【配套K12】八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教案 新人教版

《岳阳楼记》 备课人授课时间 课 题 《岳阳楼记》教 学 目标 知识与技能学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

过程与方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译 情感态度 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极意义。

重难点 学习对偶、比喻等修辞手法在文中的运用。

教 学 设 计教 学 内 容环节一、导入：《岳阳楼记》是千古传诵的名篇，不仅文辞优美，结构严谨，而且立意积极，抒写了作者伟大的抱负，其中有句话已经成为不朽的名句，每当人们谈生活、理想，谈伟大志向时常常加以引用，是哪句话？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

二、作者、体裁范仲淹，北宋著名的政治家、军事家、文学家，幼时家境贫寒，刻苦求学，生活的穷困，使他有可能了解和同情人民的疾苦，入朝做官后，一再上书朝廷议论国事，主张革除利弊，改良政治。

宋仁宗庆历三年，他做了参政知事之后，提出了十项改革措施，受到守旧派的排挤，被罢免官职，出任地方官。

本文是他贬到邓州后，应好友滕子京的邀请而写的。

滕子京与范仲淹是同榜，很有才学、本领，遭到人无限，一贬再贬，于庆历四年春，谪守巴陵，文章就是从“谪”字下笔的。

关于“记”—古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上有两类：（1）寓情、理于事、景、物之中；（2）在事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。

《岳》属于后者，《桃花源记》属于前者。

三、范读，正音、解词、分段1、（1）写重修岳阳楼的北京及作记原由。

2、（2-4）写“大观”和“迁客……”登楼览物而产生的两种不同的感受。

3、（5）抒发作者的阔大情怀和政治抱负。

四、第一节（全文的引子）1、岳阳楼在什么地方？湖南省岳阳市西门的城楼，高三层，面临洞庭，唐代建造，这里正当湖水入江的口子，朝晖暮霭，万顷烟波，气象雄伟。

2、滕子京怎么会重修岳阳楼呢？（背景）谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴。

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《岳阳楼记》教学设计知识与能力目标：1、准确理解重点字句含义；培养学生自学文言文的方法和能力。

2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法.过程与方法目标:1、有感情地朗读并背诵全文。

2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。

3、通过讨论交流,进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。

情感态度和价值观目标：体会作者“不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。

【教学重点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。

2、记叙、描写、抒情、议论相结合,表达了作者深刻而丰富的感情.3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口.【教学难点】1、掌握全文的思路，即由事写景,由景写情，由情言志.2、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的进步的政治主张。

3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。

【教学过程】第一课时〖教学步骤〗一、引入新课二、讲新课1、介绍作者和写作背景:⑴作者介绍:范仲淹(989～1052年），北宋杰出的政治家、文学家。

他幼年丧父，家境贫寒,靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。

《岳阳楼记》教学目标：1、理解文中两个“异”的含义。

2、领会本文叙事、写景议论，抒情相结合的写法。

3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

4、正确理解名言警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

教学重点：理解本文情景交融，对比出旨的特点教学难点：领会文中警句的思想光彩教学疑点：怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：我国古代有三大名楼：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，上面都镌刻了很多美文佳句：崔灏的《黄鹤楼》，“黄鹤一去不复返，自云千载空悠悠”；孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽波撼岳阳城”；范仲俺的《岳阳楼记》是写景状物抒发真情的名篇，今天我们来学习这一名篇。

二、初读课文掌握以下字的读音：谪zhé守朝晖hūn 骚sāo人隐曜yào 薄暮冥冥míng忧谗chán 汀tīng兰皓hào月偕xié忘嗟夫jiē fú三、疏通文字：（以四人为一小组，有疑问的提出来，全班解决）四、整体感知：1、理清文章的结构层次。

一部分：叙事（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由二部分：写景（2—4）描写洞庭湖全景和登楼者触景而生的感受三部分：议论（5）抒发博大胸襟和政治抱负2、写这篇记表达了作者怎样的思想感情？明：先 / 天下之忧 / 而忧，后 / 天下之乐 / 而乐五、合作探究1、第一段中写滕子京的政绩的句子是什么？明：政通人和百废俱兴2、“刻唐贤今人诗赋于其上”有哪些人的诗赋？明：李白《与夏十二登岳阳楼》杜甫《登岳阳楼》3、第二段中哪些句子描绘洞庭湖全景的？从哪些角度来描绘的？明：“衔远山、……、气象万千”，分别从空间和时间两个角度来描绘的。

4、在第2段中哪一句起承上启下的作用？明：览物之情得无异乎？5、3、4两段抒发的感情有什么不同？“异”在哪里？明：“感极而悲者矣”悲“其喜洋洋者矣”喜6、为什么“情”不同呢？作者是如何渲染的？明：第3段写阴，萧条阴晦，第4段写晴，清朗明媚如：淫雨、阴风、浊浪运用修饰的词语时间：薄暮，所闻“虎啸”“猿啼”无不带有愁苦。

