化学实验的基本技能

诚西郊市崇武区沿街学校化学实验根本技能1．制备除掌握常见气体和典型有机物的制备方法外，做其他综合制备题时，思路往往是逆向的。

几种常见气体的反响原理见下表。

常见气体反响原理1 O22KClO32KCl＋3O2↑2KmnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑2 NH3 2NH4Cl＋Ca〔OH〕2CaCl2＋2NH3↑十2H2O3 CH4CH3COONa＋NaOH Na2CO3＋CH4↑4 H2 Zn＋H2SO4〔稀〕ZnSO4＋H2↑5 CO2 CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2O6 H2S FeS＋H2SO4〔稀〕FeSO4＋H2S↑Na2SO3＋H2SO4〔浓〕Na2SO4＋SO2↑＋H2O7 SO2或者者Cu＋2H2SO4〔浓〕CuSO4＋S O2↑十2H2O8 NO2 Cu＋4HNO3〔浓〕Cu〔NO3〕2＋2NO2↑十2H2O9 NO 3Cu＋8HNO3〔稀〕3Cu〔NO3〕2＋2NO↑十4H2O10 C2H2 CaC2＋2H2O Ca〔OH〕2＋CHCH↑11 Cl2 MnO2＋4HCl〔浓〕MnCl2＋Cl2↑十2H2O12 HCl NaCl〔固〕＋H2SO4〔浓〕NaHSO4＋HCl↑13 C2H4C2H3OH CH2CH2↑＋H2O14 N2 NaNO2＋NH4Cl NaCl＋N2↑＋2H2O2．鉴别鉴别通常是指对两种或者者两种以上的物质进展定性识别，可根据一种物质的特性区别于另一种物质；也可根据几种物质气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别。

鉴别题的种类包括：〔1〕大范围的鉴别题一般是通过实验先分组，一直到两个未知物为一组，只要鉴别了其中之一，另一个也就确定了。

此类题可任意选用试剂或者者方法完成。

〔2〕只用一种试剂或者者方法鉴别的题a．选用焰色反响等操作方法b．据溶解、比重等物理方法c．加一种化学试剂逐一鉴别d．加一种化学试剂一次性鉴别e．附加条件加一种化学试剂一次性鉴别f．加一种试剂少量到多量一次性鉴别g．加一种试剂同时利用物理方法和化学方法鉴别h．加酸碱指示剂一次性鉴别〔3〕不许用外加试剂鉴别法①如鉴别的溶液没有特殊的外观特征，采用两两相混，将现象列表，据现象不同鉴别之。

化学实验的基本技能①药品的取用粉末状固体用药匙或纸槽；块状固体用镊子；少量液体用滴管；一定量液体用量筒或滴管；实验中未说明用量时，一般用最少量，液体是1～2 mL，固体以盖满试管底部为宜。

②物质的加热常用的加热仪器是酒精灯（灯芯剪平齐，添加酒精量不超过酒精灯容积的2/3，用外焰加热，内焰温度低，熄灯用等帽盖，嘴吹最最忌）。

给固体物质加热（试管固定铁架台，铁夹离口三分一，受热试管口下倾，免使回水管炸裂，固体平铺近管底，移动火焰匀受热，用毕待冷再拆卸，洗净放稳莫着急）。

给液体物质加热（盛液不过三分一，外壁试干防烧裂，木夹持管手握柄，45度倾斜来加热，液面液底匀受热，管口对空不对人）。

③仪器的洗涤（玻璃仪器）标准：内壁附着均匀水膜，不聚滴也不成股流下。

方法：使用毛刷，用去污剂和水冲洗。

特殊油污：附有难溶于水的碱、金属氧化物、碳酸盐用稀盐酸清洗，附有二氧化锰、高锰酸钾用浓盐酸洗，油污用热碱如碳酸钠清洗。

④气体的收集排水法，适用于不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体。

向上排空气法，适用于气体密度比空气大的气体。

向下排空气法，适用于气体密度比空气小的气体。

知识巩固1.你认为下列选项不属于化学研究范畴的是（）A.物质的组成与结构B.物质的变化与性质C.物质的运动状态D.物质的用途与制取2.以下属于物理变化的是（）A.大米酿成酒B.菜刀生锈C.湿衣服晾干D.食物腐败3.对化学实验剩余的药品，正确的处理方法是（）A.带回家中B.倒到指定容器中C.随意倾倒到水槽中D.倒回原试剂瓶中4.实验室制取气体选择收集方法时，对下列性质不必考虑的是（）A.颜色B.密度C.溶解性D.是否与水反应5.某实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是（）A.用托盘天平称取11.7 g氧化铜粉末B.用100 mL量筒量取5.26 ml硫酸溶液C.用广泛pH试纸测得溶液的pH为3.5D.温度计上显示的温度数为25.68 ℃6.NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速起反应生成NO2气体。

