新时代大学生家国情怀现状观察
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新时代培育大学生家国情怀的现实价值与实践路径文/黄婕(山西财经大学..山西太原..030006)摘要:大学阶段是塑造个人三观的主要时期,也是培育家国情怀的关键时期。
中国在新时代所展现出的中国力量、中国速度和中国精神以及取得的发展成效,都为大学生家国情怀的培育提供了良好的契机和素材。
培育大学生家国情怀也被赋予了提升青年责任担当、增强中华民族凝聚力、培育合格时代新人的现实价值。
文章就学校、家庭和个人层面的培育路径展开研究,旨在凝聚成“三位一体”的育人合力。
关键词:家国情怀 大学生 新时代家国情怀作为中华民族优秀传统文化的重要内容,将个人、家庭和国家有机地连接在一起。
在新时代背景下,大力弘扬家国情怀是对中华民族优秀传统文化的坚守,厚植大学生家国情怀是实现中华民族伟大复兴的必然 之举。
一、新时代培育大学生家国情怀的现实价值自十八大以来我国领导人多次谈及“家国情怀”,并强调家国情怀是高校思政工作的重要构成部分。
新时代的大学生是未来国家建设的中坚力量,是家国情怀培育的重要群体。
因此,培育大学生家国情怀从个人及国家角度都被赋予了极为重要的现实价值。
1.提升青年责任担当的需要步入新时代以来,党带领全体人民实现了“强起来”的历史飞跃,消除绝对贫困、应对重大公共卫生事件等,这些都为大学生的家国情怀、使命担当教育提供了良好的“事件性”教育契机,以及在这过程中所展现出来的中国精神及中国特色社会主义制度的优越性等,也为其提供了充分的“政治性”教育素材。
从社会学维度来看,学生往往在重大事件与国家、民族利益相联系的节点,更能体会自己与他人、社会和国家的关系。
通过这一次次洗礼家国情怀的培育有利于青年明确自己的身份以及肩上所负担的使命,使得他们做到心中有祖国,眼里有同胞。
2.增强中华民族凝聚力的需要家国情怀是中华民族精神的重要元素,是产生爱国主义精神的基础,蕴含着中华民族的价值追求,是华夏子孙产生民族认同的情感基础,是全国上下同心协力促发展的必要精神支柱。
新时代大学生家国情怀教育探析一、本文概述《新时代大学生家国情怀教育探析》一文旨在深入探讨和研究新时代背景下,我国大学生家国情怀教育的现状、问题及其改进策略。
文章以家国情怀教育的内涵为起点,分析了家国情怀教育在大学生成长成才中的重要作用,进而剖析了当前大学生家国情怀教育面临的挑战和困境。
在此基础上,文章提出了加强大学生家国情怀教育的有效途径和方法,以期为我国高等教育质量提升和青年人才培养提供有益的参考和借鉴。
文章的研究不仅具有理论价值,而且对于指导大学生家国情怀教育实践,培养具有深厚家国情怀的新时代青年具有重要意义。
二、家国情怀教育的内涵与价值家国情怀教育,作为新时代教育体系中的重要组成部分,其内涵丰富而深远。
家国情怀,简而言之,是个体对国家与家庭的深厚情感与责任担当。
它不仅仅是对祖国的热爱与忠诚,更是对家庭、社会、民族文化的认同与传承。
在新时代,家国情怀教育更强调培养大学生的国家意识、民族自豪感和社会责任感,引导他们在实现个人价值的积极投身国家发展和社会进步。
家国情怀教育的价值在于,它能够帮助大学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
通过对国家历史的了解、民族文化的传承、社会现实的关注,大学生能够深刻理解国家与个人的命运共同体关系,增强国家认同感和民族自信心。
同时,家国情怀教育也能够促进大学生的全面发展,提升他们的道德修养、人文素质和创新精神,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
家国情怀教育对于推动社会和谐稳定、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
通过培养大学生的家国情怀,能够激发他们的爱国热情和社会责任感,引导他们积极投身国家建设和社会服务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