第27课岳阳楼记教育意图1．堆集与本课有关文言常识与名言警句，了解作者，背诵课文。

2．体会寓情于景，情形融合的写法。

3．了解名句“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”所表现的作者的政治志向。

教育重难点1．堆集与本课有关文言常识与名言警句，了解作者，背诵课文。

2．体会寓情于景，情形融合的写法。

课时：2课时第1课时教育意图了解作者，了解课文粗心，堆集相关的言语。

教育内容与过程情形激趣岳阳楼上有一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

请问：范希文是谁?“后乐先忧”是何意?清晰：范希文是范仲淹，希文是他的字。

“后乐先忧”是“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”的省掉，是在“在全国人担忧之前先担忧，在全国人高兴今后才高兴”。

请同学们沟通你所了解的范仲淹与岳阳楼。

清晰：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋政治家、文学家。

他身世清贫，年少失怙，对基层公民的苦楚感触较深。

宋仁宗天圣(1023～1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。

宝元三年(1040)，任陕西经略安慰招讨副使，加强对西夏的防护，屡立战功。

庆历三年(1043)，范仲淹还朝，任参政知事。

曾提出十条变革办法，因遭保守派对立罢政，于庆历五年贬放邓州，今后还做过杭州、青州的大守。

身后谥号文正。

有《范文正公集》传世。

岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，能够博览“八百里洞庭”的山清水秀。

楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年，张说在阅兵台原址制作楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。

自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬全国，便成了历代闻名的游览胜地。

唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。

现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。

榜首步，泛读课文。

辅导学生阅览时，要求结合注释，整理辞意，将课下重要注释简化后移到课文相关方位处。

用（1，2，……）标出段内层次，批注自己的阅览感触，列出不明白之处。

《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)1《岳阳楼记》教案教学设计(人教版八年级下册)《岳阳楼记》是中国古代文学名著，被誉为“中华第一楼记”，是唐代大诗人范仲淹在岳阳楼上所写的一篇游记，以其文学价值和历史价值而著名。

它深刻反映了中国古代社会的文艺、科技和文化，是学习中国传统文化的重要材料。

下面是本文的教案教学设计。

一、教学目标：（1）了解《岳阳楼记》的作者背景和创作环境。

（2）理解《岳阳楼记》中表达的文化意蕴。

（3）能够用自己的话简述《岳阳楼记》的主要思想。

（4）能够结合历史文化背景分析《岳阳楼记》的特点。

（5）能够用文化的视角读懂《岳阳楼记》的语言、文学风格和思想内涵。

二、教学内容：（1）《岳阳楼记》的背景和作者。

（2）《岳阳楼记》的故事情节及文学表达。

（3）《岳阳楼记》的文化内涵和价值。

（4）《岳阳楼记》对我们的启示和影响。

三、教学过程：1.导入环节：以问题导入。

介绍范仲淹和《岳阳楼记》的背景；为什么范仲淹能写出如此博大精深的《岳阳楼记》呢？2.分类阅读：完成不同任务，多角度解读《岳阳楼记》。

（1）带着问题阅读；读者带着问题去理解作者（范仲淹）、作品（《岳阳楼记》）的文化内涵。

例如，文化遗产保护对我们有什么启示？（2）角色扮演；学生分组，分别扮演文化专家、旅游专家、历史专家、哲学专家等多个角色，分别依据自己的专业去分析和解读《岳阳楼记》，更好地理解和领会其文化内涵和风格特点。

（3）模拟评析；模拟评析文化经典审美，针对这篇《岳阳楼记》进行评析，学生发表自己的看法和评价，学习评价文化经典的方法。

3.合作学习：参观岳阳楼，深入了解文化背景。

组织学生一起走进岳阳楼，深入感受古建筑的魅力，了解岳阳楼的历史文化背景，再读一遍《岳阳楼记》，留下自己的心得体会。

4.综合实践：文化游学活动。

组织文化游学活动，带领学生去不同的文化景点展开实践和观摩，体会和感悟中国传统文化，真正把学习的内容转化为个人的实践体验。

《岳阳楼记》教案教学目标：1.朗读、背诵全文，理解文章的主旨和作者的情感。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点：1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2.学习和积累文言词汇，掌握文章的重点字词句的含义。

