幼儿园教案会变的云(大班)doc

幼儿园大班科学教案《会变的影子》教学目标1.了解影子的形成原因2.观察影子的特点和性质3.理解自然界中光的传播和反射4.提高幼儿的观察能力和认知能力5.激发幼儿的好奇心和探究欲望教学准备1.平板电脑或投影仪2.影子的制作材料，如纸板、灯或手电筒等3.幼儿园教室或户外空间4.丰富的教学资源，如图片、实物、故事等教学过程导入环节 (5分钟)引导幼儿围绕“变化”这一主题进行自由谈话，激发幼儿的好奇心和探究欲望影子制作与观察 (20分钟)1.老师向幼儿介绍影子的概念和形成原因2.老师向幼儿展示影子制作的过程并给予指导，让每个幼儿都制作出自己的影子3.幼儿分组观察影子的形态、颜色、大小等特点，并进行简单的比较和分类影子追踪 (15分钟)1.老师领着幼儿到不同的地方寻找不同形状的影子2.引导幼儿合作观察影子的变化，探究影子变化的原因3.让幼儿发现影子的变化与太阳的位置、光源的方向和大小有关系，并对影子的变化进行简单的记录影子故事 (10分钟)1.老师讲述一些与影子相关的故事，如《彩虹猫的影子》等2.鼓励幼儿分享自己的影子故事，激发幼儿的想象力和表达能力归纳总结 (5分钟)1.给幼儿提供一些总结性文字，如“影子是什么”、“影子为什么会变化”等2.引导幼儿对今天的学习进行总结，复习、巩固所学知识教学心得此次教学通过培养幼儿的观察能力和认知能力，为他们带来了一次有趣的科学探究之旅。

通过让幼儿亲手制作影子，观察和追踪影子的变化，他们对影子的性质有了更深入的理解。

通过接触影子故事，幼儿感受到了影子的神奇和美妙，也启发了他们的想象力和表达能力。

本次教学也充分发挥了幼儿的主动性和探究欲望，让他们体验到了探究科学的乐趣。

幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的天空》章节，详细内容为“云彩和风儿”。

通过学习，让幼儿了解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用和特点。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解云彩的形态、颜色和变化，知道风儿与云彩的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风儿对云彩的影响，能够观察并描述云彩的形态和颜色。

教学重点：培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、实物（如气球、吹风机等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察天空，引导他们关注云彩的形态、颜色和变化。

（2）邀请幼儿分享自己观察到的云彩特点，激发他们对云彩的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示云彩和风儿的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

（2）讲解风儿对云彩的影响，让幼儿了解风儿可以使云彩飘动、变形等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己观察到的云彩。

（2）邀请幼儿用气球和吹风机模拟风儿对云彩的影响，观察云彩的变化。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如何用不同的颜色、形状表现云彩。

（2）每组派代表分享讨论成果，全班共同欣赏、评价。

（2）引导幼儿关注生活中的云彩和风儿，鼓励他们继续观察、探究。

六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：（1）云彩的形态、颜色和变化（2）风儿的作用和特点（3）观察、表达、创造能力培养七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的云彩2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的云彩，注明颜色、形状等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了云彩和风儿的特点，培养了他们的观察、表达、创造能力。

案•影子与光源•影子在日常生活中的应用•探索不同材质对影子效果影响•探究多个光源下影子变化规律目录•总结回顾与拓展延伸01影子与光源影子产生原理影子的形成当光线照射到不透明物体上时，物体会挡住部分光线，在物体背光面形成暗区，即影子。

