部编版小学语文四年级上册《口语交际：安慰》优秀课件PPT

二、说学情
本单元口语交际的话题是“安慰”。这一话题正好来源于学生的生活，有助 于引导学生联系自己的生活实际，在别人不顺心时，懂得设身处地地理解别 人的感受，选择合适的方式进行安慰，从而体验关爱他人、帮助他人的快乐， 同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。
三、说教学目标
1.培养学生安慰他人的意识，运用恰当方法学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.感受安慰的快乐，能在生活中具有主动安慰他人的意识。
八、说教学反思
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1．创设情境，使学生想说、爱说、乐说。在口语交际课中，教师根据本次口语交流主题创 设贴近生活的情景，如“实物演示” “渲染音乐” “表演体会” “语言描述” “生活情境” 等，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心” 。 2．注重参与，多种互动形式交流。（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形 式进行。在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生， 使人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相促进，共同提 高。（2）师生互动。在师生互动中，教师应特别关注那些平时不善于交谈的学生，多给他 们交流的机会，多些“夸张式”的表扬，多给他们自信心，鼓励他们积极参与。（3）群体 间的互动。群体间的互动主要是通过小组与小组之间互问互答，表演，争辩，比赛等形式， 既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。 3．激活思维，促进创新和想象能力的发展。发展和创新是新时期教育的主题。想象是创新 之母，给学生提供空间大胆想象，然后进行口语交际，既有利于创新思维能力的培养，又锻 炼了语言表达能力、想象能力的发展。比如在这次《安慰》的口语交际训练中，我就故意在 学生交流的过程中设置了关卡，提高了交际的难度，引导学生从多角度进行劝说，培养他们 解决问题的能力；交流完书上的例子后，我又叫学生从生活中提取事例，进行交际，让交际 面更宽。

合作学习
如果你的朋友遇到了以上情况，要设 身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎 样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
先在组内互相说一说，再评一评。
口语交际：安慰
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
同桌之间互相商量一下，说一说。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
同桌派一名代表进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议，汇报者把语 言讲得体一些。
口语交际：安慰
交际范例
范例一 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼 里，同学们也都理解你。
语文口语交四际年：级安慰上册
口语交际
口语交际：安慰
交际内容
一个人遇到不顺心的事，心里会很难 过。此时，如果有人安慰一下，心情会好 些。今天，我们就一起来学习如何安慰他 人，使他们的心情舒畅起来。
口语交际：安慰
方法示范
在 运 动 会 4x100 接 力 赛 中 ， 小峰摔倒了，他的班级在这个项 目上没有取得名次。
口语交际：安慰
再见！
范例三
口语交际：安慰
拓展延伸
请同学们拿出课前写下的烦恼纸条。
口语交际：安慰
示例：
小英因为生病缺了不少课，养好身体重 返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂， 怎么办？
口语交际：安慰
小英，你不要哭了，听不懂 课，这不怪你，如果换成我， 也一样听不懂。从今天起，我 来帮你补课，让我们共同进步 吧。

安慰是沟通心灵的桥梁， 安慰是医治心灵的良方。
统编版小学语文四年级上册第六单元
口语交际：安慰
请同学们设身处地的想一想，此时的小刺猬在想些什么呢？
对于小刺猬来说，帮助它“想办法”解决难题， 能和小伙伴们一起玩，是对它最好的安慰。
影片最后所有小动物们都送给小刺猬一个大大 的拥抱，可见，安慰一个人时不仅可以用言语，还 可以用上恰当的动作来表达对朋友的关心。
我们在安慰别人的时候，也要像安慰小刺猬一 样，先用心倾听发生了什么事件，分析事情发生的 原因，设身处地的想一想他最需要什么，这样就能 更好的安慰到他。
研究话题
主动关心 表示理解
鼓励
真诚
学习任务
评价标准
1.如果这件事情发生在你 能设身处地的理解人物的 的身上，你的心情会怎样？心情。
你最想听到什么样的安 能选择合适的方式进行安 慰，你打算怎么安慰他？ 慰。
下课啦
评价标准
能正确感悟人物内心的感受。 能选择合适的方式进行安慰。 能借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
安慰方法
①动作方面：拥抱对方，手势鼓励，轻拍肩膀，表达 关心之情；用实际的行动去帮助他们…… ②语言方面：说鼓励的语言，真心实意地去安慰他们； 说幽默的话逗他们开心；提供一个解决难题的方 法…… ③神态方面：用友善的眼神关切对方；设身处地地想 想他的心情，有同情心……
小组成员要注意倾听别人的发言。 然后推选两名代表，汇报表演。
情感升华
人生的旅途并非都是坦途。当他人情绪低落时， 我们要主动关心，要做到理解、鼓励他人。安慰， 如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来， 送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
课下作业：
1.同桌之间自选话题，互相交流。 2.积累有关安慰的优美句子，摘抄到笔记本上。

