幼儿园：大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案

《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

运动预备：1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。

西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。

教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。

讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二初读课文，标出自然段，归并成几部分。

请学生自由发言。

三按部分学习，理解课文内容。

1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。

学生说。

2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。

教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。

具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。

二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。

3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。

教学重点：词汇学习，语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。

4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。

5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。

2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。

2. 例题讲解中新词汇的教授方法。

3. 角色扮演游戏的组织和指导。

4. 作业设计中的亲子互动环节。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。

大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。

3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。

难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。

四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。

5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。

六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。

答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。

同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。

二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。

四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。

观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。

5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。

引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。

7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。

答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。

猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。

2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。

故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。

重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。

7. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧3. 故事道理：学会分享，培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的发言和表演，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿想象力和语言表达能力的设定。

2024年大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。

通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解故事《猪八戒吃西瓜》的内容，理解其中的寓意。

2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。

3. 培养学生合作、分享的品质，养成认真倾听、主动表达的好习惯。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言描述事物和表达情感。

难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小奖品等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导学生猜一猜是谁。

2. 讲解故事（10分钟）a. 教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》。

b. 学生跟随教师一起复述故事。

c. 教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言描述。

b. 学生尝试用语言描述另一个场景。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相讲述故事中的场景。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

b. 学生分享自己在生活中合作、分享的经历。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事场景描述：果园、猪八戒、西瓜等。

3. 重点词语：合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：用语言描述故事中的一个场景，并谈谈你对合作、分享的理解。

2. 答案示例：猪八戒在果园里看到了一个大西瓜，他高兴地拿起西瓜刀，将西瓜切成几块，与师傅和师兄弟们一起分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事内容的理解程度较好，但在用语言描述事物方面还需加强。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生语言表达能力和合作分享品质的培养。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到合作、分享的重要性。

幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。

故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。

详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。

2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。

教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。

学具：画纸、彩笔，用于课后作业。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。

4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。

5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。

该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。

详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。

三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。

重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。

5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。

6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。

答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。

2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。

答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。

同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。

拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。

重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二幼儿园大班语言教案：用爱送你回家三幼儿园大班语言教案：相应的反义词四幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。

他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二【活动目标】1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;2、知道遇事多动脑筋;3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

【活动准备】1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

【活动过程】一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.语言表达能力的培养。

三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。

2.引导幼儿学会珍惜食物。

四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。

2.西瓜、刀具等道具。

五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。

提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。

讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。

3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。

4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。

5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。

鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。

六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。

同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。

2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。

可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。

3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。

4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。

同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。

达到了预期的教学效果。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。