光源、物体和影子之间的关系光源发出光线，物体挡住部分光线形成影子，影子出现在与光源相反的方位。

光源对影子影响光源位置改变光源的位置，影子的方向和形状也会发生变化。

例如，光源在物体正上方时，影子最小；光源在物体侧面时，影子会拉长。

光源类型不同类型的光源（如点光源、平行光源）产生的影子形状和清晰度不同。

点光源产生的影子边缘模糊，而平行光源产生的影子边缘清晰。

影子大小、形状变化因素物体与光源距离物体离光源越近，影子越大；物体离光源越远，影子越小。

物体形状物体的形状决定影子的形状。

简单形状的物体（如球体、长方体）产生规则的影子，而复杂形状的物体产生不规则的影子。

光源照射角度光源照射角度的变化会影响影子的形状和大小。

当光源垂直照射物体时，影子最小；当光源斜射物体时，影子会拉长。

•实验材料：手电筒、不透明物体（如木块、玩具等）、测量工具（如尺子、卷尺等）。

实验步骤1. 将手电筒固定在某一位置，放置不透明物体，并调整物体与手电筒之间的距离。

2. 观察并记录不同距离下手电筒照射物体产生的影子大小和形状。

3. 分析实验数据，总结手电筒与物体距离对影子大小和形状的影响规律。

实验结论：通过实验观察和数据记录，可以发现手电筒与物体距离对影子大小和形状有显著影响。

当物体靠近手电筒时，影子变大；当物体远离手电筒时，影子变小。

同时，影子的形状也会随着物体与手电筒距离的变化而发生变化。

02影子在日常生活中的应用手影游戏介绍及玩法玩法举例通过改变手部的形状和位置，创造出不同的动物、人物等影子形象，如兔子、狗、鸟等。

教育意义手影游戏能够锻炼孩子的观察力和想象力，同时增强他们对光影变化的理解。

皮影戏原理及欣赏表演原理在光源的照射下，皮影人物在白色幕布上形成影子，表演者通过操纵皮影人物进行表演。

幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。

教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。

教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。

2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。

活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。

同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。

2.感受云霞的形状和颜色。

通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。

课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。

3.活动手工体验。

让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。

在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。

4.总结云霞形态和特征。

让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。

反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。

这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。

在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。

对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。

总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。

幼儿园大班教案《云》幼儿园大班教案《云》1【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】教学PPT。

【活动过程】一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。

“雨是云的娃娃”。

雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。

”师：现在我是小雨点，你们都是大海。

小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。

（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。

）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。

”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。

③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。

大班美术《云的借形想象》刘金英活动来源：幼儿往往对浩淼的天空充满各种遐想，而天空中飘来飘去、变化多端的云更是给了幼儿充分的想象空间，一会儿变成狮子、一会儿变成小白兔、一会儿又变成狰狞恐怖的怪兽，这是幼儿对自然美意象的感知和创造。

因此我便以不同形态的云朵作为活动的内容，结合所开展的主题《大自然的语言》——多变的云生成了这个活动，旨在让幼儿在观察变化莫测得云的基础上，借助云朵的基本形态特点，辅以自己的想象尝试线描的方法创作出美术作品的过程。

根据活动内容本身所独具的特点确定本活动的目标为：1．幼儿在观察云朵的基础上，借助于云朵的基本形态进行想象添画，并尝试用线描的方法创造自己所熟悉的形象。

2．幼儿尝试用抹边的方法美化画面从而感受色彩美。

3．在欣赏散文的基础上，根据自己的作品改编散文。

重点：幼儿在想象添画的基础上尝试用线条或图案突出形象的特点。

难点：幼儿能结合自己的经验根据云朵的造型进形想象添画。

活动准备：1．自制幻灯片，包括不同形态的云的欣赏和云的借形图片。

2．记号笔油画棒画有不同云朵造型的材料纸蓝色水粉颜料等。

3．经验准备：活动前幼儿在家长或教师的引导下欣赏云的不同造型特点，积累相关的经验。

活动过程：一、谈话——我见过的云。

（引导幼儿回忆自己已有的感性经验，拉近与幼儿的情感距离并导入活动）。

1．师：你们经常看天气预报吗？你知道什么样的天气？晴天的时候天空是什么颜色的的？有时还会有什么？（云彩）2．你见过的云是什么样子的？什么颜色的？能说给大家听一听吗？3．云会变吗？你见过的云像什么？二、观看儿歌的幻灯片《云彩和风儿》1．今天老师还给你们带来了一段影片，你们看一看云彩都变成了什么？2．云彩变成了什么？三、展示不同形态的云的图片，丰富幼儿对云的形态的认识，为下一步作画做好经验方面的准备。

1．师：你见过云彩还变成了什么样子？2．师：老师拍了许多美丽的云的图片，请大家一起来欣赏一下。

3．教师逐一展示图片请幼儿欣赏，并说出自己想象的形象。

大班科学多变的云教案大班科学多变的云教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的大班科学多变的云教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学多变的云教案1一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。

四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2、引导幼儿认识各种各样的云。

教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?4、讨论云会变成什么。

“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的.特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。

幼儿园大班认识云朵教案教案主题：幼儿园大班认识云朵教学目标：1. 能够通过观察云朵，领会云朵的形态、大小、颜色和变化。

2. 能够用适当的语言描述云朵的外貌和变化，激发幼儿的观察兴趣和表达能力。

3. 能够通过合作探究、情境体验等方式，感受云朵的神奇和美好，增强幼儿的团队意识和情感交流能力。

教学内容：一、听一首与云朵有关的儿歌《小白云》。

二、通过幼儿看云朵的照片，了解云朵的形态、颜色、大小、种类。

三、通过讨论云朵的变化，探究云朵的生成和作用。

四、参观云小学，观察云的形态、变化，实地感受云的神奇和美妙。

五、亲手制作云朵，从中体验云朵的变化与美妙。

教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师播放《小白云》的儿歌，激发幼儿对云朵的好奇心和兴趣，引入本次教学主题。

