小班美工区

小班美工区域活动教案30篇《小班美工区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美工区域活动教案30篇！（1）小班美术优秀教案《可爱的小绵羊》含反思活动目标：1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作羊毛的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：1.教师教学资源《可爱的小绵羊》(视频)。

2.胶水、纸、小绵羊轮廓图。

活动过程：1.播放视频，引导幼儿认识小绵羊(1)引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

(2)和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换新衣服过冬了2.在教师指导下，幼儿撕、贴羊毛，体验其中的乐趣。

(1)师幼共同探索制作羊毛。

师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法)，并请能力强的幼儿来撕一个羊毛，再说一说是怎样撕的?(2)教师示范做羊毛一一撕纸条。

同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(3)幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。

(一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛)。

(4)出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将羊毛粘贴在绵羊身上。

(5)幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将羊毛粘贴在相应的位置。

3.展示作品，大家一起欣赏穿上新衣服的小绵羊，分享帮助人的快乐。

教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（2）小班美术教案《扎染》含反思活动目标：1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。

2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。

3.知道保持桌面、衣服的整洁。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

小班美工区活动教案30篇《小班美工区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕小班音乐教案活动课《春天》含反思教学目标：1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，造就幼儿酷爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的根底上完整学唱歌曲。

4、能开心地参加集体演奏活动。

5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

教学打算：磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜爱春天吗？三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？2、依据幼儿答复逐一出示图片，并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱1、老师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

六、嬉戏1、老师扮老虎出场，进入嬉戏。

2、老虎带着小动物出场。

教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

〔2〕小班美术教案《好玩的蝌蚪人》含反思目标：1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

2、大胆尝试运用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

3、造就幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

打算：物质打算：范例《好玩的蝌蚪人》〔幼儿绘制〕、图片《蝌蚪人》、故事《好玩的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料〔红黄蓝或绿桔紫〕、三夹板、绘画色纸、板纸〔贴在床板上〕、抹布。

经历打算：幼儿对人体构造有初步的了解、观赏过作品《蝌蚪人》。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，美工区作为幼儿园教育的重要组成部分，其教育价值和意义日益凸显。

小班幼儿正处于认知和动手能力发展的关键时期，美工区活动不仅能激发幼儿的创造力和想象力，还能促进幼儿的手眼协调能力和审美能力的提升。

为了更好地开展小班美工区活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们特开展了此次小班美工区区域教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对美工区教育价值的认识，明确美工区活动的目标。

2. 探讨小班美工区活动的有效策略，提高教师组织与指导能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高美工区活动的教学质量。

4. 为幼儿创设一个富有创意、充满乐趣的美工区环境。

三、活动内容1. 美工区教育价值探讨（1）教师分享美工区活动的案例，分析美工区活动对幼儿发展的促进作用。

（2）讨论美工区活动在幼儿认知、情感、社会性等方面的价值。

2. 小班美工区活动策略探讨（1）分析小班幼儿的年龄特点，探讨适合小班幼儿的美工区活动内容。

（2）分享美工区活动组织与指导的经验，提高教师的美工区活动组织能力。

（3）讨论如何激发幼儿参与美工区活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 美工区环境创设与材料投放（1）分析美工区环境创设的原则，分享美工区环境创设的案例。

（2）讨论如何合理投放美工区材料，满足幼儿的不同需求。

（3）分享美工区材料使用和回收的经验，提高教师的美工区材料管理能力。

4. 教师互评与反思（1）教师观摩其他教师的美工区活动，进行互评。

（2）教师结合自身教学实践，反思美工区活动的不足之处，提出改进措施。

四、活动过程1. 美工区教育价值探讨活动开始，首先由教师分享自己在美工区活动中遇到的案例，分析美工区活动对幼儿发展的促进作用。

接着，教师们围绕美工区活动在幼儿认知、情感、社会性等方面的价值进行讨论，进一步明确了美工区活动的教育目标。

2. 小班美工区活动策略探讨在讨论环节，教师们结合小班幼儿的年龄特点，探讨适合小班幼儿的美工区活动内容。

小班美工区观察记录100篇摘要：1.引言：介绍小班美工区的观察记录2.小班美工区的环境与材料3.小班美工区的活动内容4.小班美工区的教育意义5.结语：对小班美工区观察记录的评价正文：【引言】小班美工区是幼儿园中一个重要的教育场所，可以让孩子们在自由愉悦的氛围中发挥自己的想象力和创造力。

本文通过对小班美工区观察记录100 篇的分析，旨在了解小班美工区的环境、材料、活动内容及教育意义。

【小班美工区的环境与材料】小班美工区的环境应充满艺术氛围，激发孩子们的创作欲望。

区角布置可以包括绘画区、手工区、泥工区等，以便孩子们根据自己的兴趣选择活动。

同时，美工区应提供丰富多样的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等，让孩子们在创作过程中尽情发挥。

【小班美工区的活动内容】小班美工区的活动内容主要包括绘画、手工制作、泥工等。

绘画活动可以让孩子们通过涂鸦、填色等方式表达自己的情感和想法；手工制作活动可以让孩子们通过剪、折、粘等手法锻炼动手能力；泥工活动则可以让孩子们发挥触觉，体验泥塑的乐趣。

【小班美工区的教育意义】小班美工区的教育意义主要体现在以下几个方面：1.培养孩子们的观察能力，通过观察生活中的事物进行创作；2.培养孩子们的想象力，让他们在美工活动中发挥自己的想象；3.培养孩子们的创造力，鼓励他们创作出独特的作品；4.培养孩子们的审美能力，让他们在欣赏自己和他人的作品中提高审美水平。

