3旦旦记趣_课文

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==旦旦记趣赏析篇一：3旦旦记趣教案第三课旦旦记趣（第一课时词语讲解）学习目标（三维目标）：1．知识与技能: 掌握本课36个词语。

理解所学词语的含义及会灵活运用。

2．过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生巩固练习的方法进行。

3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:多媒体 ppt教学方法：教：讲解法、模仿法学：自主学习、合作分析、小组讨论教学过程：一、导入课题：在对第二课课文进行回忆复述来引入新课。

二、讲授新课1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

新课内容设计：先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。

词语讲解：一、看拼音查字典掌握读音和词义。

1憨态：憨态可爱。

这小孩憨态，十分可爱。

2记性：他的记性很好。

古丽长记性了。

3特征：我们要了解人的基本特征。

你有什么特征？4槐树：路两旁有许多槐树。

5嚼：①用牙齿磨碎食物；咀嚼。

如咀嚼食物；你必须先把食物嚼碎再咽下去。

这里的小孩喜欢早上嚼馕吃。

②含；咬。

他正在嚼烤肉呢！对面吃饭的老头子们一起狠狠的瞪他一眼，他连忙低下头去嚼了一口面包。

6撅：①翘起。

撅嘴巴，撅屁股，撅着尾巴。

例如：这小孩撅着嘴巴，好像生气了。

她很高兴地撅一撅她那打皱的小嘴。

②击败。

就说你这个跑法，差不离的还真得教你给撅了，你信不信? ③撅，折断。

他撅了根树枝当马鞭。

7豆腐：豆腐具有很高的营养价值。

我喜欢吃豆腐。

8轴：每辆自行车都有中轴。

二、从汉字意义和组合掌握意义和用法。

9捧腹：捧着肚子,形容大笑的样子。

捧腹大笑、露齿捧腹、令人捧腹的、禁不住捧腹大笑；例如：他的样子令人捧腹大笑。

第23课《京剧趣谈》目录知识点 (1)01多音字 (1)02近义词 (2)03反义词 (2)04词语解释 (2)05句子解析 (2)06问题归纳 (3)07课文主题 (4)马鞭原文 (4)亮相原文 (5)《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作亮相，让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈的自豪感。

知识点01多音字鲜：xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知）传：chuán（传神）zhuàn（传记）省：shěng（节省）xǐng（反省）02近义词驰骋——奔驰战胜——打败彻底——完全显现——显示奇特——奇异激烈——猛烈尴尬——难堪高妙——精妙符合——适合姿态——姿势凸显——彰显03反义词尴尬——自然虚拟——现实高扬——低垂符合——违背紧张——放松整齐——杂乱04词语解释驰骋：(骑马）奔驰。

尴尬：处境困难，不好处理。

虚拟：虚构，凭想象造出来。

约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。

绱：把鞋帮鞋底缝在一起。

风雨不透：风吹不进，雨淋不透。

形容包围或封闭得十分严密。

不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语)。

戛然而止：形容声音突然中止。

凸显：清楚地显现。

05句子解析1.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。

2.京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。

这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

3.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

《人物描写一组》教学设计第2课时【教学目标】1.能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。

2.知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。

【教学重点】能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。

【教学难点】知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。

【教学过程】一、课程导入过渡：同学们，上节课我们学习了《摔跤》《两茎灯草》，知道作者主要运用了动作描写来刻画人物。

通过课文的学习，你知道动作描写有什么作用吗？预设：动作描写可以生动地再现情景，表现人物的特点。

设计意图：首先，字词练习导入，检测、巩固学生的重点字词掌握情况，同时唤起学生的学习热情。

接着复习谈话，调动学生的思维，引导投入新的学习活动。

二、问题探究过渡：这节课我们来学习《他像一棵挺脱的树》，体会外貌描写的作用。

（一）自主探究1.探究任务默读《他像一棵挺脱的树》，圈画人物的外貌，说出人物的特点，体会外貌描写的表达效果。

2.探究过程（1）自主研读：默读《他像一棵挺脱的树》，用勾画批注的方式写下自己对文中人物的印象。

（2）全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，交流人物的特点，体会外貌描写的表达效果。

3.探究活动过渡：通过上节课的学习，我们知道《他像一棵挺脱的树》文中运用了外貌描写。

外貌描写可以包含哪些内容呢？预设：外貌描写包含对人物容貌、身材、穿着、仪态等方面的描写。

（相机板书：他像一棵挺脱的树外貌描写）（1）默读课文，思考：第1自然段和第2自然段分别侧重描写了祥子的什么方面？他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。

