以组织幼儿动手制作西瓜模型，通过制作的过程，让幼儿更好地认识西瓜的形态。

3.7 进行表演活动教师可以组织幼儿进行小剧场演出活动，让幼儿在表演中将故事内容展现出来。

幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思教案标题：癞蛤蟆吃西瓜教学目标：1. 通过察看和听讲，同学能够理解故事《癞蛤蟆吃西瓜》的内容。

2. 同学能够选择与故事内容相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。

3. 同学能够轮番描述故事内容，并询问其他同学是否乐意共享相关的阅历或故事。

4. 同学能够通过玩游戏来交流和共享故事的内容，并建立团队意识和协作精神。

教学重点和难点：1. 故事内容理解和运用。

2. 图片涂色和描述的技能学习。

3. 游戏操作和协作本领的培育。

教学过程：Step 1：故事学习1. 在幼儿园的电视机上播放一段小动画片，题目为《癞蛤蟆吃西瓜》。

2. 跟着动画片的内容让小伙伴理解故事的内容。

3. 要求小伙伴用本身的话简单描述一下故事的内容。

Step 2：图片涂色1. 准备画纸和彩色笔，让小伙伴自由涂色。

2. 要求小伙伴选择与故事相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。

3. 让小伙伴自由发挥画出他们的想象力和创意。

Step 3：故事描述1. 要求小伙伴围绕故事打开交流，每人到讲台共享一下对故事的看法。

2. 可以引导小伙伴从故事中得到哪些启发，或者询问他们是否有仿佛的阅历或者故事。

Step 4：游戏共享1. 让小伙伴分成团队，一起进行游戏。

2. 游戏规定是以团队为单位，在规定的时间内尽可能多的共享有关故事的阅历或者故事。

教学反思：1. 故事选择上，可以更实在、生动，更贴近孩子们的生活实际。

2. 涂色环节可以加添一些涂色技巧的引导和练习。

3. 能否在游戏环节中有效培育出小伙伴的协作和团队意识，对于老师与家长而言是一个紧要的考虑点，在教学中需要深入思考和探究。

一、教学目标1. 了解《癞蛤蟆吃西瓜》的故事情节，理解故事中的角色特点。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。

4. 引导学生发挥想象，创作出自己的故事续写。

二、教学内容1. 教学故事《癞蛤蟆吃西瓜》。

2. 学习生字词：癞蛤蟆、西瓜、消化、肚子、满足等。

3. 分析故事情节，理解故事主题。

4. 进行故事续写练习。

三、教学过程1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 学习生字词，巩固学生的语文基础。

4. 分组讨论，分析故事情节，理解故事主题。

5. 创作练习，让学生发挥想象，进行故事续写。

四、教学评价1. 学生能正确书写生字词。

2. 学生能理解故事情节，回答相关问题。

3. 学生能参与讨论，表达自己的观点。

4. 学生能完成故事续写，想象力丰富，语言表达准确。

五、教学资源1. 故事课件《癞蛤蟆吃西瓜》。

2. 生字词卡片。

3. 故事续写练习纸。

4. 音频文件《癞蛤蟆吃西瓜》。

六、教学步骤1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固生字词。

2. 朗读故事《癞蛤蟆吃西瓜》，让学生感受故事情节的趣味性。

3. 分组讨论，让学生分析故事中的角色特点，以及故事的主题。

4. 讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。

5. 进行故事续写练习，引导学生发挥想象，创造有趣的情节。

七、教学活动1. 学生分组进行角色扮演，表演故事《癞蛤蟆吃西瓜》的部分情节。

2. 学生展示自己的故事续写作品，分享创作心得。

3. 教师选取部分学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4. 学生互评，互相学习，提高写作能力。

八、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在趣味性的故事中学习生字词。

2. 运用分组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象，创作有趣的故事情节。

4. 运用展示法，给予学生展示自己才华的机会，提高学生的自信心。

九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思《中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。

2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

3、体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动打算视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具假设干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图指导要点1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。

