下载文档原格式
第1篇小班智商测试题及答案第一部分：观察力测试（共10题，每题2分，共20分）1. 题目：下列哪个物品不属于下列物品？- A. 钥匙- B. 针线包- C. 手机- D. 水壶- 答案：C（手机不属于工具类物品）2. 题目：请从下列数字中找出重复的数字。
- 3, 7, 5, 2, 7, 9, 4, 6- 答案：7（数字7重复出现）3. 题目：下列哪个图形与其他三个不同？- A. 圆形- B. 正方形- C. 三角形- D. 梯形- 答案：D（梯形是唯一不对称的图形）4. 题目：下列哪个物品通常用于烹饪？- A. 梳子- B. 钢笔- C. 锅- D. 闹钟- 答案：C（锅用于烹饪）5. 题目：请从下列词语中找出不属于同一类别的词语。
- A. 老虎- B. 狮子- C. 羊- D. 马鹿- 答案：C（羊是家畜，其他是野生动物）6. 题目：下列哪个动物是海洋生物？- A. 马马- B. 猫猫- C. 鲨鱼- D. 狗狗- 答案：C（鲨鱼是海洋生物）7. 题目：请从下列颜色中找出不属于同一色系的颜色。
- A. 蓝色- B. 紫色- C. 绿色- D. 深蓝- 答案：C（绿色与其他颜色不属于同一色系）8. 题目：下列哪个物品通常用于测量长度？- A. 纸飞机- B. 尺子- C. 画笔- D. 钢笔- 答案：B（尺子用于测量长度）9. 题目：请从下列词语中找出不属于同一类别的词语。
- A. 花朵- B. 树叶- C. 星星- D. 雨滴- 答案：C（星星是天文现象，其他是自然界中的物质）10. 题目：下列哪个物品通常用于清洁？- A. 水杯- B. 洗发水- C. 毛巾- D. 眼镜- 答案：C（毛巾用于清洁）第二部分：逻辑推理测试（共10题，每题3分，共30分）11. 题目：如果A和B是朋友，B和C是朋友，那么A和C是什么关系？- 答案：A和C也是朋友（因为他们都通过B连接）12. 题目：如果所有猫都是动物，所有的狗都是动物，那么猫和狗是什么关系？ - 答案：猫和狗都是动物，没有直接关系13. 题目：如果今天下雨，那么地面会湿。
全国2007年1月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题点击数：47 发布时间：2009年07月13日【字体：小大】【收藏】【打印文章】一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.科学的本质在于（）A.认识真理B.探索真理C.相信真理D.捍卫真理2.儿童学科学的内在动机和原动力是（）A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体3.学前儿童科学教育的对象是（）A.０～６岁儿童B.２～６岁儿童C.３～６岁儿童D.４～６岁儿童4.科学知识的最低层次是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系5.学前儿童科学教育必须促进儿童的全面发展，是因为儿童的发展具有（）A.连续性B.整体性C.阶段性D.个体差异性6.一般来说，“形成四季的初步概念”这一科学教育目标适合于幼儿园的（）A.小班B.中班C.中班和大班D.大班7.儿童从探索的第一阶段“瞎忙”进入第二阶段“探究”的转折点是（）A.儿童的疑问变成明确的问题B.儿童的探索获得了成功的发现C.儿童的探索没有结果D.儿童的问题得到了解决8.和其他组织形式相比，集体教学的优越之处是（）A.充分发挥和体现儿童的主体性B.教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间C.易于教师进行有针对性的个别指导D.教师的指导能照顾到不同儿童9.儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。
这一感受属于科学教育的（）A.过程B.结果C.原理D.问题）10.关于间接指导的论述中，错误的是（．．．．．A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”D.间接指导仅适合于非正规性科学活动11.在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果12.让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内容的（）A.科学性和启蒙性要求B.广泛性和代表性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求）13.有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（．．．．．．．．．．A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子）14.关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（．．．．．．．．．．．．A.让儿童认识各种各样的鸟B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系15.