【结语】通过对小班美工区观察记录100 篇的分析，可以看出小班美工区在幼儿园教育中具有重要地位。

通过丰富多样的环境和材料，以及富有教育意义的活动内容，小班美工区不仅能让孩子们体验到创作的乐趣，还能培养他们的观察、想象、创造和审美能力。

小班美工区教案20篇简短《小班美工区教案20篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班美术活动教案《撕贴橘子》含反思活动目标：1、根据要求进行美工创作。

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1、16开彩色纸(画有橘子)。

2、橘红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅。

活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿进行撕纸活动.2、老师不断指导，表扬再指导.三、展示、交流、分享1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.(教案来自：快思教案网.)3、写名字(可以老师代写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)四、延伸活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富,最好没有空白.4、颜色(会选两种颜色的)活动反思对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。

纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。

这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。

在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。

活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。

小班美工区活动观察记录观察时间：具体时间观察地点：小班美工区观察对象：小班部分幼儿观察目的：了解小班幼儿在美工区的活动表现，包括兴趣、参与度、创造力、合作能力等方面，以便更好地指导和支持他们的发展。

一、活动背景美工区是幼儿园区域活动中深受幼儿喜爱的一个区域，它为幼儿提供了丰富多样的材料和自由创作的空间。

在小班阶段，幼儿正处于涂鸦期和象征期的过渡阶段，他们开始尝试用各种材料和工具表达自己的想法和感受。

二、活动过程（一）材料准备在美工区投放了各种纸张（如彩色卡纸、白纸、皱纹纸等）、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）、手工材料（剪刀、胶水、黏土、毛根等）以及一些废旧物品（如瓶盖、纸盒、吸管等）。

（二）幼儿的选择与参与活动开始后，幼儿们陆续进入美工区。

有的幼儿一看到丰富的材料就兴奋地跑过去，开始挑选自己喜欢的东西；有的幼儿则显得有些犹豫，在观察了一会儿后才开始动手。

（三）幼儿的表现1、幼儿 A幼儿 A 选择了一张彩色卡纸和水彩笔，他坐在小桌子前，认真地画了起来。

他画了一个大大的圆形，然后在里面涂上了各种颜色。

当我问他画的是什么时，他告诉我这是一个彩色的气球。

接着，他又在气球的旁边画了一些线条，说是气球的绳子。

2、幼儿 B幼儿 B 对黏土产生了浓厚的兴趣。

她拿了一块黏土，开始揉、搓、捏。

不一会儿，她就做出了一个小小的圆球。

然后，她又把圆球压扁，变成了一个圆形的饼。

她高兴地对我说：“老师，我做的是一个小饼干。

”3、幼儿 C幼儿 C 一开始不知道该选择什么材料，在老师的引导下，他选择了剪刀和彩色纸。

他尝试着用剪刀剪出各种形状，但是由于手部动作还不够灵活，剪出的形状并不是很规整。

不过，他并没有放弃，一直在努力尝试。

4、幼儿 D 和幼儿 E幼儿 D 和幼儿 E 选择了合作完成一个作品。

他们一起用纸盒、吸管和黏土制作了一个“小房子”。

幼儿 D 负责用黏土做房子的屋顶，幼儿E 则用吸管和纸盒搭建房子的主体结构。

在合作过程中，他们能够互相交流、互相帮助，共同完成了作品。

小班美工区教案小班美工教案。

编辑花时间特地编辑了小班美工区教案。

落红不是无情物，化作春泥更护花，老师应当做好教案为上课打好基础。

编写教案要重点难点把握到位，教学阅历丰富，老师调控力量强。

盼望对你的工作和生活有所关心！小班美工区教案篇1活动设计背景小班幼儿对四周世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、挨次性相对比较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

活动目标1、使幼儿能够正确的熟悉并说出几种常见水果的名称、颜色、外形及味道。

2、能在大家面前大胆说出自己的想法。

3、能够增进幼儿之间的沟通。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、颜色。

难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动预备1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子(一人一个)2、U盘(动画片水果歌)活动过程1、开头环节：小伴侣今日老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家留意看里面都有什么样的常见水果。

2、基本环节：小伴侣们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今日都给你们带来了哪些水果。

出示苹果：颜色是红红的、外形是圆圆的，请小伴侣们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的外形、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。

香蕉皮掉在地上了应当放在哪里哪?(垃圾箱)3、小结：讲卫生、水果特别有养分。

4、延长环节：请幼儿品尝各种水果(果盘)教学反思1、小班幼儿的语言表达力量比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

2、小班活动时间不宜太长，太长孩子留意力不简单集中。

3、孩子简单被颜色艳丽的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思索力量比较差。

小班美工区教案篇21、每人自带扇子一把。

2、各种不同外形的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或便利筷人手一根，双面胶、彩笔若干。

小班美工区教案10篇《小班美工区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美工区教案10篇！（1）小班美术教案《纸盒变废为宝》含反思设计背景我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的能力。

活动目标1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。

2、激发动手制作手工带来的乐趣。

3、感受纸盒的用途。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。

活动准备香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。

活动过程一、自由玩纸盒，交流感受。

请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。

讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的?二、比一比。

拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。

1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。

2、各小组成员轮流说一说。

三、观察纸盒，了解纸盒的用途。

1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。

教学反思这堂课，目标是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，激发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。

重点是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。

对于小班幼儿来说环保意识不是很强，特别是农村的孩子，所以我决定在这节课中，除了让幼儿增强环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的大小、长短。

在授课中我尊重学生，给他们自由的空间，比如：在“比一比”的环节中通过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体现。