第三册语文全册教案

高二语文选修课本目录之高中语文第三册教案【教学指要】本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。

教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。

《诗经》《离骚》至汉魏晋诗歌的语言形式各不一样，本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解古代诗歌从四言到五言，再到七言的形式方面的发展进程；了解这一变化过程也是诗歌容量逐渐加大、所反映的社会生活逐渐复杂的过程。

《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会现实生活。

《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。

内容上分为风雅颂三类，其中最有思想艺术价值的国风，它们大多是;饥者歌其食，劳者歌其事;的言志抒情诗，赋比兴的写作手法开创了诗歌现实主义的优秀传统。

教读《〈诗经〉三首》，应引导学生了解《诗经》广泛而深刻地反映的古代社会生活及其写实精神；理解《诗经》的;六义;、重章迭句等特点。

《离骚》是文学史上的名篇，由于时隔久远，会给鉴赏造成一定困难。

理解字词固然重要，但还应把主要精力放在感受屈原为追求理想而九死未悔的高尚节操和爱国主义思想感情上，放在品赏诗作的艺术手法艺术价值上。

【教学目标】知识目标1、了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。

2、能够掌握四言诗的诵读节拍。

3、学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。

能力目标1、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。

2、背诵课文。

培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。

德育目标1、使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

2、培养学生积极向上的爱国主义精神。

【教学重点】1、引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。

2、把握《无衣》《静女》中的重要复唱的特点。

【教学难点】1、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构第三册病梅馆记(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的1、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。

2、理解文言词语“以”、“则”、“之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”。

3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。

教学重点理解文言词语，疏通文句，理解“托物言志”的特点。

教学难点理解词语和文章的寓意。

教学过程一、导入新课清代著名的思想家、文学家、资产阶级改良主义的先驱者龚自珍有一首诗几乎人人能背诵，这就是《己亥杂诗》。

大家能不能齐声背一背这首诗？龚自珍为什么会发出这样的哀痛和呐喊？因为迫切要求改良的龚自珍对政治腐败的清朝封建统治者禁锢思想、扼杀人才的现实极其不满。

正如他在《乙丙之际著议第九》里所说：“才士与才民出，则百不才督之、缚之以至于戮之。

”“戮其能忧心，能愤心，能思虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣滓心。

”一句话，就是扼杀忧国忧民之心，扼杀礼义廉耻之心，扼杀改革发展之心。

针对这种现实，龚自珍写了一篇艺术性很强的小品文，这就是我们今天要学习的课文——《病梅馆记》。

（板书：病梅馆记）二、学习新课1、解题[教法]教师引导学生了解作者、作品和题目。

[要求]学生明确以下五点：①作者的生卒朝代——清代后期。

②作者的姓名字号——龚自珍，字（s）人，号定（n）。

③对作者的定评——思想家、文学家、资产阶级改良主义先驱。

④作者的作品和文集——《龚自珍全集》。

人教版高中语文必修三教案全册本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版高中语文必修三教案全册人教版高中语文必修三教案全册《林黛玉进贾府》【学考目标】掌握相关文学常识掌握文中重点字词，特别是古今异义词把握文章基本内容【自主复习】文学常识曹雪芹，名，字，号，清代小说家。

《红楼梦》又名《》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

它以四大家族的故事为背景，以为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

这篇文章选自《红楼梦》第回，原回目是。

给加点字注音人烟阜盛敕造台矶攒珠髻绾着豆绿宫绦翠幄厢庑游廊珠玑安箸抱厦厅懵懂轩峻壮丽忖度赤金盘螭两靥杜撰盥沐惫懒錾银黼黻解释下列词语阜盛一射之地敕造不经之谈黼黻惫懒乖张内帏纨绔与膏粱布让万几宸翰可怜辜负好韶光解释下列古今异义词在文中的含义第三个身量未足，形容尚小（）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（）只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来（）身量苗条，体格风骚（）我带了外甥女过去，倒也便宜（）因此他只说没有这个，不便自己夸张之意（）还不好生慎重带上，仔细你娘知道了（）熟悉文章内容本文以为线索，围绕的中心事件，通过林黛玉的眼睛，为我们初步展示了贾府的并对进行了初步描述，构思巧妙。