加强新时代大学生的家国情怀教育,不仅是教育的应有之义,更是时代赋予我们的历史使命。
我们应该从教育内容、方法、途径等方面入手,不断创新和完善家国情怀教育体系,为培养具有高尚家国情怀的新时代大学生贡献力量。
新时代背景下大学生家国情怀培育的意义及路径探析1. 引言1.1 新时代背景下大学生家国情怀培育的重要性在新时代背景下,大学生家国情怀的培育显得尤为重要。
家国情怀是指对祖国和家乡的深厚感情,是一种对祖国文化传统和民族精神的认同和热爱,是大学生在践行社会责任、实现自身价值和促进社会发展进步中的内在动力和坚实支撑。
在当今时代,中国处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,国家需要未来的接班人能够真正地热爱祖国,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
培育大学生家国情怀,不仅有利于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,增强国家文化软实力,更有助于激发大学生的爱国热情,增强对祖国的认同感和责任感。
在全球化竞争日益激烈的今天,提高大学生的家国情怀,有助于增强国家凝聚力和向心力,推动中国特色社会主义事业不断前行。
新时代大学生家国情怀的培育具有重要意义,关系到国家的未来发展和民族的未来命运。
只有让大学生树立正确的家国情怀,才能唤起他们的责任意识,激发他们的创造力和进取心,才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 家国情怀的内涵和意义:家国情怀是指对祖国的深厚情感和责任感,是每个公民应当具备的情感素质。
家国情怀蕴含着对祖国的热爱、对民族文化的传承和发展、对社会责任的担当等多层含义。
在当代社会背景下,大学生家国情怀的培育显得尤为重要。
家国情怀能够激发大学生的爱国热情,让他们以积极的态度投身祖国建设的事业中。
家国情怀也是大学生思想品德建设的重要内容,有利于提高他们的道德水平和社会责任感。
家国情怀还能够增强大学生的文化自信,让他们对中华文化有更深刻的认同,促进民族文化传统的传承和发展。
在影响大学生家国情怀的因素中,家庭、学校、社会等环境都起着重要作用。
家庭是影响大学生家国情怀最重要的因素之一,父母的爱国情感和教育方式对大学生的家国情怀有着不可忽视的影响。
学校教育也是培育大学生家国情怀的关键环节,学校应该注重爱国主义教育的渗透和融入课程中。
新时代大学生爱国主义教育研究1. 引言1.1 新时代大学生爱国主义教育研究的重要性在新时代,大学生爱国主义教育研究具有极其重要的意义。
大学生作为国家未来的栋梁,其爱国主义情怀和民族责任感将直接影响国家的发展和未来。
通过对大学生爱国主义教育的深入研究,可以加强他们对国家、民族的认同感和责任感,培养其爱国情怀和社会责任感,推动国家的长远发展。
新时代的大学生面临着日益复杂多变的国际和国内形势,需要有坚定的爱国主义情怀来应对挑战和压力。
只有通过爱国主义教育的深入研究,才能更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强他们的使命感和责任感,培养出具有民族自豪感和文化自信的新时代大学生。
新时代大学生爱国主义教育研究的重要性在于它关乎国家未来的发展,关乎大学生个人的成长,关乎整个社会的和谐稳定。
只有加强对这一领域的深入研究,才能推动大学生爱国主义教育走上新的发展道路,为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出更大的贡献。
2. 正文2.1 新时代大学生爱国主义教育的现状分析新时代大学生爱国主义教育面临着新的挑战和机遇。
在当前复杂多变的国际形势下,大学生需要更加深入地理解和把握国家发展战略,提高国家意识和使命感。
随着社会经济的快速发展,新时代的大学生更加注重个人利益和价值观,对爱国主义教育的认同度有所下降,需要加强教育引导。