化学实验基本技能训练（一）一、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。

即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。

2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。

3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。

二、固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。

1、取用块状固体用镊子。

一横二放三慢竖步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。

（一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净三、液体药品的取用：“多倒少滴”。

1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。

（一倒二向三挨四靠）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

2、取用少量液体时可用胶头滴管。

要领：悬、垂。

四、加热加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。

①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚⒈液体：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45-60度⒉固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。

注意A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。

生物化学实验基础技能生物化学实验是一个广泛应用于生物学和医学领域的技术。

它是通过对生物分子和化学反应的研究来了解生命的基本过程。

为了正确地进行生物化学实验，需要具备一些基本技能。

本文将介绍一些生物化学实验的基础技能。

1. 实验室安全生物化学实验室中存在许多潜在的危险，因此实验室安全至关重要。

在进行任何实验之前，必须熟悉实验室安全规定。

首先，必须穿戴实验室安全装备，包括实验室鞋、实验室外套，戴上手套和护目镜等。

其次，在实验前需要清洗实验设备并确保干净。

最后，必须知道急救方法以及如何处理意外事故。

2. 实验计量实验计量是生物化学实验的重要部分。

需要使用准确的量杯和称量器来测量和称量化学试剂和样品。

在使用任何仪器或设备之前，请确保熟悉其操作方法，并遵循使用说明书。

在进行实验时，还应注意样品和试剂的保存和标记。

标记应包括试剂名称、浓度、保存日期和其他相关信息。

这有助于确保实验结果的准确性。

3. 质量控制质量控制是确保实验结果的准确性和可重复性的关键因素。

其中的一个关键方面是对结果进行验证。

对于质量控制，需要进行正负对照实验。

此外，还需要确保实验从起始点到终点的每个步骤都被准确地记录下来。

4. 实验技巧生物化学实验需要许多实验技巧。

其中一个重要技能是试剂的混合和加热。

在混合试剂时，需要缓慢地将试剂添加到反应体系中，并确保充分混合。

当需要加热反应体系时，应在试管中加入恰当的混合液和反应形式，并将试管放在加热架上。

另一个常见的实验技巧是使用吸管。

吸管用于转移液体，但在使用时，必须小心，以避免在试剂瓶中留下杂质。

5. 数据分析数据分析是确保实验结果准确性的关键步骤。

当实验结果被记录下来时，他们必须被精确计算，而没有失误。

此外，在实验结束后，需要仔细地分析结果，并解释每个结果。

6. 结论和讨论在数据分析之后，必须撰写结论和讨论。

结论应该简要总结实验结果，确保正确报告所得到的结果。

讨论应该深入讨论实验结果和结论，并提出实验的局限性和改进方法。

《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。

（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。

（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。

二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。

（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。

2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。

（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。

2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。

（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。

2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。

（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。

（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。

化学实验的基本操作技能化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，它有助于学生更好地理解化学原理和现象。

掌握化学实验的基本操作技能是进行有效实验的基础。

以下是一些基本的化学实验操作技能：1.实验室安全知识：在进行化学实验之前，了解实验室的安全知识是非常重要的。

这包括熟悉实验室中的危险品标识、了解实验过程中可能存在的危险和如何避免、正确使用实验室设备等。

2.实验器材的使用：熟悉并掌握各种实验器材的使用方法，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。

了解它们的量程、精度和使用注意事项。

3.溶液的配制：学会如何准确配制一定浓度的溶液，包括计算所需物质的量、称量、溶解和定容等步骤。

4.实验操作的准确性：在进行实验操作时，要注重精确度。

例如，量取液体时要注意读数的位置，使用滴定管时要控制好滴定速度，避免实验误差。

5.实验数据的记录与处理：在实验过程中，要准确记录实验数据，包括实验现象、测量数据等。

学会如何处理实验数据，如计算平均值、误差分析等。

6.实验报告的撰写：实验结束后，要学会撰写实验报告。

实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。

7.实验观察与分析：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并学会分析实验结果，从而得出合理的实验结论。

8.实验设计与创新：在掌握基本实验操作的基础上，学会设计简单的化学实验，并对实验过程进行改进和创新。

9.实验团队的协作：在实验过程中，要学会与团队成员合作，共同完成实验任务。

这包括分工明确、相互配合、共同分析实验结果等。

10.实验反思与评价：实验结束后，要对自己的实验操作和结果进行反思和评价，找出不足之处，不断提高实验技能。

通过掌握这些基本的化学实验操作技能，学生可以更好地进行化学实验，提高实验能力和科学素养。

习题及方法：1.习题：实验室安全知识解题方法：回顾实验室安全知识，如危险品标识、实验室设备使用注意事项等。

2.习题：使用烧杯进行溶液稀释解题方法：首先计算所需浓溶液的体积，然后使用烧杯进行稀释。

高中化学《有机化学基础》实验基本技能及简答题1、有机化学反应加热有哪些方法？答：有机反应一般不能直接用明火加热，因为许多有机物易挥发、易燃，容易造成安全问题；另外仪器也容易受热不均匀而破裂。