教学难点：1.理解作者写景抒情的意图，领会警句在文中的作用。

2.把握文章的主题，从写作特点上把握文章的思路。

教学过程：一、导入新课通过展示岳阳楼的图片和相关诗句，引发学生的神往之情，激发其了解岳阳楼及《岳阳楼记》的愿望。

二、预习检查检查学生对作者范仲淹的生平、政治主张及文学成就的了解情况，为理解文章打下基础。

三、朗读课文1.教师范读，学生跟读，注意语音、语调、停顿和重音。

2.学生自由朗读，尝试背诵。

四、讲解课文1.疏通文意，解释重点字词和句子。

2.分析文章结构，讲解叙事、写景、抒情和议论的结合方式。

3.深入探讨作者的情感和主旨，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。

五、品味语言1.找出文中的警句，分析其含义和作用。

2.欣赏文中的写景部分，体会作者写景抒情的意图。

六、拓展延伸1.讨论范仲淹的思想和主张对现代社会的启示。

2.鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

七、作业布置1.背诵全文。

2.完成相关练习题，巩固所学知识。

八、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，突出文章的主旨和重点。

九、教学反思课后反思教学过程和效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

通过以上教案的设计和实施，学生可以全面、深入地理解《岳阳楼记》的内容和思想内涵，提高文言文阅读能力和鉴赏水平，同时树立正确的人生观和价值观。

27 岳阳楼记教学目标：1．在朗读的基础上背诵全文。

2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。

教学重点：1、在朗读的基础上背诵全文。

2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。

教学难点：1、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

2、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

课时安排：三课时。

教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。

今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、解题，了解作者及文体。

“记”，是古代的一种文体。

主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。

（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。

）三、初步感知，自读疏通文意。

1．有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。

本文骈散结合。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

2．读懂文句。

借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。

教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。

3、阅读思考：①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?③本文的中心句在哪里?第二课时四、精读品析，合作探究1、哪些语句记载滕子京的政绩？讨论并归纳：政通人和，百废具兴。

第27课《岳阳楼记》精品教案（人教新课标初二下）【课型】精讲课【教学目标】知识与能力1．朗读、背诵全文。

2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3．明白得作者所阐述的要紧观点，领会文中警句的思想光荣。

4．学习和积存文言词汇，把握文中的实词，了解文中〝以〞〝那么〞等虚词和〝然那么〞〝得无〞的用法。

过程与方法在平等、自主、合作的氛围中诵读文本，探究文理。

情感、态度与价值观感受作者〝不以物喜，不以己悲〞的旷达胸怀和〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的崇高抱负。

【教学重点】(1)朗读和背诵全文。

(2)学习和积存文言词汇。

【教学难点】(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)明白得作者所阐述的要紧观点。

【教学方法】在平等、自主、合作的氛围中诵读文本，探究文理。

【教学预备】1．岳阳楼、«洞庭晚秋图»的电脑展现图片。

2．将课文的知识整理成幻灯片。

【教学课时】三课时【教学设想】 1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，专门便于朗读。

教学中要专门重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。

2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

【课前预备】课前布置学习预习：〔一〕泛读课文及阅读提示与全部注释。

〔二〕阅读背诵杜甫«登岳阳楼»："昔闻洞庭水，今上岳阳楼……"【教学过程】第一课时一、导入：天下有名楼，岳阳楼因诗文而名闻天下。

图示岳阳楼猜名以调动爱好或高吟孟浩然«望洞庭湖赠张丞相»等唐代诗人的名作。

师：同学们，我国的专门多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了专门多美文妙句。

王勃«滕王阁序»〝落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色〞令人向往之至；崔灏«黄鹤楼»〝晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲〞让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞传唱不衰，«岳阳楼记»成为写景状物抒发真情的名篇。

《岳阳楼记》教案人教版（八年级下册)共3篇《岳阳楼记》教案人教版（八年级下册)1《岳阳楼记》教案人教版（八年级下册）一、教材分析《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写的一篇散文，较全文为叙事性散文，全文表达了作者游览岳阳楼的主体思想和游览过程中所体验到的各种情感，同时也展现了唐代文化的一些特色。

本篇教学以人教版八年级下册为教材进行讲授，主要目的是使学生了解古代文学，理解作者的真实意图，提高思辨能力、阅读能力和写作能力。

同时，从语言分析、情景描写、意象运用等方面，对学生综合语文素养的提升也有所裨益。

二、教学目标1.理解本篇文章的主旨和形式特色，掌握美学和历史文化知识。

2.通过阅读和研究本篇文章进行语言分析，理解文言文的表达方式和运用规律。

3.提高学生的情感体验能力，培养学生的审美情趣和敏锐感，以及对文化遗产的尊重和护理意识。

4.通过此篇文章的学习，提高学生的行文能力，训练学生的感官和语言表达能力。

三、教学策略1.教前预热：在开始阅读之前，引导学生了解古代春秋战国、唐代等历史文化背景，对文化的发展和历史文化方面的知识起到了引导作用。

2.针对学生的情感体验和审美情趣，通过情景描写和意象运用，形成感性理解，增强学生的阅读兴趣。

3.从语言分析手段入手，将本篇文章的文句结构、修辞手法、句式变化等分析明确，着重解读古代文学的特点和风格。

4.通过思考、讨论、笔记等方式收集学生的观点和感悟，以激发学生的思维活动和自我表达能力。

四、教学活动1.教师导入。

通过对古代文学的介绍和人物语玩的概述，激发学生对本篇文章的学习兴趣，指导学生初步了解文章的背景和作者的目的，培养学生的思考、聆听和阅读能力。

2.学习内容讲解。

教师组织学生一起阅读本篇文章，对文言文语言特点进行分析和解读。

通过研究文本的语言层面，了解作者运用的文言文规则和词汇特点。

3.文学欣赏。

教师与学生一起探讨文章的情景描写和意象运用。

加深学生的阅读体验，与学生互动阅读，让学生更好地领悟作者的情感和思想。