交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老 师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你 可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被 他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人 的?当他人安慰你的时候，你有什么感 受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方 式；同时借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感，使他人在我们的安慰下坚 强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心 房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向 上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰 他人，给他人带去阳光和力量，也要学会 自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如 何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽 容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也 不要太难过了。回去跟妈妈 说明原因，她是不会怪你的。 相信明年你过生日时，妈妈 还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好 奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小 宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小 惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提 了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用 题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以 了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有； 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个 人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同， 我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离 座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底 下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇 要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你 输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就 败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜 你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突 茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太 兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�

啊，我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要
本文作者吴然，选作课文时有改动。
5
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收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
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秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
8* 蝴蝶的家………………………28 14 普罗米修斯……………………51
◎ 习作：小小“动物园”………30 15* 女娲补天………………………54
◎ 语文园地………………………31 ◎ 习作：我和 过一天………56
◎ 语文园地………………………57 ◎ 快乐读书吧……………………59
第五单元……………………………61 16 风筝……………………………62 17 麻雀……………………………65 ◎ 习作例文：
旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经
涨了两丈来高了。
yán yì ánɡ dùn dǐnɡ fèi ɡuàn hào bēnɡ zhèn shà yú
盐屹昂顿鼎沸贯浩崩 震霎余
潮据堤阔笼罩盼滚 顿逐渐犹崩震余
3
◎ 有感情地朗读课文。背诵第 3～4 自然段。
◎ 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出
yán
宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，
登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越
宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和
yì
观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有
ánɡ
来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

小冰,你也不是故意的，我相信妈 妈也不会怪你的，表虽然丢了，可是 你可以珍藏住妈妈的心意啊!以后出门 的时候注意点就行了。
2.借助语调、手势表达情感
可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.评一评
派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾 听，当好评委。
交际示例
情景一
小峰：都怪我，要是没摔倒，我 们班就能在这个项目上取得名次 了。 小彤：没事的，小峰，只要你人 没事，就好。 小峰：我感觉很对不起大家。 小彤：不要难过，我们在下一届 的运动会上再接再厉就可以了。 小峰：谢谢你，小彤。 小彤：不客气。
口语交际：安慰
四年级上册﹒第六单元
交际内容
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时， 如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇 到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考 虑怎样安慰他。
在运动会4×100米接力赛 中，小峰摔倒了，他的班级在 这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一 个城市，她马上就要离开自 己的好朋友了。
部编小学语文四年级上册
交际导入
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
在运动会4×100米接力 赛中，小峰摔倒了，他的班 级在这个项目上没有取得名 次。
此时，有人安慰他一下，心情肯定会好一些。如果小刚是 你的朋友，你应该怎样安慰他呢？
交际内容
交际指导
1.如果是自己的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想 一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
小丽：我家马上就要搬走了， 我真的不想搬走，不想离开好 朋友。 小敏：不要难过，小丽，我们 会想你的。想对方的时候，我 们可以打电话或者视频聊天啊。 等放假的时候我们还可以到对 方家做客呢。 小丽：谢谢你，小敏，听你这 样说，我感觉没那么难过了。