【达标检测】1．下面加点字音、形有误的一项是（）A．敕（chì）造放诞（dàn）忖（cǔn）度盘螭（chī）B．惫（bèi）懒便（biàn）宜錾（zàn）银两靥（yè）C．丝绦（tāo）（juàn）烟幺（yāo）儿轩（xuān）昂D．宸（chén）翰黼黻（fú）内纬（wěi）膏梁（liáng）2. 下列句中划线词意义与现代汉语同义的是（）A. 我带了外甥女过去，倒也便宜。

千篇一律与千变万化-语文版第三册教案教案概述本教案是针对语文版第三册课本中的“千篇一律与千变万化”一课的教学设计。

该课语文知识点为比喻、借代等，旨在通过学习对比千篇一律的表现和千变万化的表现，让学生了解比喻、借代等修辞手法的使用以及对语言的形象化和抽象化的处理能力。

教学目标1.能够理解和运用比喻和借代等语言表现手法；2.能够感知和体验千篇一律和千变万化的不同表现形式；3.启发学生对语言的创造性思维，激发学生的语言表现兴趣。

教学重点比喻和借代等语言表现手法的理解和运用。

教学难点启发学生对语言的创造性思维，让学生感知和体验千篇一律和千变万化的不同表现形式。

教学内容及步骤1.课前准备：教师从课本中摘选与千篇一律与千变万化相关的文段，放置课堂上供学生观摩并涂鸦。

学生可以用涂鸦或言语方式，简单表达他们所观察到的不同之处。

2.开场：教师利用丰富的形象来阐释千篇一律与千变万化的思想内涵，让学生感受到这两种表现形式所特有的句法结构和意思表达方式。

将学生不同的涂鸦以及言语形式进行收集整理，体现学生们对于语言表现形式的感知和认知。

3.讲授：教师介绍比喻和借代等语言表现手法，解析其在文本中的应用和效果。

示范利用这一表现方法进行创造性表达，给学生提供具体操作的实践体验。

4.练习：学生根据课本中所给出的往例，进一步进行比喻和借代等语言运用的练习。

让学生自行发挥，尝试创造更实用的语言表达方式。

可以对全班进行组队演练，以此增加学生之间的互动性。

5.讨论：在调查之后，让学生围绕比喻和借代等语言表现方法，进行小组内或全班讨论。

学生可根据所了解的相关内容，探讨其中的优缺点、运用时有哪些技巧，如何应用或避免等话题。

6.后续任务：让学生进行一段小文作业，以比喻和借代等为中心，针对日常生活中的某一事物进行表述，以此巩固所学的知识点。

总结通过本次教学，学生们可以深入理解对比千篇一律和千变万化的不同表现方式，能较为流畅地运用比喻和借代等语言表现技巧，同时还能发挥自己的创造性思维，进而感知和体验到语言表现的美感和多样性。

学校语文第三册第四单元?诗词五首?教案学校语文教案教学目的一、学习古代诗歌，挂念同学了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。

生疏古代历史和古人的社会生活，使同学更加宠爱祖国和人民。

二、学习诗歌在内容、形式上的特点，体会其抒情的感染力。

三、初步理解绝句的特点，体会诗歌的意境。

教学设想一、这五首古诗，读起来琅琅上口，简洁记忆。

应让同学多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导同学在朗读中体会诗人抒发的猛烈感情。

二、接受同学自读、老师点拨辅导、自读测试的教学方法。

三、教学时数：二课时教学过程第一课时教学要点明确这一课的学习内容，指导阅读、理解?送元二使安西?、?黄鹤楼送孟浩然之广陵?、?江南春?三首唐诗。

教学内容和步骤一、导入新课：唐朝〔公元618—907年〕是我国古典诗歌开展的全盛时期。

唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗绚烂的明珠。

唐代的诗人特殊多。

李白、杜甫、白居易当然是世界有名的宏大诗人，除他们之外，还有很多诗人，像满天的星斗一样。

最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的简单面貌。

唐诗的形式是多种多样的。

唐代的古体诗，根本上有五言和七言两种。

近体诗也有两种：一种叫做绝句；一种叫做律诗。

绝句和律诗又各有五言和七言的不同。

今日，我们要学的三首唐诗都是七绝，即每诗四句，每句七言。

二、指导自读〔一〕自读?送元二使安西?1同学自读诗歌并完成以下作业：〔出示小黑板〕(1)解释以下词语：浥客舍尽故人(2)试析诗题的意思。

(3)“朝雨〞与“柳色〞除了写春色以外还表达了哪些言外之意(4)“劝〞和“更〞表达了诗人对伴侣的什么感情2争辩自读作业：〔师生共同评定、明确〕第1题：浥：〔ｙì〕潮湿。

