【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：CStorytime(精品电子教案)
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2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案页数:19
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2018人教版最新PEP英语四年级下册复习页数:48
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英语人教版六年级下册Unit3 C.Story time.
Unit3 Where did you go?C. Story time教学设计曾都区东关学校石德勤教学内容：PEP小学英语六年级下册Unit3 Where did you go？C.Story time.教学目标：1.复习巩固谈论假期活动的句型: How was your holiday? Where did you go on your holiday? How did you go there? What did you do there? Did you......? 并能在情景中运用句型进行交流。
2.复习巩固表示假期活动的词汇短语，并能运用这些词汇短语进行交流。
3.能够读懂Zoom和Zip对话的小故事，理解故事内容并能朗读故事；能在图片帮助下恰当运用故事中的语言表演故事；能根据词语提示复述故事。
教学重点:在图片帮助下利用情景教授生词believe, moon, spaceship, dream;读懂故事并且能够按照意群正确流利地朗读故事;教学难点：1.理解句型：I can’t believe it. Here comes a spaceship.2.利用故事中的语言表演故事、复述故事。
教学准备：单词卡片、教学课件及表演头饰。
教学过程：Step1 GreetingsT: Good morning ,class! Ss: Good morning, Miss Shi!T: How are you? Ss: I’m fine,thank you! And you?T: I’m fine, too. Thank you! Sit down, please!T: Boys and girls, it’s fun time today. We are going to have an unusual trip. Are you happy?Ss: Yes, we are happy.T: Now let’s start our happy journey.Step2 SingingHappy journey first stop: Happy singing!Let’s sing the song “Tell me about your holiday.” (PPT课件播放动画歌曲，学生观看动画跟唱歌曲。
人教版六年级下册英语U2 Part C Story time课件
Story time
It was a busy one.
第三页，共十一页。
Story time
I washed my schoolbag. Then I went to the park.
What did you do on Saturday morning ？
第四页，共十一页。
Story time
人教版六年级下册英语U2 Part C Story time课件
科 目：英语 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
Unit 2 Last weekend
Part C
…………………………………
Story time
第一页，共十一页。
单元新知
第二页，共十一页。
How was your weekend？
What did you do on Saturday
afternoon ？
I did my homework. Then I went fishing.
第五页，共十一页。
What did you do on
Sunday morning ？
Story time
I cleaned my room.Then I visited my grandparents.
第八页，共十一页。
随堂练习
第九页，共十一页。
随堂练习 一 根据故事内容回答下列问题。
1. What did Zoom do on Saturday morning?
___H_e__w_a_s_h_e_d__h_is__sc_h_o__o_lb_a_g__a_n_d_w__e_n_t_t_o_t_h_e_p_a_r_k_.___________
__W__h__a_t _d_id__y_o_u__d_o_o_n__S_u_n_d_a_y__a_f_te_r_n_o_o_n_?________________________ 3. weekend, How, your, was(?) ___H_o_w__w_a_s_y_o_ur__w_e_ek_e_n_d_?_______________________________________
Unit2LastweekendCStorytime(教学设计)人教PEP版英语六年级下册
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend C Story time的课本、练习册和相关教学卡片。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解和掌握故事内容和词汇。例如，准备一些关于周末活动的图片和图表，以及一些与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的故事内容和词汇，掌握词汇的运用。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 作用与目的：
帮助学生提前了解故事内容和词汇，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出故事内容，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解故事内容和词汇，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇的运用。
首先，在讲解一般过去时的时候，我发现有的学生对时态的运用还不是很熟练。针对这个问题，我计划在下一次课中，通过更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。
其次，在词汇的运用方面，我发现有的学生对词汇的记忆还不够牢固。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在课堂中加入更多的词汇游戏和实践活动，让学生在实践中学习和记忆词汇。
4. 角色扮演：布置角色扮演的作业，要求学生根据故事情节进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和理解能力。
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend C Story time的课本、练习册和相关教学卡片。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解和掌握故事内容和词汇。例如，准备一些关于周末活动的图片和图表，以及一些与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的故事内容和词汇，掌握词汇的运用。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 作用与目的：
帮助学生提前了解故事内容和词汇，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出故事内容，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解故事内容和词汇，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇的运用。
首先，在讲解一般过去时的时候，我发现有的学生对时态的运用还不是很熟练。针对这个问题，我计划在下一次课中，通过更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。
