新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课教案资料

南京力学苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数》教案（定稿；市级公开课）一. 教材分析《三位数乘两位数》是南京力学苏教版四年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

通过本章的学习，学生能够进一步理解乘法的意义，提高运算能力，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，能够进行简单的乘法运算。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能存在一定的困难，需要通过本章的学习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的运算规律，能够正确地进行计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等教学方法，引导学生主动参与学习，通过自主探究、合作交流，掌握三位数乘两位数的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于引导学生进行自主探究和合作交流。

2.准备教学课件，用于辅助教学，帮助学生更好地理解三位数乘两位数的计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习两位数乘一位数的计算方法，引导学生回顾乘法的意义，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过展示教学案例，让学生观察和分析三位数乘两位数的运算规律，引导学生自主探究和发现计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行合作交流，根据所学的计算方法，进行三位数乘两位数的计算练习。

教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.巩固（10分钟）通过出示不同难度的练习题，让学生进行计算，巩固所学的三位数乘两位数的计算方法。

5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考，探索三位数乘两位数的其他计算方法，提高学生的运算能力和创新思维。

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。

2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。

教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本套教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现计算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的认识和理解。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，还需要通过实例和练习来进行巩固和提高。

在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过引导和启发，让学生自主探究和发现计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：计算过程中的运算顺序和计算法则的应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例教学法和练习法进行教学。

通过引导学生自主探究和发现计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示实例和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法，引导学生进入本节课的学习内容。

2.探究：通过实例和练习，引导学生自主探究和发现三位数乘两位数的计算方法。

3.讲解：对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确计算方法和运算顺序。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固和提高。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调计算方法和运算顺序的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示三位数乘两位数的计算方法。

可以通过流程图、算式或者的形式进行设计。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的基本运算方法，进一步培养学生的运算能力。

教材从生活实际出发，通过丰富的实例引入课题，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，提高学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的运算能力。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对三位数乘两位数的运算过程感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会运用整数乘法的运算方法，正确计算三位数乘两位数的乘法运算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体会数学在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的运算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算过程，能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中学习，提高运算能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的运算过程形象化、直观化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例，引导学生思考如何计算三位数乘两位数的乘法运算。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试解决三位数乘两位数的运算问题。

3.教师讲解：针对学生在探究过程中遇到的问题，教师进行讲解，引导学生理解并掌握三位数乘两位数的运算方法。

4.实践操作：学生进行课堂练习，巩固所学的运算方法。

5.总结提升：教师引导学生总结三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度。

七. 说板书设计板书设计如下：三位数乘两位数1.先用两位数去乘三位数的每一位数2.从个位乘起，乘到哪一位，得数的末尾就和两位数的哪一位对齐3.最后把几次乘得的数加起来八. 说教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和思维发展水平。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，具有较强的实用性和操作性，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的计算能力。

但三位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生熟练掌握。

此外，学生在运算过程中容易出现的错误包括：不理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、运算符号的误用、计算顺序的混乱等。

三. 教学目标1.掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

2.理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。

3.培养学生的计算能力和数学思维能力。

4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：乘法算式的各部分名称及它们之间的关系、计算过程中的错误纠正。

五. 教学方法1.采用“引导发现法”，教师引导学生发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.运用“合作学习法”，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

3.采用“实践操作法”，让学生动手操作，加深对三位数乘两位数计算方法的理解。

4.运用“案例分析法”，分析学生在计算过程中出现的错误，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、练习题等教学资源。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、做衣服等，引导学生发现实际问题中的乘法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察、思考，发现乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对三位数乘两位数计算方法的掌握程度。

四年级下册数学教案－3.1三位数乘两位数｜苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生自主学习的能力。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：如何正确进行三位数乘两位数的计算。

四、教学准备1. 教师准备：三位数乘两位数的计算例题和练习题。

2. 学生准备：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课- 通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生思考三位数乘两位数的计算方法。

2. 讲解新课- 讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过例题进行演示。

- 引导学生观察三位数乘两位数的特点，总结计算规律。

3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论三位数乘两位数的计算方法和注意事项。

- 每个小组派代表分享讨论成果。

5. 课堂小结- 对本节课的内容进行小结，强调三位数乘两位数的计算方法和注意事项。

- 鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

七、教学反思本节课通过讲解、练习和小组讨论等方式，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察和总结计算规律，提高学生的数学思维能力。

同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

八、板书设计1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的实际应用。

九、教学评价1. 通过课后练习和测试，评价学生对三位数乘两位数的计算方法的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作意识和自主学习能力。

十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和总结计算规律，提高学生的数学思维能力。

苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。

3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。

教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练习题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。

提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？出示表格5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的回答，板书三道算式。