属于开放性问题的是（）A.“它是什么？”B.“它们一样吗？”C.“你们愿意参加吗？”D.“你刚才发现了什么？”）16.在非正规性科学活动的指导中，错误的做法是（．．．．．．．A.以直接指导为主，并积极参与儿童的活动B.适当引导，激发儿童的探索愿望C.观察儿童的行为，对儿童进行更多的个别指导D.创设科学探索的氛围，为儿童提供宽松、安全的“心理基地”17.关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论18.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作（）A.个别物体的观察B.个别现象的观察C.比较观察D.长期系统观察19.儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量）20.在为儿童选择种植的植物时，错误的做法是（．．．．．．．A.选择生产周期短的植物B.选择易于生长的植物C.选择不太熟悉的植物D.选择有种有收的植物21.在分析教育环境性质的各个维度中，反映环境物理性质的维度是（）A.简单——复杂B.开放——封闭C.冷硬——柔和D.干预——隐退）22.关于自然角的说法中，错误的是（．．．．．A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B.自然角的材料应限于动植物C.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动D.教师要让儿童参与管理自然角23.关于教育评价的表述，正确的是（）A.教育评价是一种测量过程B.教育评价是一种心理测量过程C.教育评价是一个价值判断过程D.教育评价是一个事实判断过程24.记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）A.情境观察B.行为检核C.事件详录D.现场调查二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）请在每小题的空格中填上正确答案。
2009年幼教类专业实践综合试题一、选择题（每题2分）1、教师在组织小班幼儿认识大公鸡时，应侧重于A.比较性观察B.本质特征观察C.表面特征观察D.与周围环境的关系2、《幼儿园教育指导纲要》中指出，我国幼儿园教育的根本任务是A.掌握五大领域基础知识B.为幼儿一生的发展打好基础C.基础教育的重要组成部分D.学校教育和终身教育的奠基阶段3、下列不属于小班的早期阅读活动目标的是A.看懂多幅儿童图画书的内容B.喜欢看书并指导看书的基本方法C.在成人启发下认读最简单的文字D.用口头语言说出图画书的主要内容4、活动区创设中应尽量满足幼儿认知、情感、社会性等多方面的发展要求，这主要遵循A.尊重幼儿个别差异B.选择适宜的活动材料C.活动内容与目标相结合D.尊重幼儿兴趣和发展的需要5、教育幼儿正确认识自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向，这属于A.语言智能训练B.音乐智能训练C. 内省智能训练D.人际交往智能训练6、引导幼儿初步认识简单的节奏符号(如×、××等)，适合的年龄班是A.大班B.中班C.小班D.托板7、以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是A.从现实生活中学数学B.对数学知识的理解需要借助于表象的支持C.幼儿学习数学开始于表象D.对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用8、评价教师在教育活动中是否能调动幼儿学习的积极性，评价的是A.教育过程B.教育内容C.教育环境条件D.教育方式及策略9、为了保护视力，幼儿操作计算机的时间一般不超过A.20分钟B.40分钟C.60分钟D.90分钟10、教师在创设科学角的环境时，下列做法正确的是A.不要凭幼儿的兴趣放置材料B.避免放置与教学内容重复的材料C.科学角的材料要种类齐全数量多D.根据幼儿年龄特点和需要纺织材料11、请小朋友用自己制作的小秤称一称三种东西的轻重，“说说你是怎么称的？哪种方法最简单？”此例采用了A.操作法与游戏法B.操作法与发现法C.练习法与游戏法D.练习法与演示法12、教师在教学中充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异，主要遵循了幼儿园活动设计的A.教育性原则B.思想性原则C.发展性原则D.全面渗透性原则13、幼儿画火车时一边画一边模仿火车“轰隆隆！轰隆隆！”的声音，这体现了幼儿绘画的A.抽象性B.夸张性C.拟人化D.动态性14、王老师利用家长接送孩子的时间向家长反映问题，并商讨解决方法，这种沟通方式是A.家访B.通讯联系C.个别交谈D.班级家长会15、幼儿进餐后，不适合进行的活动内容是A.跳绳B.折纸C.阅读D.花样翻绳16、幼儿园教育计划可以分为全园性计划和班级计划，这是以下列哪种对象为依据划分的A.时间B.指导范围C.具体内容D.活动形式17、幼儿园教育工作的出发点和归宿是A.