2、指导要点：通过倾听故事、视察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。

活动过程1、结合幼儿的生活经历，设置悬念导入活动夏天来了，小挚友都爱吃西瓜。

说一说，你们平常是怎么吃西瓜的。

有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。

夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最终它是怎么吃到西瓜的呢？此时此刻，请小挚友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、老师完整讲解并描述故事，协助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么好玩的事？这个故事真好玩，我们此时此刻再来听一遍吧!3、结合图片，分局部理解故事〔1〕老师讲解并描述故事第一局部〔从开头至癞蛤蟆心里真焦急〕提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？〔学习并用动作表达：又大又圆〕癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。

请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好方法吧！〔调动幼儿已有经历进展进述〕我们此时此刻来听听癞蛤蟆有想到了哪些方法。

〔2〕讲解并描述故事其次局部〔第一天到我们又怎么扛得动呢？〕提问：有谁来帮癞蛤蟆想方法了？青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？〔丰富词汇：砸、砍、扛〕我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

〔3〕读讲故事至最终，提问后来癞蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？〔学习动词：插、吸〕此时此刻我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学背景幼儿园中班的孩子们具备了一定的语言表达能力，能够流利地说出一些简单的词语和短句子。

因此，在语言教学中，需要巩固之前学过的知识，同时逐步提高他们的语言表达能力。

本教案以《癞蛤蟆吃西瓜》为例，通过故事的讲解、简单的歌曲、互动游戏等方式，提高孩子们的语言理解能力和表达能力。

二、教学目标1.知识目标•学习新词汇“癞蛤蟆、西瓜、田地、脚印等”以及相应的笔画；•理解故事的情节，会用简单的语言表述故事内容；•学唱歌曲《小癞蛤蟆》2.能力目标•提高孩子们的语言表达能力和交流能力；•培养孩子们的阅读习惯；•提高孩子们的感知和观察能力。

3.情感目标•培养孩子们的好奇心，激发孩子们的想象力；•培养孩子们的热爱自然的情感，积极关注生态环境保护。

三、教学步骤1.热身活动（5分钟）老师唱一首与故事有关的歌曲《小癞蛤蟆》，引起孩子对故事内容的兴趣。

2.导入新词（5分钟）老师给孩子们出示癞蛤蟆、西瓜、田地等词汇的图片，教授汉字的正确写法和正确的发音，并让孩子们跟着老师大声朗读。

3.故事讲解（10分钟）老师用简单易懂的语言讲述《癞蛤蟆吃西瓜》的故事情节，并引导孩子们参与到故事中来，让孩子们更好地理解故事情节。

4.互动活动（15分钟）老师带领孩子们完成故事中的互动游戏，例如：在教室里铺上多彩的地毯，孩子们在地上“跳脚印”，模仿故事中青蛙们留下的脚印；或者在田地里种上西瓜，孩子们轮流扮演癞蛤蟆、蝌蚪、青蛙等等，玩一场寓教于乐的游戏。

5.反思活动（5分钟）在活动结束时，老师让孩子们自由发言，分享在故事和互动游戏中收获到的新知识和快乐的经验。

四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对故事的情节理解能力很强，也很喜欢参与到互动游戏中来。

但是，在字词教学方面，部分孩子的认字能力还不够强，还需要更多地通过故事和游戏的方式进行巩固和加强。

此外，在反思环节中，我发现孩子们的言语表达能力还需要进一步提高，需要在日常语言交流中多加引导和训练。

2023年中班语言蛤蟆吃西瓜教案及反思2023年中班语言蛤蟆吃西瓜教案及反思1活动目标1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。

活动过程1.设置悬念，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。

咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。

师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。

那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）过渡：师：让我们再来听一听这个好听的故事。

3.结合教学挂图，分部分理解故事。

（1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)。

提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。

）师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。

（2）讲述故事第二部分。

（从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）。

提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。

）（3）读讲故事至最后，提问：后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。

）4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。