客舍：客店、旅店。

此处指饯别的处所。

尽：一作“进〞。

故人：老伴侣。

此处指元二。

第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人宠爱以行第相称，表示亲切和敬重。

二年级语文第三册教案全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。

这一建议被华北政府教育机关采取，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

为帮助大家学习方便，作者收集整理了二年级语文第三册教案5篇，期望可以帮助您，欢迎鉴戒学习!二年级语文第三册教案1教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2.进程与方法目标：朗诵课文，了解文章大意。

3.情感态度与价值观：通过歌颂母爱，教育学生尊重母亲，酷爱母亲，关心母亲。

教学重点：1.指导学生用自己的方法识字;2.通过指导学生朗诵来知道课文说蕴涵的深入含义。

教学准备：课件、生字卡片。

教学时数：3课时。

第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意;学习生字。

教学进程：一、谈话导入：假设你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。

2.学生自由练读课文，圈画生字。

3.学习生字城：左右结构形声字城市、城府、城镇牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌：上中下结构掌控、手掌、掌心围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑：上下结构竹字头见笑、苦笑、苦笑不得善：数笔划方法注意笔顺仁慈、善事、善后淡：左右结构平淡、平淡、冷漠互：数笔划方法注意笔顺相互、互助、互生4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业：书写一类生字。

第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，知道课文内容。

教学进程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，知道课文内容。

1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。

2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。

3.画出描写妈妈手的句子，读一读。

4.通过读课文，你读懂了什么?5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为何会这样说呢?三、如果，你的妈妈现在就在你的眼前，你想对她说些什么?第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。

中职语文第三册教材教案本一、教材概述《中职语文第三册教材教案本》是中职学生学习语文的主要教材之一。

本教材主要围绕培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力和综合运用能力展开，旨在提高学生的综合素质和实际运用能力。

二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生良好的语言表达能力，使其能够流利、准确地进行口头和书面表达；2.提高学生的阅读理解能力，让他们能够独立阅读各类文本并理解其中的意思；3.培养学生的写作能力，让他们能够独立完成各类写作任务，并能有效地表达自己的观点；4.培养学生的综合运用能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三、教学内容《中职语文第三册教材教案本》的教学内容包括以下几个模块：1. 课文阅读本模块旨在提高学生的阅读理解能力。

通过选取生活中的各类文章，引导学生掌握阅读的技巧，提高他们的阅读速度和理解能力。

主要内容包括：•阅读策略：引导学生学习使用各类阅读策略，如快速阅读、略读、精读等；•阅读理解：通过阅读各类文章，让学生能够理解文章的主旨、细节和观点，并进行有效的归纳总结。

2. 写作训练本模块旨在培养学生的写作能力。

通过教授各类写作技巧和方法，引导学生进行写作训练，培养他们的写作能力和创新思维。

主要内容包括：•写作规范：讲解写作的基本规范和格式，如标题、开头、结尾等；•写作技巧：引导学生掌握各类写作技巧，如描述技巧、比喻技巧、扩展技巧等；•写作训练：为学生提供各类写作题目，鼓励他们进行写作实践，并进行互相评议和修改。

3. 语言运用本模块旨在培养学生的语言运用能力。

通过讲解语法知识和实际运用情景，引导学生掌握语言的运用技巧。

主要内容包括：•语法学习：讲解各类常用语法知识，如动词时态、冠词用法、从句结构等；•语言运用：引导学生在实际语言运用情境中灵活运用所学知识，如口头表达、听力训练、语音练习等。