2.老师询问幼儿对云朵的认知，引导幼儿分别描述云的形态、颜色和大小。

二、观察云朵照片（15分钟）1.老师出示多张云朵的照片，让幼儿逐张观察，静观云朵的形态、颜色、大小、种类。

2.老师给幼儿提问：“你们观察云朵都有哪些特点？”“有哪些不同种类的云朵？”，引导幼儿通过观察及判断来认识云朵，培养观察力和判断力。

三、探究云朵的变化（15分钟）1.老师继续出示不同的云朵照片，引导幼儿探究云朵的变化，揭示云到成为凝水滴的过程。

2.老师给幼儿提问：“为什么云会变成雨呢？”、“雨的密度会因为云朵的形态而有所不同吗？”，利用问题引导幼儿自发思考，培养思维能力。

四、参观云小学（30分钟）1. 预先准备好科技展览室带领幼儿参观云小学，让幼儿近距离观察云的形态、变化。

2. 老师带领幼儿进入云小学的大厅，先给幼儿介绍云的生成、作用、性质等基础知识。

3. 在不同的区域，观察云的形态和变化，如云涌观察区、云循环观察区、云变形观察区等。

引导幼儿好奇心和探究欲望，体验云的神奇和美妙。

五、亲手制作云朵（30分钟）1. 老师介绍云朵制作的方法和步骤，并配合示范。

2. 老师分发材料，供幼儿亲自制作云朵。

幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。

兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。

教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。

让孩子们知道云会变成雨，雪等。

3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.培养对探索自然的兴趣。

教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。

教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。

教学过程：1.带领孩子们观察外面天空中的云彩。

※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。

※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。

※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。

※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云将成为什么。

'谁知道云会变成什么样？ '（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。

把它画下来。

活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。

他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。

对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到科学的教育目标。

幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》编写教案需要考虑到幼儿园大班学生的年龄和认知水平。

下面是一份适用于幼儿园大班的科学教案《会变的月亮》。

教学目标：1. 让幼儿了解月亮是如何变化的。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 通过实践操作，增强幼儿的实践动手能力。

教学准备：1. 月亮的图片或幻灯片。

2. 学生用的绘画纸。

3. 彩色笔、水彩笔等绘画工具。

4. 塑料杯、水、玻璃纸、灯。

教学过程：引入：1. 让幼儿坐成一个圆圈，向他们提问：“大家晚上看到的月亮是什么样子的？”诱导幼儿回答月亮是圆的。

2. 接着问：“你们觉得月亮会变成其他形状吗？”引导幼儿思考月亮的变化。

探究：1. 给幼儿展示图片或幻灯片上的月亮的不同形状，包括新月、上弦月、满月和下弦月。

2. 让幼儿围绕圆圈坐下，用绘画纸和彩色笔，让他们试图画出不同形状的月亮。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 引导幼儿观察他们所画的月亮，与真实的月亮形状做比较并进行讨论。

帮助幼儿理解月亮变化的原因。

实践：1. 在教室中设置一个小实验室，包括一个塑料杯、水、玻璃纸和灯。

2. 用玻璃纸遮挡灯光，让其只照到塑料杯底部的一部分，形成一个弯曲的月亮形状。

3. 让幼儿围绕实验室观察月亮形状的变化，当灯光移动时，月亮的形状也发生变化。

4. 引导幼儿思考月亮变化的原因，解释月亮相对地球的位置变化导致了月亮的不同形状。

总结：1. 让幼儿回顾今天的学习内容，复述月亮的不同形状以及月亮变化的原因。

2. 鼓励幼儿思考月亮的变化对我们有什么影响，例如人们生活的方式和动植物的生长等。

拓展：1. 发放一些相关绘画资料，让家长和幼儿一起尝试画出月亮的不同形状。

2. 组织观赏月出和月落的活动，让幼儿亲身体验月亮的变化。

评价：1. 观察幼儿在探究与实践环节中的表现，评价他们对月亮变化的理解程度和绘画能力。

2. 根据幼儿对月亮变化的解释，评价他们的思维能力和语言表达能力。

以上是一份针对幼儿园大班的科学教案《会变的月亮》。