其次，在词汇的运用方面，我发现有的学生对词汇的记忆还不够牢固。为了提高学生的词汇运用能力，我计划在课堂中加入更多的词汇游戏和实践活动，让学生在实践中学习和记忆词汇。
4. 角色扮演：布置角色扮演的作业，要求学生根据故事情节进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和理解能力。
英语人教版六年级下册C Story time 教学设计
人教版六年级下册Unit3 Where did you go?C Story time 教学设计学生情况：六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力，并已经养成了一定的英语学习习惯，就有一定的自我学习能力。
在本课学习之前，学生已经学过一些基本的过去式的动词词组，学生基本会用：Where did you go ?How was your weekend?来进行回答。
教学内容：本课是人教版PEP版六年级下册Unit3 Where did you go?C Story time.故事板块讲述了Zoom的一个梦：zoom去了太空旅游，回来和Zip一起谈论他的太空旅游，最后发觉原来是自己做了一个梦。
除了复习以前学过的谈论假期活动的句型How was your holiday?Where did you go?How did you go there? What did you do?还巩固了本单元表示活动假期的词语。
教学目标：1.学生能够读懂Zoom和zip对话的小故事，复习巩固本单元所学语言，在增加语言输入量的同时，获得阅读的兴趣。
部分学生能表演故事，能恰当运用故事中的语言。
2.继续保持对学习英语的热情，营造良好的英语学习氛围，并能充分保持学习英语的自信心。
教学重点：学生能运用本课的重点句型How was your holiday?Where did you go?How did you go there?。
教学难点：运用重点词语复述故事，表演故事。
教学方法：情景教学法，任务型教学法学习方法：小组合作交流，听读跟读法，表演法教学准备：多媒体，PPT，Zoom和 Zip的头饰教学步骤：Step1 Warm-up.1.Sing a song“Where did you go?”（设计意图：在快乐的歌曲中复习旧知，创造良好的英语氛围。
）2.Review the words ，speak the words as quickly as you can . (设计意图：复习和提供动词短语以便让学生在课堂上能够自主使用，充分发挥学生的主体性。
(新)人教PEP版六下U2-C Story time课件
grandparents （外）祖父（母） 助记： grand（宏伟的）+parent（父，母） =grandparent
⑤
⑥
need在这里作动词，意为“需要”。 短语： need help 需要帮助
another作限定词，意为“另一个；又 一个；再一个” 助记： an（一个）+other（其他的） =another（另一个；又一个；再一个）
Story time
课文&讲解
①
busy是形容词，意为“忙碌 的”。 助记： bus（公共汽车）+y=busy
②
went是go的过去式，意为“去”。 短语： went fishing 去钓鱼
③
④
visited是visit的过去式，意为“拜访； 访问”。 用法： visit sb. 拜访某人 visit sp. 参观某地
Homework
Talk about what you have gained from this unit！
Story time
Wow! 8 dollars!
It’s cheap!
I want some chicken and a hot dog.
I want some bananas, oranges and apples.
Exercise
一、按要求完成下列各题。
What did he do yesterday afternoon? She went to the zoo yesterday? Yes, I did. How was your weekend? Did the dog return the kite to Mike?
根据短文内容，选择正确答案。
⑤
⑥
need在这里作动词，意为“需要”。 短语： need help 需要帮助
another作限定词，意为“另一个；又 一个；再一个” 助记： an（一个）+other（其他的） =another（另一个；又一个；再一个）
Story time
课文&讲解
①
busy是形容词，意为“忙碌 的”。 助记： bus（公共汽车）+y=busy
②
went是go的过去式，意为“去”。 短语： went fishing 去钓鱼
③
④
visited是visit的过去式，意为“拜访； 访问”。 用法： visit sb. 拜访某人 visit sp. 参观某地
Homework
Talk about what you have gained from this unit！
Story time
Wow! 8 dollars!
It’s cheap!
I want some chicken and a hot dog.
I want some bananas, oranges and apples.
Exercise
一、按要求完成下列各题。
What did he do yesterday afternoon? She went to the zoo yesterday? Yes, I did. How was your weekend? Did the dog return the kite to Mike?
根据短文内容，选择正确答案。
英语人教版六年级下册Unit 1 C. Story time
Unit 1 How tall are you?
C.Story time
教学目标
1.能在故事情境中理解相关的词汇；
2.能够听懂、读懂故事内容并能够运用比较级简单介绍比较关系；
3.能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力，提高阅读兴趣。
教学
重、难点
重点：1.在故事情境下理解相关词汇，以能读懂和理解故事内容；
To be a goalkeeper, you have to...
Be tall
Be strong
Be big
Team work
引导学生思考和总结
作业
设计
1.Read thestory “I'm the best”on QQ or Wechat and finish the task.
2.Try to retell the story in the textbook.
板书
设计
Unit 1 How tall are you?
C.Story time
Be tall
Be strongTeamwork A goalkeeper
Be big
What's the story about?
A. Who is the tallest?
B. Who is the biggest?
C. Who can be a goalkeeper?
After watching the video, invite Ss to answer the question.
One swallow does not make a summer.一燕不成夏。by Taverner
Ⅲ.Practice
1.Write & act it out
C.Story time
教学目标
1.能在故事情境中理解相关的词汇；
2.能够听懂、读懂故事内容并能够运用比较级简单介绍比较关系；
3.能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力，提高阅读兴趣。
教学
重、难点
重点：1.在故事情境下理解相关词汇，以能读懂和理解故事内容；
To be a goalkeeper, you have to...
Be tall
Be strong
Be big
Team work
引导学生思考和总结
作业
设计
1.Read thestory “I'm the best”on QQ or Wechat and finish the task.
2.Try to retell the story in the textbook.
板书
设计
Unit 1 How tall are you?
C.Story time
Be tall
Be strongTeamwork A goalkeeper
Be big
What's the story about?