二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。

扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

第1课时教学设计第2课时教学设计词语学习：19释然：疑虑消失，心中平静。

词组：十分～，感到～，难以释然、释然过客、释然传媒、教我心灵释然、释然的笑、一切会释然、例句：1.爱会让一切释然。

2.还没有准备好去释然。

3.在心中我深知我能释然。

20狭窄：同：狭小，宽度小；词组：十分～，～的街道，心胸狭窄，道路狭窄；例如:去他家要过一个狭窄的街道。

他的心胸十分狭窄。

21泰然：心情安定。

词组：泰然自如、身心泰然、处之泰然、泰然自若。

例句：1.面对法国和德国的反对声，他看上去泰然自若。

2.他临危不惧，神情泰然自若。

22铁定：坚定不移。

词组：～的事实，～的证据，结局铁定；例如：这是一个～的事实。

23窝火: 恼火、生气。

词组：感到～，十分～；例如：这件事让我十分窝火。

这件事使我感到窝火。

24猝不及防：事情来得突然，来不及防备。

词组：猝不及防的、来没有征兆猝不及防、令人猝不及防的速射例如：这件事让我真的猝不及防。

25亦：也。

词语：亦博、天亦、亦心、亦秦、亦不、讯亦；例句：大家笑了，我亦忍不住笑了。

学而时习之，不～说乎？26醒悟：明白过来。

词组：终于～，突然～，没有醒悟；例如：老师的提醒，让我突然～过来。

老师的话使我醒悟了。

27完毕：结束。

词组：操作～，一切～，任务完毕；例如：大家的任务都提前完毕了。

他们的训练前几天就完毕了。

这次会议刚刚完毕。

28变换：改变。

变幻莫测。

例如：最近的天气变幻莫测。

29急骤：急速。

词组：～下降，～上升，~的声音；例如：这几天温度～下降。

30混淆：混杂，模糊。

词组：容易混淆，混淆是非，混淆黑白。

例句：我们不能混淆是非。

他故意混淆黑白，让别人误会他。

31惹眼：显眼,引人注意。

例句：十分～,相当～；例如:她的穿着打扮十分～。

例句：（1）她今天的穿着打扮十分惹眼。

（2）穿着白纱裙的周艳是晚会中最惹眼的亮点。

32哄：哄骗，哄逗，声音词。

例：你别哄我了，鬼才相信。

他在那里起哄呢！A．（动）hǒng ——哄骗，哄逗。

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理解所学词语的含义及会灵活运用。

2．过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生巩固练习的方法进行。

3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:多媒体 ppt教学方法：教：讲解法、模仿法学：自主学习、合作分析、小组讨论教学过程：一、导入课题：在对第二课课文进行回忆复述来引入新课。

二、讲授新课1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

新课内容设计：先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。

词语讲解：一、看拼音查字典掌握读音和词义。

1憨态：憨态可爱。

这小孩憨态，十分可爱。

2记性：他的记性很好。

古丽长记性了。

3特征：我们要了解人的基本特征。

你有什么特征？4槐树：路两旁有许多槐树。

5嚼：①用牙齿磨碎食物；咀嚼。

如咀嚼食物；你必须先把食物嚼碎再咽下去。

这里的小孩喜欢早上嚼馕吃。

②含；咬。

他正在嚼烤肉呢！对面吃饭的老头子们一起狠狠的瞪他一眼，他连忙低下头去嚼了一口面包。

6撅：①翘起。

撅嘴巴，撅屁股，撅着尾巴。

例如：这小孩撅着嘴巴，好像生气了。

她很高兴地撅一撅她那打皱的小嘴。

②击败。

就说你这个跑法，差不离的还真得教你给撅了，你信不信? ③撅，折断。

他撅了根树枝当马鞭。

7豆腐：豆腐具有很高的营养价值。

我喜欢吃豆腐。

8轴：每辆自行车都有中轴。

二、从汉字意义和组合掌握意义和用法。

9捧腹：捧着肚子,形容大笑的样子。

捧腹大笑、露齿捧腹、令人捧腹的、禁不住捧腹大笑；例如：他的样子令人捧腹大笑。