教育目标B.教育内容C.教育原则D.教育方法18、教师与幼儿一起以“迎接全运会”为主题布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的A.参与性原则B.安全性原则C.启发性原则D.经济性原则19、下列歌曲中，可以培养幼儿唱出歌曲中强弱对比能力的是A.《郊游》B.《大雨和小雨》C.《哈巴狗》D.《丢手绢》20、教师组织幼儿离园时的首要问题是A.确认幼儿全部离园B.亲手把幼儿交给家长C.帮助幼儿整理好各种衣物D.总结其一日生活情况21、3岁半左右的幼儿绘画开始进入A.象征期B.涂鸦期C.形象期D.抽象期22、幼儿园工作人员都应发挥教育工作的整体作用，体现了制定活动计划要A.具有可行性B.符合幼儿特点C.坚持创新性D.保持系统性和统一性23、有利于调动幼儿积极主动的参与活动，便于和小伙伴、教师交流的活动形式是A.集体活动B.个别活动C.小组活动D.同伴活动24、幼儿制作万花筒、风车，属于科学教育活动类型的A.观察认识活动B.实验操作活动C.讨论探究活动D.科学小制作活动25、以下属于小班数学教育内容的是A.认识时钟、日历B.知道一星期中每一天的名称和顺序C.初步理解昨天、今天、明天的含义D.初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义26、知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于A.健康领域B.艺术领域C.社会领域D.科学领域27、实现幼儿园教育目标的主要途径是A.幼儿教师B.幼儿园一日活动C.良好的幼儿园环境D.幼儿园与家庭、社区的合作28、实习教师小张准备设计律动活动《堆雪人》，该活动适合开始于A.观察活动B.回忆活动C.音乐欣赏活动D.基本动作复习或学习29、下列不属于保育员职责的是A.负责本班清洁卫生工作B.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具C.执行幼儿园安全、卫生、保健制度D.管理幼儿生活，能独立组织教育活动30、美术教学中，教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品，供幼儿模仿、学习，主要采用了A.范例法B.演示法C.示范法D.欣赏法31、蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是A.语言教育B.数学教育C.感官教育D.日常生活练习32、科学活动中做完浮沉实验后，让幼儿回答“怎样取出掉在树洞里的皮球？”此提问类型是A.回忆提问B.评价提问C.运用提问D.理解提问33、幼儿根据生活经验自己确定主题的绘画室A.命题画B.意愿画C.装饰画D.图案画34、强调课程能超越事先的计划性，诞生于即时的情境、突发事件的课程模式是A.游戏课程模式B.多元智能课程模式C.瑞吉欧课程模式D.蒙台梭利课程模式35、在社会认知方面，幼儿重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳的年龄段是A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁36、蒙台梭利教育中“例行活动尽量采取相同的步骤”，这符合“有准备的环境”要求的A.秩序B.自由C.真实与自然D.美感与安全37、下列做法违背《幼儿园教育指导纲要》要求的是A.关注幼儿个性化的学习方式B.幼儿社会态度和情感的培养渗透到一日生活中C.为参加“六一”的体操比赛，幼儿园坚持全天组织幼儿进行训练D.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位38、幼儿在角色区、建筑角、图书角等活动区开展的自由游戏活动属于A.独立的发现活动B.操作性接受学习C.协同的发现学习D.讲授型接受学习39、活动区游戏中，幼儿在“医院”里无所事事，教师为其添置听诊器，这种游戏指导方式是A.以自身为媒介B.以材料为媒介C.以家长为媒介D.以幼儿伙伴为媒介40、在手工活动《可爱的动物》中，教师形容“孔雀开屏像打开的扇子”，这是运用了A.演示法B.范例法C.语言指导法D.游戏练习法41、幼儿认识平面图形的顺序是A.○→□→△→梯形B. ○→梯形→△→□C.梯形→→□→△→○D. ○→△→梯形→□42、下列关于课程模式的表述正确的是A.综合课程就是多种学科的组合教育B.学科课程侧重知识的安排，以个别教学为主C.游戏课程以幼儿主体性发展与培养目标为核心目标D.活动区活动时幼儿的自主活动，不需要教育者的影响。
2009-2010学年度第一学期小学数学二年级期末试卷题号一二三四五六总分得分一、口算。
（0.5×20=10分）6×7= 24÷8= 6×6= 25-5=72÷8= 35÷5= 24÷6= 81÷9=56÷8= 36+9= 8×5= 21÷4=7×7= 49-7= 14÷2= 9×3=7×9= 8×4= 48÷6= 36+48=二、填一填。
（1×46=46分）1．1时=（）分1时40分=（）分80秒=（）分（）秒60秒＝（）分２．小华站在教学楼前，面向南，向左转，面向（）方。