（1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。

（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。

月星小区一共住了多少户？提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。

做在练习本上。

启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。

（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。

苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生的运算能力。

本节课的内容包括三位数乘两位数的笔算方法和算理，以及运用乘法解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和算理有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对三位数乘两位数的运算过程还不够熟练，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法和算理。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法和算理。

2.教学难点：三位数乘两位数的运算过程，以及运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解三位数乘两位数的运算过程。

3.采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的教学课件，包括动画、图片、例题等。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学道具：准备一些卡片、小黑板等教学道具，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个购物的情境，让学生观察商品的价格标签，发现三位数乘两位数的实际应用。

引导学生思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。

2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的笔算方法和算理，让学生观察和思考。

同时，教师进行讲解，阐述三位数乘两位数的运算规律。

四年级下册数学教案-第3单元三位数乘两位数-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的竖式计算。

3. 估算三位数乘两位数的结果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算。

2. 教学难点：三位数乘两位数的计算过程中，注意进位和错位的问题。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入新课- 通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。

- 出示例题：456 × 23，让学生尝试计算，并分享计算过程。

2. 探究新知- 讲解三位数乘两位数的计算方法，强调计算过程中的进位和错位问题。

- 演示三位数乘两位数的竖式计算，让学生跟随操作，加深理解。

- 引导学生总结三位数乘两位数的计算步骤。

3. 巩固练习- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结三位数乘两位数的计算方法。

- 强调计算过程中的注意事项。

5. 作业布置- 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教学过程中，要注意引导学生发现三位数乘两位数的计算规律，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 在讲解计算方法时，要注重细节，帮助学生掌握正确的计算步骤。

3. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。

七、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对三位数乘两位数计算方法的掌握程度。

2. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习态度和合作交流能力。

3. 对教学效果进行反思，不断优化教学方法，提高教学质量。

本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。

苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的笔算》教案范文第1篇：苏教版四年级下册《笔算三位数乘两位数》教案导语：在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。

学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。

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教学目标：1、学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。

2、学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并在相互比较中，自主掌握优化的方法。

3、在探索算法与解决问题过程中，感受“借助旧知识，解决新问题”的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备：课件教学过程：环节一：情境引入1、师生谈话：老师准备买一些新书，在购书的过程中也隐含着很多的数学问题。

2、引出新知：（课件出示：一本书23元）师：你想到了什么数学问题？生提问。

老师如果买2本书要多少钱？买10本书呢？算式怎么列?会计算吗?这些算式同学们以前学过,是”旧”知识了.(板书旧)3、师提问题：如果要买12本这样的书，要多少元呢？（列式：23×12）这是一个两位数乘两位数的算式.(板书课题)环节二：算法探究1、估算：估一估，23×12大约是多少？比如a:23估成20，12估成10，20×10=200。

b:23估成20，20×12=240。

c:12估成10，23×10=230。

……过渡：到底等于几？以前学过吗？这是个”新”问题(板书新)，该怎么办啊？能不能把新问题转化成旧知识来解决呢？2、自主探索：学生*在练习纸上计算23×12，教师进行巡视指导部分学困生。

3、小组交流（学生组内交流）4、全班汇报：预计学生可能会出现下列当中的几类方法：（1）23+23+…+23=276（12个23相加）（2）23×2×6=276（3）23×10+23×2=276（4）竖式教学调控：每出现一种方法，应该让学生讲明算理与方法，并让下面的学生提出不明白的问题。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数的笔算》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对于三位数和两位数的概念也有了一定的理解。

但在实际操作中，部分学生可能会对进位和错位的问题产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。

2.教学难点：进位和错位的处理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解三位数乘两位数的实际意义。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论交流，共同解决问题。

3.引导发现法：教师引导学生发现笔算规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算课件，包括动画、图片等元素，提高学生的学习兴趣。

2.练习题：准备一份针对性的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书示例和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引出三位数乘两位数的问题。

提问学生：“如果我们要计算300乘以20，应该如何进行笔算？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）展示三位数乘两位数的笔算课件，通过动画和图片的形式，演示笔算过程。

引导学生关注进位和错位的问题，讲解笔算规律。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决笔算问题。

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教案集体备课一. 教材分析《三位数乘两位数》是小学数学四年级下册第三单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生熟练地进行乘法运算，为后续更复杂的乘法运算打下基础。

二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，但三位数乘两位数的运算对学生来说是新的挑战。

在实际教学中，我发现部分学生在进行乘法运算时，容易混淆数字和运算符号，导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起清晰的认识，提高他们的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例讲解，让学生理解乘法运算的规律，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们乐于探索和发现数学规律。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的基本运算方法。

2.难点：如何快速准确地进行三位数乘两位数的计算。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的运算示例课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的运算示例，讲解运算方法，让学生初步了解三位数乘两位数的计算过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

学生互相检查，确保计算正确。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作业，进行讲解和分析，让学生进一步巩固运算方法。