传统的爱国主义教育模式已经不能完全适应当下大学生的需求,需要创新教育方法和手段。
新媒体的普及也给爱国主义教育带来新的挑战,大学生更容易受到网络信息的影响,如何有效引导他们正确理解国家形势和发展方向至关重要。
针对以上现状,我们应当加强大学生思想政治教育,引导大学生加强国家意识和使命感,增强爱国主义情感。
建立多样化的教育方式,结合学生实际需求和兴趣点,增强教育的吸引力和有效性。
应当加强新媒体的管理和引导,利用互联网平台传播爱国主义正能量,引导大学生正确理解国家政策和发展方向。
最终,通过多方面的努力和创新,提高大学生对爱国主义教育的认同度和实践能力,为培养更多爱国主义接班人打下坚实基础。
大学生爱国社会实践调研报告一、引言作为一名大学生,怎样爱国并参与社会实践,一直是我们应该认真思考的问题。
在中国特色社会主义新时代,国家发展和社会进步需要更多的青年参与社会实践,大学生作为社会中的中坚力量,应该认真履行自己的爱国担当,主动投身国家和社会的建设。
本报告就大学生爱国社会实践进行了调研分析,通过对大学生爱国社会实践的参与情况和影响因素进行调查,以期深入了解大学生对爱国社会实践的认识和参与情况,为大学生爱国社会实践提供参考和建议。
二、背景分析中国特色社会主义进入新时代,国家发展目标更加明确,建设社会主义现代化国家的任务更加迫切。
在这种背景下,大学生的社会责任和社会参与意识受到了更多的重视。
作为国家的未来和希望,大学生应该积极参与国家和社会的建设,发挥积极作用。
然而,目前大学生爱国社会实践参与情况并不乐观。
由于种种原因,大部分大学生对爱国社会实践缺乏认识和参与,导致大学生群体在国家建设和社会发展中的作用发挥不足。
因此,有必要对大学生爱国社会实践进行深入调研,了解真实情况,为大学生的爱国社会实践提供参考和指导。
三、调研目的本次调研的主要目的是深入了解大学生对爱国社会实践的认识和参与情况,发现影响大学生爱国社会实践的因素,为大学生爱国社会实践提供参考和建议。
具体调研内容包括:大学生对爱国社会实践的认识和理解程度;大学生爱国社会实践的参与情况;影响大学生爱国社会实践的因素等。
四、调研方法本次调研采取问卷调查的方式进行,通过设计问卷,发放给不同院系和不同年级的大学生进行调查,以获得较为全面和客观的数据。
问卷的设计包括开放式问题和封闭式问题,既能了解大学生的具体态度和看法,又能得到客观数据分析。
问卷的发放和回收是由本调研小组成员进行,保证了数据的客观性和真实性。
五、调研结果分析1.大学生对爱国社会实践的认识和理解调研结果显示,大部分大学生对爱国社会实践的认识和理解程度较为深刻。
他们认为爱国社会实践是一种责任和义务,是每个公民应尽的义务。
大学生爱国主义情感现状及教育对策分析1. 引言1.1 大学生爱国主义情感的重要性大学生爱国主义情感的重要性在当前社会中具有重要意义。
作为国家的未来和希望,大学生是国家的栋梁和中坚力量,他们的爱国主义情感的培养和提升对于国家的长远发展具有重要意义。
爱国主义情感是大学生思想道德建设的重要内容,是培养学生忠诚于祖国、热爱祖国、为祖国贡献力量的重要途径。
大学生是国家建设的未来和希望,只有通过强化大学生的爱国主义情感教育,才能培养出一代有理想、有信仰、有担当的人才,为国家的发展和繁荣贡献力量。
加强大学生爱国主义情感的培养和提升,不仅是大学教育的责任所在,也是国家长远发展的需要。
只有让大学生树立正确的爱国主义情感,才能使他们成为有志气、有担当、有信仰的新时代建设者和接班人。
1.2 大学生爱国主义情感的现状部分大学生对国家历史和传统文化认识不足,缺乏对国家的认同感和归属感。
一些大学生对国家的成就和荣誉缺乏足够的了解,甚至存在一些历史上的误解和偏见,导致他们对国家的情感表达不够积极。
部分大学生缺乏对国家发展现状的关注和理解。
他们更多地聚焦于自身的学业和生活,对国家的发展和建设并不关心,缺乏对国家命运的责任意识和使命感。
一些大学生存在着“精英主义”思想,认为自己所处的地位高于普通民众,缺乏对平民百姓的尊重和理解,导致他们在爱国主义情感上存在一定的骄傲和偏见。