如果要控制加热的温度，增大受热面积，使反应物质受热均匀，避免局部过热而分解，石棉网加热仍很不均匀，故在减压蒸馏、或回流低沸点易燃物等操作中不能适用，最好用适当的热浴加热。

（1）水浴：适用于加热温度不超过100℃的反应。

如果加热温度在90℃以下，可浸在水中加热。

如果加热温度在90－100℃时，可用沸水浴或蒸汽浴加热。

2）油浴：加热温度在100℃－250℃时，可用油浴。

油浴的优点是可通过控温仪使温度控制在一定范围内，容器内的反应物料受热均匀。

容器内的反应温度一般要比油浴温度低20℃左右。

常用的油类有液体石蜡、植物油、硬化油、硅油和真空泵油，后两者在250℃以上时仍较稳定。

（3）砂浴：当加热温度必须达到数百度以上时，往往使用砂浴。

将清洁而又干净的细砂平铺在铁盘上，反应容器埋在砂中，在铁盘下加热，反应液体就间接受热。

（4）熔盐浴：当反应温度在几百度以上时，也可采用熔盐浴加热。

熔盐在700℃以下是稳定的，但使用时必须小心，防止溅到皮肤上造成严重的烧伤。

（5）电热套：电热套加热已成为实验室常用的加热装置。

尤其在加热和蒸馏易燃有机物时，由于它不是明火，因此具有不易引起着火的优点，热效率也高。

加热温度可通过调压器控制，最高温度可达400℃左右。

2、沸石的作用是什么，什么时候需要加沸石？答：沸石就是未上釉的瓷片敲碎而成的小粒。

它上面有很多毛细孔，当液体加热时，能产生细小的气泡，成为沸腾中心。

这样可以防止液体加热时产生过热现象，防止暴沸，使沸腾保持平稳。

一般加热回流、蒸馏、分馏、水蒸汽发生器产生水蒸汽都需要加沸石。

但减压蒸馏、水蒸气蒸馏、电动搅拌反应不需要加沸石。

在一次持续蒸馏时，沸石一直有效；一旦中途停止沸腾或蒸馏，原有沸石即失效，再次加热蒸馏时，应补加新沸石。

化学实验的基本技能。

一、使用仪器的技能1、实验技能所包含的内容:⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。

2、重点：五大类（按主要用途分类)仪：内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。

器：重点:五大类（按主要用途分类）使：常：容器和：可以直接加热：⑴试管、⑵坩埚、⑶蒸发皿用：用:反应器：垫石棉网加热：⑷烧杯、⑸烧瓶(平底、圆底、蒸馏烧瓶）、⑹锥形瓶技：的：：不能加热:⑺集气瓶、⑻试剂瓶(细口、广口)、⑼启普发生器、⑽滴瓶（滴管）能:20：测量器：粗量器：⑾量筒：种: ：精量器：⑿容量瓶、⒀滴定管(酸式、碱式）:仪：计量器：⒁托盘平天（砝码）(粗量器：精度0。

1g）、⒂温度计:器:分离器：⒃漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）：：加热器:⒄酒精灯： :其它：分离器：⒅干燥管（球形、U形）、⒆洗气瓶：：：搅拌器：⒇玻离棒二、使用药品的技能1、使用药品的技能包括的内容：⑴取用药品的原则(“三不”安全原则；“按规定或少量”节约原则；“防污”保纯原则）。

⑵取用方法及取用方法的选择依据（取用仪器和药品性质）.2、两种状态六种方法:固体三方法和液体三方法。

三、基本操作的技能1、试剂存放操作【1】：⑴试剂存放的原则;⑵特殊试剂的存放方法。

2、化学实验中重要基本操作【2】:⑴溶解(研磨、搅拌、加热促进溶解）、⑵试纸使用、⑶仪器洗涤和连接组装、⑷物质加热（三方法）、⑸装置气密性检验、⑹安全操作常识。

3、定量实验操作【3】：⑴溶液配制、⑵中和滴定、⑶晶体中结晶水含量测定.4、物质分离操作【4】：⑴过滤、⑵分液和萃取、⑶蒸发和结晶、⑷蒸馏和分馏、⑸升华、⑹渗析、⑺盐析。

5、其它基本操作【5】：⑴喷泉实验(原理、方法和注意事项）.⑵焰色反应（烧—洗—烧，蘸—烧—蘸)。

四、装置图绘制技能：根据仪器装置的形状和比例特征，准确绘制仪器图形和实验装置图（①观察仪器装置形状比例.②整体布局规划，确定先后顺序来绘制图形）.五、实验记录和实验总结的技能⑴实验记录：①现象记录(a新现象法：如溶液变红；变浑浊；b新旧现象对比法：溶液由无色变为红色)。

《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。

实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。

因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。

二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。

只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。

2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。

对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。

3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。

如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。

三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。

加热时要先预热，防止试管炸裂。

（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。

（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。

2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。

（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。

（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。

四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。

（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。

2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。