5.拓展（10分钟）教师提出一些有关三位数乘两位数的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调三位数乘两位数的基本运算方法和注意事项。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算，对于新的学习内容有一定的接受能力。

但是，由于三位数乘两位数的计算方法比较复杂，学生可能会在学习过程中产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑惑。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过师生互动，引导学生主动探究；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备练习题和测试题，用于巩固和检验学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的学习内容。

例如：“小明有一袋饼干，每袋有10块，他一共买了3袋，请问他一共有多少块饼干？”引导学生思考，并解答问题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察和思考。

然后，教师进行讲解，详细解释计算方法的过程和步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一道三位数乘两位数的题目进行计算。

教师巡回指导，解答学生的疑惑。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握计算方法，并在实际计算中提高计算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本计算方法，对于乘法的概念和运算规则有一定的了解。

但是，由于三位数乘两位数的计算方法与之前学习的整数乘法有所不同，学生可能会在计算过程中出现困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并帮助学生克服计算中的困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算过程，能够正确地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际计算中理解三位数乘两位数的计算方法。

2.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，共同探讨计算方法，培养学生的团队合作精神。

3.激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法的教学课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题：三位数乘两位数。

例如，教师可以提出一个实际问题：妈妈买了一箱水果，每箱有12个，一共买了3箱，问一共有多少个水果？让学生思考并解答。

四年级下册数学教案-3《三位数乘两位数》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 三位数乘两位数的竖式计算。

3. 估算三位数乘两位数的结果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法及其应用。

2. 教学难点：三位数乘两位数的竖式计算及估算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入新课通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。

2. 探究新知（1）让学生观察三位数乘两位数的计算特点，引导学生发现三位数乘两位数的计算方法。

（2）教师示范三位数乘两位数的竖式计算，并讲解计算步骤。

（3）学生分组讨论三位数乘两位数的计算方法，并尝试进行计算。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。

（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正错误。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学的三位数乘两位数的计算方法，并分享学习心得。

5. 课后作业（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）让学生尝试解决实际问题，运用三位数乘两位数的计算方法。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的问题，及时进行指导与纠正。

2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

通过本节课的学习，学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，学生的数学思维和分析问题、解决问题的能力得到了提高，为今后的数学学习奠定了基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”和“巩固练习”环节。

这两个环节是学生掌握新知识和巩固提高的关键步骤，需要教师精心设计和实施。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法和运算规律。

通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用竖式计算三位数乘两位数，进一步培养学生的运算能力，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，具备了一定的运算基础。

但是，对于三位数乘两位数的运算，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能掌握三位数乘两位数的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法。

2.培养学生运用竖式计算三位数乘两位数的技能。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练运用竖式计算。

2.教学难点：理解并运用三位数乘两位数的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的竖式计算过程，理解并掌握三位数乘两位数的运算方法。

2.采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

3.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨三位数乘两位数运算中的规律和问题，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、教案、PPT等教学资料。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有354本图书，他想把这些图书平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少本图书？”让学生思考并讨论如何解决这个问题，从而引出三位数乘两位数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示三位数乘两位数的竖式计算方法，引导学生观察和分析竖式计算的过程，让学生理解并掌握三位数乘两位数的运算方法。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探索和发现计算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于整数乘法有一定的了解。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过一定的练习和指导来掌握。

同时，学生在学习过程中可能存在计算速度慢、准确性不高的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的计算速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.教学难点：理解计算过程中的规律，提高计算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：通过数学游戏的设计，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

4.针对性指导法：针对学生的学习情况，进行针对性的指导和辅导，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容和示例。

2.练习题：准备相关的练习题，进行课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。

从而引出三位数乘两位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察和思考计算过程中的规律。

三位数乘两位数（教案）20232024学年数学四年级下册苏教版教案：三位数乘两位数一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册数学教材，主要涵盖第三章第三节“三位数乘两位数”的内容。

本节内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行的，通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够提高自己的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。

难点：学生能够灵活运用运算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如“小明有345本图书，他想把这些图书平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少本图书？”让学生思考并尝试解答，从而引出本节课的主题。

2. 新课讲解：在黑板上展示一个三位数乘以一个两位数的例子，例如“234 × 56”，引导学生观察和思考，让学生尝试找出运算的规律和方法。

通过讲解和示范，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。

3. 例题讲解：通过一些典型的例题，让学生进一步理解和巩固三位数乘两位数的运算方法。

例如，“123 × 45”、“789 × 34”等。

4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些相关的计算题目，例如，“246 × 78”、“567 × 89”等。

通过这些练习，巩固学生对三位数乘两位数的运算方法的掌握。

5. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些实际问题，例如，“一家超市进了256个苹果，每个苹果的重量是120克，这些苹果一共有多重？”通过小组合作和讨论交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。