大学生爱国主义情感存在着认识不足、关注度不够和态度问题等方面的现状。
加强大学生爱国主义情感教育,帮助他们树立正确的国家观念和责任感,是当前重要的任务之一。
【以上内容共计202字】2. 正文2.1 大学生爱国主义情感的影响因素分析家庭环境对大学生爱国主义情感的影响至关重要。
家庭是大学生成长过程中最为重要的社会化环境,父母的爱国主义情感和态度会在很大程度上影响孩子的价值观和情感态度。
如果家庭重视爱国主义教育,父母具有爱国主义情感并积极传承给孩子,那么孩子很可能会形成积极的爱国主义情感。
新时代大学生家国情怀的影响因素及现实要求高菁,冯军伟(济南大学泉城学院马克思主义学院,山东蓬莱265600)[摘要]新时代,世情、国情、社情风云变幻,于变化之中强精神、修定力、谋发展,担复兴之大任,时代新人面临的考验艰巨异常。
融时代大潮,为国之大任,厚植家国情怀是关键切入点,面对国际、国内、教育、家庭诸多影响因素,厘清国家、社会、学校、家庭、个人五个层面对大学生家国情怀的现实要求,既是理论自觉,也是现实发展之需。
[关键词]新时代;大学生;家国情怀;影响因素;现实要求[基金项目]2020年度山东省哲学社会科学工作办公室“戚继光精神视域下大学生家国情怀的培育路径研究”(20CPYJ04)[作者简介]高菁(1986—),女,山东蓬莱人,硕士,济南大学泉城学院马克思主义学院副教授,主要从事思想政治教育和法律研究;冯军伟(1984—),男,山东枣庄人,硕士,济南大学泉城学院马克思主义学院副教授,主要从事思想政治教育研究。
[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1674-9324(2021)18-0050-04[收稿日期]2021-02-24中华文明之所以能够薪火相传的深层逻辑是什么?中华民族之所以能发展进步的内在支撑又为何?家国一体、家国同心或许是很好的回答。
随着经济、社会的发展,人们的思想也受到前所未有的信息冲击和挑战,对“家国情怀”的研究成为当前社会所关注和思考的一个热点问题,尤其是新时代的人才储备———大学生群体,更加急迫的需要强化“家国情怀”的形成和教育,这既是理论自觉,也是现实发展的需要。
一、家国情怀的内涵及其价值意蕴(一)家国情怀的内涵家国情怀,是人立于世无可回避的话题。
学界对其有很多界定,如家国情怀是一种建立在治理家庭的基础上,进而治国安邦的大同理想[1](P3);再如家国情怀是一种通过物与物之间联系起来地对国家、家乡、亲友的无以替代的深沉情感[2];也有的学者崇尚《礼记·大学》中“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲先齐家者,先修其身”[3](P73),将家国情怀概况为“修身、齐家、治国、平天下”;还有的学者将家国情怀与爱国主义、民族主义、共同体意识直接等同,而忽视了各者之间的差异性。
培养大学生的爱国情怀及责任感爱国情怀和责任感是中国大学生应该具备的重要品质。
培养大学生的爱国情怀和责任感不仅是高校教育的使命和责任,也是社会各界共同关心和重视的问题。
本文将从教育、家庭、社会等角度探讨如何有效培养大学生的爱国情怀及责任感。
一、教育篇高校作为培养新一代人才的重要阵地,承载着培养大学生的爱国情怀和责任感的教育任务。
在课程设置方面,学校应该加强爱国主义教育的渗透。
例如,可以安排专门的课程或者开设相关的选修课,让学生系统地学习国家历史、文化知识,深入了解国家的发展和国际地位,从而提高他们对祖国的热爱和自豪感。
此外,学校也可以通过丰富多样的校园活动来激发学生的爱国情怀和责任感。
开展社会实践活动,组织参观红色革命基地和爱国主义教育基地,让学生亲身感受到祖国的伟大和奋斗的历程。
举办主题演讲比赛、征文比赛等,鼓励学生通过文字和演讲表达对祖国的热爱和思考。
通过这些活动的开展,可以激发大学生的爱国情怀和责任感,让他们在校园中感受到祖国的温暖和鼓舞。
二、家庭篇家庭是培养孩子情感的第一课堂,也是塑造大学生爱国情怀和责任感的重要力量。