３．一个数比３２大，比４０小，是４的倍数，这个数是（）。
4．两个乘数都是4，积是（）。
5．在（）里填上适当的单位名称。
（1）小华跑30米用6（）。
（2）王刚每天午休1（）。
（3）一场足球比赛90（）。
6．算式20÷4=5中，（）是被除数，（）是除数，（）是商7．在○中填入“<”“>”或“=”。
6×3○15 7×4＋7○35 5＋5○5×539＋15○35＋19 35○4×8 27＋3○27＋98．在□中填上合适的数。
9×5＋9=□×□7＋8＋9=□×386－68=9×□□×□=20＋□9．□里最大能填几？□×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 5×□＜3910．6个3相加的和，列式（）；35里面有（）个5，4的8倍是（），8是4的（）倍，比48少19的数是（），48比19少（）11．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○☆比○多（）个，（）的个数是（）个数的（）倍。
12．看图写算式。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆乘法算式：，除法算式：，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
《学前儿童数学教育》复习题一、单项选择题1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的 (3)①概括化②笼统化③具体化④一般化2、顺口溜数数是为……教学打基础。
（4）①数序②序数③基数④计数3、当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是…关系。
（1）①函数②互补③可逆④多少4、数学区域活动的关键在于 (2)①教师对幼儿的观察②操作材料的投放③教师对幼儿的指导④区域活动规则的建立5、按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（3）①小班②中班③大班④小、中、大班6、幼儿计数能力的发展顺序是：（ 3 ）①按物计数→口头数数→说出总数→按数取物②口头数数→按物计数→按数取物→说出总数③口头数数→按物计数→说出总数→按数取物④口头数数→按物计数→按物取数→说出总数7、书写数字是结合……教学进行（3 ）①数的组成②加减法③基数④相邻数8、10以内数的相邻两数中存在……关系（4）①可逆②大小、多少③传递④等差9、幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（4 ）①智力②抽象逻辑思维能力③思维的抽象性和逻辑性④思维能力10、教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（3）①任务分析②问卷调查③观察④谈话二、是非判断题1、整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。
这是加法和减法关系（X）2、数的守恒教育一般安排在大班进行。
（ⅴ）3、在量的比较中存在着可逆关系。
（X）4、幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。
(X)5、幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。
(x)6、幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
（X ）7、幼儿理解基数比理解序数晚。
（X）8、把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
(X）9、在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。
（ⅴ）10、让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。
（ⅴ）三、名词解释1、操作法：是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
2009年泉州市小学毕业班教学质量监测数学科试卷（北师版）（满分：100分；完卷时间：80分钟）班级：______ 姓名：_________一、看清题目，巧思妙算（30％）1、直接写出得数。
（8％）402－78＝ 6.25＋3.75＝0.9－0.01＝2－2÷9＝2 3×310＝14＋13＝25×4＋6×25＝8×9×1.25＝2、求未知数。
（6％）① 4.5X－8＝1 ②X＋2X＝1053、“神思妙算”对又巧！（16％）①4275＋240÷16×5 ②（2.5＋0.125）×8－3.6③25×56÷（35＋16）④89×［34－（1112－56）］二、认真思考，对号入座（22％）1、把下面的数分别填入相应的圈中。
正数自然数负数整数2、据统计，2008年福建省的常驻人口数达三千六百零四万人，横线上的数写作（）人，省略“百万位”后的尾数约是（）人。