A. Who is the tallest?
B. Who is the biggest?
C. Who can be a goalkeeper?
After watching the video, invite Ss to answer the question.
One swallow does not make a summer.一燕不成夏。by Taverner
Ⅲ.Practice
1.Write & act it out
人教PEP版小学英语六年级下册 Unit 3 课时6：Story time 教学课件PPT
Read and answer
Where did Zoom go? How did he go there? What did he see there?
What did he do there? Is it really？
He went to the moon. By spaceship. He saw Chang’e 、the tree and the rabbit. He took pictures. No, it's a dream.
Listen and answer
What did Zoom see on the moon? How did he get there?
词语解析
believe[bɪˈli:v]相信 I can't believe it! 我简直不敢相信！ 有感情地朗读这一部分， 要读出惊喜和不敢置信的 语气。
Unit 3 Where did you go?
PEP 六年级下册
Story time
library read books
Game
根据提示单词提出问题并回答。
last Sunday morning
Let's try！
by bus my friend Lin Tao
尝试利用以上信息以my last weekend
快快长大：人类登月
“阿波罗”计划的任务包括为载人月球飞行作准备 （由“阿波罗”1—10号完成），并进行载人月球飞行 （由“阿波罗”11—17承担）。1969年7月20日“阿波罗” 登月舱降落到月面，开始了人类有史以来的登月活动。到 了1972年，人类先后登月6次，对月球进行了一系列的科 学考察，使人类对月球的认识更加全面、更加深入。
英语人教版六年级下册Unit1 C Storytime
课时计划课题Main scene Let’s check Story time教学目标1.Go through Main sceneP2_32.能读懂Story time 中的故事。
教材分析重点Go through Main sceneP2_3难点借助图片能读懂Story time 中的故事教具录音教学过程Step1 :预习温故Main scene1．Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences.2. T: show the meaning of these sentences.3. Read after the tape twice.4.学生理解句子： I’m 21 meters tall. I’m the tallest. It’s 5 tons.提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g)Step 2. 新课内容展示1. Finish Let’s check: Listen and tick, then write the answers.2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列)A.)taller shorter younger older longer smaller strongerB.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windierC.)thin- thinner big-bigger hot-hotter sad-sadder fat- fatter(补充)归纳总结形容词变化规则：A类：直接加 erB类：变y为i 加 erC类：双写辅音字母加 er.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的3.Learn Story time.Step 3. 合作交流，师生共建1.两人一组读读故事，理解故事。
英语人教版六年级下册人教版PEP 六下Unit3 C Storytime
Step 3.Guess. Zoom had a unusual trip.Look at the pictures . What can you see in the pictures?Guess and tell us.
the moon spaceship
Chang’e
•Step 4.Presentation Watch the flash . Ask aห้องสมุดไป่ตู้d answer. Ex: How ... What... Where...
• Read the story again . Answer the questions: 1.Why didn’t Zoom take pictures? 2.Did Zoom like the dream?
•Step5.Consolidation and extension 1).listen to the tape and repeat. 2).Read in groups and dub the story time in groups.
Unit 3 Where did you go? Part C Story time
襄阳市第二十中学 郭柏林
• 1. How was your holiday ? • 2.Where did you go on your holiday ? • I went to ... • 3.How did you go there ? • I went by ... • 4.What did you do there ? • I .....
3).Group work Retell the story in groups. Keyword: the moon. spaceship.Chang’e rabbit . the tree .dream Act the story time Make a new story and act in groups. Tell a new story about this lesson.
六年级下册英语课件-Unit3 C.story time∣人教PEP
I went to the moon.
I went there by spaceship.
She must be Chang’e.
Read and match
ride
go
take
went
took
rode
Read and match
eat eat hurt buy
hurt
bought
ate
ate fresh food
I bought gifts.
1.－How was your holiday? － It was … 2.－Where did you go over your holiday? － I went to …
3.－How did you go there? － I went there by … 4.－What did you do there? －I…
There ____ were lots of dinosaurs many years ago.
Some of them _________ ate plants.
ran faster, so Some of them _______ they could eat other smaller dinosaurs.
Unit 3 Where did you go?
Part C
What did you do over your holiday? I took pictures. What did you do over your holiday? I rode a horse.
What did you do over your holiday? I went camping. What did you do over your holiday?
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第六课时教学内容 C. Story time
课型复习教学
教学目标●能理解Story time 中的故事
●能表演Story time 中的故事
●培养学生综合运用知识的能力和表演能力●培养学生团结互助的合作精神
教学重点能理解Story time中的故事
教学难点●能表演Story time 中的故事
教学准备课件、图片
教学过程：
Step 1 ：Warm-up
1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。
2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。
Step 2 ：Presentation
C.Story time
1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。
2.教师放故事板块的动画（无声音和文本），给出问题：Zoom had an unusual trip. Where did he go ? 引导学生通过观察推测故事的大意。
3.读一读，完成匹配活动。
教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图
文匹配理解故事的大意。
4.教师分层次提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳
理故事情节，教授believe, moon, spaceship 和dream.。