家长应该从小培养孩子的爱国情感,让他们充分了解祖国的历史和文化。
可以带孩子参观纪念馆、革命纪念地等,让他们深入了解国家的发展和奋斗历程。
同时,家长也应该给予孩子正确的价值观引导,教育他们明辨是非,懂得如何为国家和社会做出贡献。
此外,家庭也应该注重培养孩子的责任感。
父母可以通过鼓励孩子参加公益活动、关心他人、尊重他人等方式,培养孩子的社会责任感。
在日常生活中,家长也要引导孩子养成良好的习惯和行为习惯,培养他们的自律和自觉性,激发他们对社会和他人的责任感。
三、社会篇社会是培养大学生爱国情怀和责任感的重要环境。
社会各界应该积极为大学生提供实践和成长的机会,让他们在实践中增长见识、锤炼意志。
企事业单位可以开展青年岗位培训计划,为大学生提供专业的培训和实践机会,让他们学以致用、提升自身能力和素养。
培养大学生的家国情怀爱国主题教育的家国情怀培养方法与实践探讨与案例分享培养大学生的家国情怀:爱国主题教育的家国情怀培养方法与实践探讨与案例分享在当今社会,培养大学生的家国情怀,激发其爱国热情,对于国家和社会的繁荣稳定具有重要意义。
本文将结合实践案例,探讨培养大学生家国情怀的方法。
一、历史教育引导历史教育是培养大学生爱国情怀的重要途径之一。
通过深入了解国家历史的发展,大学生可以感受到国家的苦难与辉煌。
通过活动、讲座等形式,学校可以引导大学生走进纪念馆、革命遗址,感受历史的魅力,增强对国家的认同感。
例如,某大学在毕业季组织学生参观革命历史纪念地。
学生们在纪念碑前默哀,参观展览馆,感受到曾经的烽火岁月,深刻体验到国家的繁荣来之不易。
这种活动能够激发大学生对国家的热爱,明确了自己的责任感和使命感。
二、社会实践活动社会实践活动和志愿服务是培养大学生家国情怀的重要途径。
通过参与社会实践活动,学生能够亲身感受社会的发展与进步,加深对国家社会的了解,培养爱国情怀。
例如,某高校的学生组织了一次暑期社会实践活动,到贫困山区进行助教和志愿服务。
参与者与当地孩子们相处、绘画、讲故事等,感受到贫困地区教育的困境与需要。
通过这次实践,大学生们深刻体会到国家发展的不平衡现象,进一步增强对国家繁荣发展的责任感。
三、爱国主题演讲比赛爱国主题演讲比赛是培养大学生家国情怀的有效手段。
通过自主申报,参与比赛,大学生可以通过演讲的方式表达自己对国家的热爱和关心。
例如,某大学定期举办爱国主题演讲比赛,通过初选、复赛和决赛等环节选拔优秀的演讲者。
参赛选手们通过演讲,结合自身亲身经历和对社会现象的观察,表达出他们对国家的热爱、对社会问题的思考,激发了全体学生的参与热情。
四、学术讲座与研讨会学术讲座与研讨会是培养大学生家国情怀的重要平台。
学校可以邀请知名专家学者举办相关讲座,组织学生参与与国家发展相关的研讨会,让大学生接触到最新的研究成果和学科前沿。
《新时代大学生家国情怀培育体现》摘要:在新时代,培育大学生的家国情怀具有重大而深远的意义。
本文深入探讨了新时代大学生家国情怀培育的重要性,从理想信念、文化传承、社会实践、责任担当等多个方面阐述了家国情怀培育的具体体现,并提出了相应的培育路径和方法,旨在为培养具有深厚家国情怀的新时代大学生提供有益的参考。
关键词:新时代;大学生;家国情怀;培育体现一、引言家国情怀是中华民族优秀传统文化的核心价值理念之一,它体现了个人对国家和家庭的热爱、责任与担当。
在新时代,随着我国经济社会的快速发展和国际地位的不断提升,培育大学生的家国情怀显得尤为重要。
新时代大学生作为国家的未来和民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,只有具备深厚的家国情怀,才能在新时代的征程中勇立潮头、奋发有为。
二、新时代大学生家国情怀培育的重要性(一)有助于坚定理想信念新时代大学生正处于人生的关键时期,面临着各种思想观念的冲击和诱惑。
培育家国情怀可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,增强对国家和民族的认同感和归属感,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