3、4平方米＝（）平方分米2吨10千克＝（）千克135分＝（）时（）分30000毫升＝（）升4、每张书桌m元，每把椅子n元，算式3（m＋n）表示的是（）。
5、如果ab＝3，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
6、有6名同学互通电话，如果每两名同学通一次电话，一共通了（）次电话。
7、在一个直角三角形中，如果有一个内角是31.5°，那么另一个内角是（）°。
8、淘气用24个棱长是1厘米的正方体木块搭成一个长方体，这个长方体的体积是（9、想一想，第5个图形应画（）个三角形。
10、东方旅行社推出的“本地一日游”有两种优惠方案。
芳芳一家有6个大人和3个小孩，他们想利用“国庆节”那么去游玩，选用（）种方案较省钱。
11、一个圆柱体和一个圆锥体，它们的底面周长相等，高的比是8∶9，那么它们体积的比是（）。
三、反复比较，慎重选择（8％）1、在2425、728、316、127这四个分数中，能化成有限小数的有（）个。
2008—2009学年度第一学期二年级数学期末试卷二年级上数学期末试卷20082009学年度第一学期二年级数学期末试卷(人教新课标)（答卷时间：60分钟）一、口算。
（80题，每题0.1分，共8分）8×4=2×9=6×9=8×7=2×1=31+8=65-45=30+56=6×5=25-9=4×7=9×3=2×6=5×4=3×6=3×8=2×5=6×7=9×7=5+9=8×9=4×6=9×4=6×7=7×3= 3×2=52-3=2×6=5×9=4×2=5×3=9×1=4×4=6×6=2×8= 5×8=9×9=4×3=1×1=9×8= 7×7=23+11=6+46=70-56=30+60=8+20=8×8=2×7=5×5=8×6=6×4=7×4=5×7=6×2=90-2=7×9=7×2=9×5=30-15=7×8=8×5=54-45=63-9=3×7=58-49=1×5=80-6=7×6=13+6=9×6=45+9=16-7=9+9=1×7=56-8=9×5-5=5×6+34=8×5-3=4×5+5=6×7-6=二、填空。
在一些数学问题中要讨论年龄的变化和几个人的年龄的关系试题（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如儿童故事、儿童游戏、儿童笑话、学前教案、托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、教育教案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as children's stories, children's games, children's jokes, preschool lesson plans, nursery lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, educational lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats andwriting styles of sample essays, so stay tuned!在一些数学问题中要讨论年龄的变化和几个人的年龄的关系试题关于年龄问题的三个基本问题，俄以下规律：(1)两人年龄的差是不变的量；(2)两个年龄的倍数关系是变化的量；(3)每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量.1、父亲年龄是女儿的4倍，三年前父女年龄之和是49岁，问父女现在各为多少岁？分析请同学们思考一下，三年前父女年龄之和为49岁，那么今年父女年龄之和为多少岁呢？是49＋3＝52岁吗？显然不对.因为这三年父亲年龄增加了3岁，女儿的年龄也增加了3岁，所以父女俩今年年龄之和应该为49＋3X2＝55岁，再由已知条件就容易求出父亲和女儿分别有多少岁.解因为三年前父女年龄之和为49岁,因此今年父女年龄之和就应为 49＋3X2＝55(岁).又因为今年父亲的年龄是女儿的4倍，所以女儿的年龄应为55÷(4＋l)＝11(岁).父亲年龄为 11X4＝44(岁).答：父亲年龄为44岁，女儿年龄为11岁.2、一家三口人，三人年龄之和是74岁，妈妈比爸爸小2岁，妈妈的年龄是儿子的4倍，问三人各是多少岁？分析这实际上是一道和倍应用题，妈妈的年龄是儿子的4倍，那爸爸年龄是儿子的几倍呢？爸爸比妈妈大2岁，当然不止是儿子年龄的4倍，但是如果爸爸年龄同妈妈一样，那么爸爸年龄也应当是儿子年龄的4倍.这时爸爸妈妈年龄加起来就是儿子的8倍，连同儿子年龄就是9倍了.但是如果是这样，那么三人年龄加起来就不应该是74岁，而应该是74－2＝72岁.这样就可以求出三个人各是多少岁了.解假设爸爸同妈妈年龄一样大.那么爸爸年龄也是儿子的4倍，这时全家年龄之和为：74－2＝72(岁).儿子年龄为： 72÷(4＋4＋1)＝8(岁).妈妈年龄为： 8X4＝32(岁).爸爸实际年龄为： 32＋2＝34(岁).答：爸爸年龄为34岁，妈妈年龄为32岁，儿子年龄为8岁.3、已知祖孙三人，祖父和父亲年龄的差与父亲和孙子年龄的差相同，祖父和孙子年龄之和为82岁，明年祖父年龄恰好等于孙子年龄的5倍，求祖孙三人各多少岁。