4. 综合应用本模块旨在培养学生的综合运用能力。

通过给学生提供综合性的语文任务，让他们能够综合运用所学知识解决实际问题。

本次教案设计旨在帮助学生掌握古诗词的欣赏与背诵，让他们在欣赏传统文化的同时，提升自己的文学修养。

通过教学设计，我们希望达到以下几个目的：
一、培养学生的欣赏能力
学生在学习语文的过程中，不仅需要掌握语言知识，还需要培养对文学艺术的欣赏能力。

本次教案设计将选择一些优美的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，同时提高他们的鉴赏能力。

教师将会通过分析诗歌的意境、修辞手法等方面，帮助学生领悟古诗词的深刻内涵，培养他们的感性领悟力和文学鉴赏能力。

二、提升学生的背诵能力
古代的诗歌是文化传承的重要载体，背诵古诗词不仅可以帮助学生深入理解文化内涵，还可以提升他们的记忆力和表达能力。

本次教学将以童谣、古诗等形式进行，采用多种渠道进行背诵，如学生朗读、歌唱、跟读等方式，让学生在交流中彼此碰撞思想，感受其中的情感，使背诵古诗成为学生爱好的一部分，使他们在未来更好地爱好文学。

三、增强学生的文学修养
通过掌握古诗词的欣赏和背诵，学生能够接触到更多文学精品，提升自己的文学修养。

在教学过程中，教师将会给学生讲解文学的概念和背景，帮助他们发现文学艺术中所体现的情感，培养学生的理解能力和思考意识。

通过培养学生的文学修养，提高他们的思想品质，在未来的生活中更好地欣赏和体会文化内涵，成为有文化底蕴的人。

总而言之，本次教案设计的难度适中，涵盖了文学、诗词的欣赏和背诵等方面，旨在培养学生成为有文学修养、有情感、有思考能力的人，在未来的社会中有更加光明的发展前景。

教师们将在教学过程中不断创新，以适应不同学生的学习能力和思维习惯，推进教学质量，帮助学生掌握更多文学知识，成为更加优秀的人。

巨翅老人-语文版第三册教案前言巨翅老人是著名童话作家林语堂创作的故事，内容生动，寓意深刻，适合年轻学生阅读。

本教案针对巨翅老人-语文版第三册的教学内容，旨在帮助教师更好地教授这一课程。

教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解巨翅老人这个形象的象征意义；2.理解巨翅老人对人类的启示；3.培养学生阅读这一题材的能力，提高情感体悟和表达能力；4.提高学生的文化素养和思考能力。

教学内容课文梗概在荒冈上，住着一个巨翅老人。

老人有两个翅膀，但从没用过。

老人很不喜欢人类，因为人类总是杀鸟。

有一天，小姑娘阿凤跑到荒冈上玩，巨翅老人用莲花茶招待了她，并把自己的生平讲给了她。

巨翅老人曾是一名出色的歌手和鸟类摄影师，但他发现野鸟们最怕的就是人类，于是他决定不再唱歌也不再照鸟。

巨翅老人很寂寞，阿凤帮他找到了一群不怕人的野鸟，让他重新拾起他的音乐和摄影爱好。

最后，巨翅老人用他的翅膀飞向天空，给阿凤留下了一封感人的信。

教学重点1.理解巨翅老人形象的象征意义；2.讨论阿凤和巨翅老人的关系；3.呈现巨翅老人的感人故事；4.分析巨翅老人对现代社会的启示。

教学难点1.学生感性理解巨翅老人的故事。

2.学生对巨翅老人故事的总结和归纳。

教学过程活动一：朗读课文教师领读课文，引导学生朗读。

重点讲解生字词汇和难点句式。

活动二：巨翅老人的象征意义教师引导学生探究巨翅老人这一形象的符号意义，并引导学生分析和解释文本中提供的相关线索。

同时，教师也可以和学生们分享自己理解巨翅老人的方法和感受，以期更好地帮助学生理解。

活动三：阅读和理解学生阅读巨翅老人故事，学生思考故事所传达的信息和主题，辨识典故，细心描绘描述。

教师依照学生们的所思所想引导他们理解并总结故事的情节和起伏。

活动四：分析和讨论学生分组讨论巨翅老人故事，并产生自己的思考和观点。

教师能够引导学生分析和讨论，以期巩固学生们的理解以及启发学生们的想象和创造力。

活动五：创作和分享最后，学生能够独立创作关于巨翅老人故事的一篇。