(二)有助于传承优秀传统文化家国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的思想内涵和价值观念。
培育大学生的家国情怀,可以促进中华优秀传统文化的传承和弘扬,让大学生在学习和生活中感受传统文化的魅力,增强文化自信,为建设社会主义文化强国贡献力量。
(三)有助于培养责任担当意识新时代大学生作为国家的未来建设者和接班人,需要具备强烈的责任担当意识。
家国情怀培育可以让大学生认识到自己对国家、对家庭、对社会的责任,激发他们的使命感和责任感,促使他们在学习和工作中勇于担当、积极奉献,为国家的发展和社会的进步贡献自己的智慧和力量。
(四)有助于促进个人全面发展家国情怀不仅是一种情感和价值观,也是一种精神动力和行为准则。
培育大学生的家国情怀,可以促进大学生在思想道德、科学文化、身心健康等方面的全面发展,提高他们的综合素质和能力水平,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
新时代大学生家国情怀现状观察作者:陈烨萱黄刚来源:《文教资料》2019年第22期摘; ; 要:大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,开展“以‘天下兴亡、匹夫有责’为重点的家国情怀教育”对大学生价值观的形成、社会责任感的培育和国家认同感的增强具有重要意义。
本文基于对徐州高校大学生家国情怀现状的调查,分析新时代大学生家国情怀的认知现状及存在问题,从“家风家训”的培育、“传统文化”的传承、家国情怀内涵的重构、氛围营造和社会实践五个方面探析大学生家国情怀的培育途径。
关键词:大学生; ; 家国情怀; ; 现状调查一、家国情怀的历史渊源家国情怀是将家庭、国家作为命运共同体相结合的一种思想理念,基本内涵主要包括家国同构、共同体意识和仁爱之情[1]。
家国情怀的历史渊源可追溯到西周时期宗法制下的“家国同构”与“家国一体”思想[2],在中国数千年历史发展进程中,传统的家国情怀观在当时个人德行培育规范、家族伦理秩序管理、国家治理模式与社会安全稳定等方面发挥重要作用。
从现代汉语角度解析家国情怀,主要包含“家”“国”及对“家”“国”的“情怀”三个层面的含义。
在中国传统文化里,家与国是一个密不可分的整体,经常被相提并论[3],在“家国同构”“家国一体”的思想影响下,无数先贤圣人、仁人志士以“修身、齐家、治国、平天下”“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”为己任,把对家庭、故土的依恋,对国家、民族的热爱作为一生最崇高的追求。
随着历史的演进、时代的变迁,家、国、天下的观念发生了显著变化,但根植于中国人血脉中的家国情怀却一脉相承下来[4]。
二、家国情怀的当代境遇自近代以来,由于国家政局的动荡、国际形势的改变及经济、文化全球化的发展,由传统中国人“开眼看世界”,继而建立在近代地理科学和国际法关系基础上的从“天下”转变为“国家”的观念对传统三纲五常的价值系统造成影响[5]。
尤其是对人生观、价值观、世界观正在形成中的新时代大学生而言,对家国情怀的认知与理解是他们能否具备优良的品德,能否心系国家与世界,能否为实现中华民族的伟大复兴贡献自己青春力量的重要标志。
通过调查研究发现,部分大学生家国情怀现状有待改善,因此,对新时代大学生进行家国情怀教育,对增强大学生的国家认同感、民族自豪感和历史责任感,培养大学生的责任担当意识和奉献精神具有重要的意义。
三、家国情怀的时代价值2014年3月,教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中重点提出“要在青少年学生中开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”的要求,文件指出,将弘扬爱国主义精神作为教育工作核心,分别从爱国、处世、修身三个层面对学生进行以家国情怀教育为重点的中华传统文化教育。
