四年级上册三位数乘两位数公开课

人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案第【1】篇〗教学内容：人教版四年级上册第四单元教科书47页例1及“做一做”。

设计理念：2022版新课程标准指出：学生是学习的主体，学生的学习应该是一个主动的过程，独立思考、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。

教学活动应该注重启发式，激发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情景中发现问题、提出问题，利用观察、计算、推理、验证等方法分析问题和解决问题。

促进学生理解和掌握数学的基础知识、基本技能，体会数学的思想和方法，获得数学的基本活动经验，培养良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。

“运算的一致性”是2022版课标的一个重要理念，也是一个全新提法。

本节课就是在这种理念的指导下，通过启发式、探究式等教学方式引导学生建立两位数乘两位数笔算与三位数乘两位数笔算的联系，在自主探究、合作交流感悟运算一致性的过程中掌握三位数乘两位数的算法、算理，并类比迁移到多位数乘法的计算中。

教材分析：《三位数乘两位数的笔算》是四年级上册第三单元第一课时内容，属于“数与代数”知识领域。

本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，是整数乘法运算学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性，理解三位数乘两位数的笔算算理、掌握计算方法不仅是本单元探究的基础，更能促进学生对整数计算整体和本质的再认识，也为后续学习除数是两位数的除法，混合运算以及小数、分数等的计算积累知识、学习方法和学习经验。

教材以简单行程问题为素材引出三位数乘两位数。

一是体会计算的现实需要，二是为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系积累一些经验。

关注学生已有经验、突出自主探索，通过小女孩的话提示学生借助两位数乘两位的经验继续探究三位数乘两位数。

又通过提出“第二部分积该怎样写？”的问题引导学生自主思考，理解算理最终归纳145×12的具体步骤。

四年级上册三位数乘两位数公开课一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册数学教材，具体为第四章《三位数乘两位数》。

该章节主要介绍三位数乘两位数的计算方法，通过实际例题让学生掌握计算规律，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够独立进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的计算方法。

难点：计算过程中的准确性以及灵活运用计算方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引出三位数乘两位数的重要性。

2. 讲解新知识：教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算方法，讲解计算步骤，让学生跟随PPT一起操作，确保学生理解并能跟上节奏。

3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随教师一起解题，从而掌握解题思路和方法。

4. 随堂练习：教师在讲解完例题后，安排一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

5. 课堂互动：6. 巩固知识：教师通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计板书三位数乘两位数板书内容：1. 计算步骤2. 计算规律3. 典型例题七、作业设计作业题目：234 × 56 =789 × 32 =2. 请举出三个日常生活中的例子，运用三位数乘两位数进行计算，并写出计算过程。

答案：1. 234 × 56 = 13104789 × 32 = 252482. 例子一：妈妈去超市买苹果，每千克39元，买了5千克，一共花了多少钱？答案：39 × 5 = 195（元）例子二：小明的生日快到了，他想买一辆自行车，需要975元，他现在有680元，他还差多少钱？答案：975 680 = 295（元）例子三：学校组织春游，每套门票和车票需要124元，一共需要5套，一共需要多少钱？答案：124 × 5 = 620（元）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案第【1】篇〗教学目标:1、知识目标:让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

2、能力目标:让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。

3、情感目标:让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算方法。

教学重点:探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。

教学难点:理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。

教学过程:一、创设情境,复习旧知，导入新知。

师:李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家-趟，他买了13斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱(1)、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。

(2)、根据已知量和所求量列出算式(3)、全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。

回顾两位数乘两位数的计算方法(出示幻灯片，学生读-读)（设计意图：通过复习两位数乘两位数的笔算乘法，联系新旧知识，以生活实例导入，将数学和生活紧密联系起来，培养学生学习数学的乐趣。

）谈话引入例1。

师:在回老家的时候，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算,从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。

那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米(1)由学生列出式子，师板书: 145X12(2)师:现在请同学们观察45X13与145X12什么不同找出其相同点和不同点。

揭示课题:这就是我们今天学习的内容。

二、自主交流，合作探究，获取新知。

1、估算。

师:那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢现在同学们来估算一下(学生动笔算)师:你是如何估算的谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢让学生说说，教师随机板书学生的估算方法。