小组交流
在安慰的过程中还需要注意什 么问题？你有哪些安慰他人的方法？
1.语调轻柔、亲切自然。 2.说一些表示同情、鼓励的话，尽量避免对方介意的话题。 3.安慰时，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。 4.……
实践演绎
小组合作，创设情境，安慰他人
单元检测成绩不理想，担心回家被家长批评， 心情紧张怎么办？
实战演练
角色模拟
交流内容二：小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。
她肯定不想搬走，不想离开自己 的好朋友。该怎样安慰她呢？
联系实际
同理感受
交流内容三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
他特别喜欢这块 手表，丢了手表他肯 定特别着急和心疼！
手表还有没有 可能找回来?该怎样 安慰他呢？
掌握方法 实战演练
方法提示
具体要求
要了解对方烦心的是什么。如：小 峰此时应该非常自责，他会想：都怪我， 我要是没有摔倒就好了。
组织语言。安慰时开头可用上“不 要难过、不要伤心、不要自责”等语言。
安慰时要真心实意。注意语调、手 势等的运用，如：一个拥抱、一个“你 很棒”的手势……
安慰方式
换位思考
语言恰当 注意细节
当人们在赛场上失意时，安慰就是那 坚实有力的臂膀，它总会让你笑对风雨， 重拾必胜的信念。
自由讨论 范例指引
情境交流
1.交流内容一：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了， 他的班级在这个项目上没有取得名次。
2.安慰前：想一想，这个事实是可以改变的吗？小峰此时 的心情怎么样？
有过类似的经历吧！ 假如是你，心情会怎样？
我的收获
安慰别人时： 1.选择合适的方式进行安慰。 2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 帮助别人、开导别人，能够带给别人温暖。

《口语交际：安慰》ppt上课用部编版 小学语 文1
《口语交际：安慰》ppt上课用部编版 小学语 文1
板书设计
安慰
1.选择合适的方式进行安慰。 2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
《口语交际：安慰》ppt上课用部编版 小学语 文1
《口语交际：安慰》ppt上课用部编版 小学语 文1
课时作业
当父母在工作上遇到不顺心的事时，你该怎样 安慰他们？
课时目标
1.有表达的兴趣和自信，学会说安慰别人的话。（重点） 2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（难点）
情境导入
同学们，今天一站到这讲台上，我的心跳就加快了 ，手心直冒汗，刚才还差点绊了一跤……此时此刻，你 有什么话想对我说吗？
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当 遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人 是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际——“ 安慰”。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《口语交际：安慰》ppt上课用部编版 小学语 文1
பைடு நூலகம்
口语交际：安慰
人教版 ·四年级上册
教学目标
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安
慰别人的话。（重点） 2.学会倾听，有交际的自信心，能借助语调、手势等恰当地表达自己 的情感。（重点） 3.学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良 好品质。（难点）

统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第6 单元口 语交际 ：安慰 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
我不想搬走， 不想离开好朋 友。
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情境再现
出去玩的时候，小冰把 手表弄丢了。这个手表 是妈妈送给他的生日礼 物。小冰特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊。
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情境再现
在运动会4×100米接力 赛中，小峰摔倒了，他 的班级在这个项目上没 有取得名次。
教学目标
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安
慰别人的话。（重点） 2.学会倾听，有交际的自信心，能借助语调、手势等恰当地表达自己 的情感。（重点） 3.学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良 好品质。（难点）
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第6 单元口 语交际 ：安慰 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第6 单元口 语交际 ：安慰 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
都怪我，我要 是没摔倒就好 了。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第6 单元口 语交际 ：安慰 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
情境再现
小丽的家要搬到另外一 个城市，她马上就要离 开自己的好朋友了。小 丽不想搬走，不想离开 好朋友。
你们最想去安慰谁呢？发挥 小组的力量，运用集体的智慧， 来安慰一下他们吧！