充分表明了党和国家对大学生家国情怀教育的高度重视[6]。
以“家国一体”和“家国同构”为起点而形成的“家国情怀”在历史的变迁与发展中不断沉淀和升华,从先秦的“修身、齐家、治国、平天下”,到近代的“天下兴亡、匹夫有责”,再到新时代全体中华儿女奋力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,“家国情怀”在一脉相承中实现了伟大的超越。
新时代的“家国情怀”就是把个人命运与国家命运、民族命运始终紧密结合起来,立足本职工作,艰苦奋斗,做一个有责任担当、有奉献精神、懂得感恩的新时代大学生[7]。
四、新时代大学生家国情怀现状调查由于新时代的大学生所处环境、发展方向、社会活动、个人思想发展水平等不同,造成了对家国情怀的不同理解。
为了科学准确地判斷及了解具体情况,本文依托徐州高校开展了问卷调查。
调查问卷的发放涵盖了不同学校、年级、专业,调查问卷设计的内容涵盖了“家国情怀”“家风家训”“传统文化”三大方面。
学生问卷回收有效问卷244份。
其中,211高校共47份,占19.58%;普通本科高校共159份,占66.25%;普通专科院校共34份,占14.17%。
大一50人,占20.83%;大二86人,占35.83%;大三61人,占25.42%;大四43人,占17.92%。
具体数据见表1。
(一)大学生对“家风家训”的认知现状分析。
1.对“家风家训”的重视程度。
在被调查者中,76.25%的学生认为家风家训“挺重要的”,22.92%的学生“没什么感觉”,仅有7.92%的学生认为家风家训“不重要”。
说明新时代大部分大学生对于“家风家训”很重视和认可。
2.对“家风家训”的了解程度。
根据调查结果表明,超过半数的学生认为自己了解“家风家训”,并且大多认为只有“为人处世”“诚实守信”“和睦相处”“尊老爱幼”是“家风家训”的具体体现,仅有不到40%的学生选择“忠君报国”。
由此可见,大多数学生对于“家风家训”的了解仍局限于家庭及个人层次上,并未从“国家”角度进行联系与深入思考。
因此,对于大学生“家风家训”现状的培养应着重放在大局观上,培养学生爱家爱国的情怀。
3.对“家风家训”与“现代社会建设”关系的理解。
在调查中,大部分大学生认为“良好的家风家训对现代社会的意义”主要体现在“改善社会风气”和“弘扬传统文化”两个方面,其次是“加强思想文明建设”与“提高公民思想道德水平”。
此外,约25%的学生对两者之间的联系没有正确的认识,表明目前的“家风家训”教育仍有缺失。
(二)“传统文化”的了解及认识现状。
1.学生对“传统文化”的了解与重视程度。
月月月月月从表2的数据可以看出,约有28.33%的学生能够确切地掌握我国传统节日的日期,13.75%的学生难以掌握,具体原因是对农历与节气不够了解。
而在表3中,只有不到半数的学生表示“仍然记得并期待传统节日的到来”。
分析可能存在的原因,主要有以下两个方面,第一,新时代是一个网络信息大爆炸时代,一个世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代,外来节日、外来文化的冲击、碰撞,多元的世界使一些价值观未完全成形的学生追随潮流、过洋节。
第二,某些学生内心缺乏传承中华优秀传统文化的责任感,同样对文化、对民族甚至对国家的认同感不强。
表明应当加强对学生关于传统文化的教育以培养他们对国家、对民族、对文化的认同感。
2.现代教育与大学生对“传统文化”认知的影响。
在问题“您的学校是否开设了有关‘传统文化’的相关课程?”和高校类别的交叉分析结果中,在“211”高校中有超过半数的学生表示有相关课程开设,普通本科则是44.03%,普通专科仅有8.82%,不到十分之一。
从中发现高校间对“传统文化”教育的重视程度不同,与之相对应的是学生对传统文化的掌握程度差别。
由此,建议高校之间可以开展交流与学习,通过对“传统文化”重视程度的转变和教学手段的进步,加强对大学生“传统文化”的教育,帮助大学生树立正确的世界观和价值观,加强对传统文化的认同感,从而达到加强大学生家国情怀的目的。