小班数学试题一.选择题(每小题3分，共36分)1. 下列各组长度的线段为边，能构成三角形的是（ ）A 、7 、5、12B 、6、8、15C 、8、4、3D 、4、6、52. 甲型H1N1．流感病毒的直径大约为0．00000008米，用科学记数法表示为 ( )A ．0．8×10－7米B ．8×10－8米C ．8×10－9米D ．8×10－7米 3. △ABC 中,∠A=13∠B=14∠C,则△ABC 是( )A. 直角三角形B. 钝角三角形;C. 锐角三角形D.都有可能 4．如图2，已知AB ∥CD ∥EF ，则∠ABD+∠BDF+∠EFD=（ ）A ．540°B ．360°C ．270°D ．180°5．下列调查最适合用抽样调查的是 ( )A 、要了解某大型水果批发市场水果的质量状况B 、某单位要对职工进行体格检查C 、语文老师在检查某个学生作文中的错别字D 、学校要了解流感在本校的传染情况6.地理老师介绍到：长江比黄河长836千米，黄河长度的6倍比长江长度的5倍多1284千米，小东根据地理教师的介绍，设长江长为x 千米，黄河长为y 千米，然后通过列、解二元一次方程组，正确的求出了长江和黄河的长度，那么小东列的方程组可能是（ ） A 、⎩⎨⎧=-=+128465836y x y x B 、⎩⎨⎧=-=-128456836y x y x C 、⎩⎨⎧=-=+128456836x y y x D 、⎩⎨⎧=-=-128456836x y y x 7.如图1，∠1=30°，∠B=60°，AB ⊥AC ，则下列说法正确的是（ ）A ．AC ⊥CDB ．AD ∥BC C ． AB ∥CD D ．∠DAB+∠D=180°8．如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个大长方形， 则每个长方形地砖的面积是（ ）A 、200cm 2B 、300cm 2C 、600 cm 2D 、2400 cm29.已知多边形的每一个外角都是72°，则该多边形的内角和是（ ）A ．700°B ．720°C ．540°D ．1080°10.商店出售下列形状的地砖：①正方形；②长方形；③正五边形；＠正六边形．若只选购其中某一种地砖镶嵌地面，可供选择的地砖共有．（ ） （A ）1种 （B ）2种 （C ）3种 （D ）4种 11．如图，工人师傅砌门时，常用木条EF 固定长方形门框ABCD ， 使其不变形，这种做法的根据是A 、两点之间线段最短B 、三角形的稳定性C 、长方形的四个角都是直角D 、长方形的对称性 12、下列事件是必然事件的是 （ ）A ．明天沈丘的天气一定是晴天B ．掷一枚硬币，恰好正面朝上C ．到明年，你将增加一岁D ．打开电视，正在直播欧洲杯足球赛二、认真填一填，试试自己的身手！填空题(每小题3分，共21分) 13. ﹣1，0，0.2，，3中正数一共有 个．14．已知三角形的三边之长分别为3，6，a ，则a 的取值范围是______________.15.单项式23ab -的次数是 .16. 已知关于y x ,的二元一次方程+x 2（ ）y =7中，y 的系数已经模糊不清，但已知⎩⎨⎧-==12y x 是这个方程的解，那么原方程是_________ _______。
2009年学前班数学期末试卷回想起2009年，当时已经在学前班接受了数学课程，期末考试将至，我充满了紧张和不安。
虽然学前班的考试只是几道简单的数学问题，但是对于我那时的小学生来说，它们看起来有着巨大的分量。
回顾这张试卷的题目，它让我意识到当时的所见所闻与我现在的角度出现了许多不同。
那张试卷始于一道题目，问孩子们是否能够按照顺序排列出给定的数字。
在今天看来，这个问题看起来毫无难度，但我们当时无法进入这样的思维模式，很难想象即使是最简单的数值排序也需要经过训练和练习。
接下来的题目更加具有挑战性，从数字的视觉空间排列到试图计算各种不同的加法和减法问题。
每个孩子都需要掌握数值计算的基础知识，同时也需要掌握如何在数字集中寻找规律和模式。
理解数字之间的关系，以及如何“算出”数学问题的答案，是学前班学生学习数学的关键要素。
尽管学前班的数学学习主要围绕在操作基本的数字运算上，但是对于我们小学生来说，对于数学的理解和抽象思维是至关重要的。
通过对这些问题的掌握和挑战，我们为后来更高难度的数学问题做好了准备。
这张试卷也反应了该年龄段孩子的教育需求。
它强调了基本的数字技能和技巧，同时强调了发展孩子们的问题解决技能和创造能力。
这样的教育目标在今天看来仍然非常重要，它指向了未来孩子们与数学之间的关系，因为在我们日常生活中遇到的无处不在的数字，数学绝不仅仅是个别的操作技能与知识。
回顾这张试卷，我发现我自己对当时对数学问题的态度和思考方式已经有了很大的变化。
虽然我仍然在学习数学，但是我的学习重点已经走向了抽象的数学概念，不再是简单的数字处理技巧。
然而，对于我已经成为老师的人来说，我认为我必须永远记着和坚持重视学前班这自己在教学、教育上的出发点，因为这是培养学生数学素养的基础，它铸造了数学闪光点的纽带，为创造数学上的惊奇体验做出了关键的基础。