(三)新时代大学生对家国情怀认知程度。
1.新时代大学生对家国情怀的了解程度。
如表4所示,超过半数的大学生对家国情怀的内涵基本了解,非常了解的占总样本的三分之一左右;有将近五分之四的学生意识到了家国情怀的重要性,只有十分之一不到的同学认为家国情怀不重要。
在家国情怀基本内容的统计中,只有一半的学生将家国情怀和“尊老爱幼”联系起来,与之前“家风家训”的结果类似:大学生对家庭和国家的关联认知并不清晰,没有家国一体的大局观。
2.新时代大学生对家国情怀内涵认知情况。
大学生对于家国情怀的内涵掌握得不够透彻。
72.73%的学生认为“中国梦”和“社会主义核心价值观”与家国情怀有关联,即仍有将近三分之一的学生没有认识到其中联系;学生对于家国情怀和“传统节日文化”的认识不够到位,与上面调查结果符合。
针对这一现象,国家社会可以通过宣传,比如以影视剧、路牌等形式,联合家庭与学校形成良好的氛围,达到增强学生对家国情怀内涵理解的目的。
3.新时代大学生对家国情怀培育的看法。
如表5所示,有69.58%的大学生认为学校有必要开设家国情怀的相关课程,表明新时代的大学生对家国情怀有着一定的关注度,并且对其较为重视。
然而有三分之一左右的学生对家国情仍怀抱着无所谓及忽视的态度。
根据对数据的交叉分析显示,“211”高校学生、普通本科学生对家国情怀的重视程度远高于普通专科学生,与之前对“传统文化”课程的统计数据相对应。
表明学校对家国情怀教育的重视程度与学生对家国情怀的了解和重视程度有着密不可分的关联。
因此,加强学校对学生的家国情怀教育工作便是重中之重。
而在培育家国情怀的问题上,如表6所示,学校开展相关课程成为最多人支持的方式。
其次是参加社会调查和新媒体平台的宣传。
在问卷的最开始,统计了大学生课余生活对新媒体的关注方向,其中将近一半的学生的课余生活重心都放在娱乐节目上,只有五分之一左右的学生选择新闻时事节目。
表明部分新时代大学生对国家大事、时事政治漠不关心,造成这种结果的原因是某些大学生对传统文化、对国家、对民族的认同感不够,从侧面反映社会对中华传统文化教育不够重视。
五、新时代大学生家国情怀培育途径当前,部分大学生对于家风家训教育有一定的了解,能够主动地重视,但是部分学生局限于家庭及个人层次上,未从“國家”角度进行联系与深入思考,并且大部分大学生对“家风家训”“习近平新时代中国特色社会主义思想”与家国情怀的关系理解得不够完全、不够透彻,对“社会主义核心价值观”与“中国梦”和家国情怀的关系认识还不够到位,对时事政治缺乏一定的敏感性和关注度,对传统文化、民族和国家缺乏一定的认同感,对家庭、社会和国家缺乏一定的责任感,因此需要家庭、学校和社会各个方面形成合力,为培养新时代大学生的家国情怀提供良好的氛围、环境、措施和内容。
(一)从“家风家训”入手,培养大学生家国情怀。
家国情怀中的“家”是“家风家训”的具体体现,“家风家训”的塑造是培育家国情怀的起点。
在家庭方面,家长要营造良好家风,树立良好家训,为学生做出榜样和示范;在学校方面,可以举行“家风家训”鉴赏的相关活动,通过搜集历代名人的家风家训,联系时代发展特色进行鉴赏。
同时,可以开展大型情景再现活动,让学生通过搜集资料,自己编演,使活动做到有情、有境、有趣,让学生“神入”到家风家训的特色魅力当中,在情境中了解、熟悉家风家训的真正含义,从而达到实施家国情怀教育的目的。
在社会方面,可以通过加大宣传力度,通过对优良“家风家训”的宣传在全社会营造和谐、幸福的家庭氛围。
(二)从“传统文化”入手,培养大学生家国情怀。
培育大学生的家国情怀,不仅要营造优良的家风环境,还要学会尊重传统文化。
传统文化是中华文明的宝库,鼓励学生阅读优秀的传统文化经典,举办传统节日庆祝活动,有利于加强学生对民族、对社会、对国家的认同感。
做好传统文化的普及可以从以下三个方面入手:在家庭方面,可以通过从小培养孩子阅读经典的习惯,让孩子认识了解中华优秀传统文化。
同时,可以借助让孩子学习书法、乐器、戏剧等方式领略传统文化的精髓和魅力。