《电流和电路》同步检测题5

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测试题5
一、选择题
1.在如图5-8-1所示的各电路中,开关S 闭合后,小灯泡L 1、L 2都能发光的是( )
2.下列器件中,全部为用电器的是( )
A .电铃、电池组、白炽灯
B .日光灯、电风扇、电视机
C .洗衣机、收音机、开关 C .电池插座、电线、空调器
3.下列四组物体中,都属于绝缘体的一组是( )
A .碳棒、人体、大地
B .水银、铜丝、铁块
C .陶瓷、干木、塑料 C .大地、人体、陶瓷
4.要用一只开关同时控制两盏电灯,则这两盏灯的连接方式是( )
A .只能串联
B .只能并联
C .串联并联都不行
D .可以串联或并联
5.如图5-8-2所示,开关由闭合到断开,电流表A 1、A 2的示数I 1、I 2的变化( )
A .I 1变小,I 2变大
B .I 1不变,I 2变大
C .I 1变大,I 2变小
D .I 1不变,I 2变小
6.如图5-8-3所示的电路图中,接法错误的器件是( )
A .插座F
B .开关S
C .插座E
D .电灯L
7.关于保险丝的使用,下列说法正确的是( )
A .保险丝应串联在零线上
B .保险丝应串联在火线上
C .手头没有保险丝,可用铁丝代替保丝
D .选用保险丝时,选越粗的越安全
8.关于导体和绝缘体的下列说法中,正确的是 ( )
A .导体善于导电是因为导体内有大量的电荷存在
B .绝缘体不善于导电,是因为绝缘体内没有电荷存在
C .导体在任何情况下都可以导电,绝缘体在任何情况下都不会导电
D .有些绝缘体在一定的条件下可能变为导体
9.关于电路的知识,下列说法中不正确的是 ( )
A .为使两灯同时亮,同时灭,两灯一定要串联

5-8-3 图5-8-2 图5-8-1
图5-8-6 B .金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反
C .在电路中,电源是把其他形式的能转化为电能的装置
D .一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
10.如图5-8-4所示的电路中,用电流表测量电路的电流,以下说法中正确的是( )
A .电流表测的是L 1的电流
B .电流表测的是L 2的电流
C .电流表与电灯并联了
D .电流表测的是干路中的电流
11.如图5-8-5所示电路中,三个电流表A 1、A 2、A 3的示数分别为I 1、I 2、I 3,它们的大
小关系是( )
A .I 1 = I 2 = I 3
B .I 1 > I 2 = I 3
C .I 1 > I 2 > I 3
D .I 1 > I 3 > I 2
12.在一个电源两端接有两个不同的灯泡,用电流表测得通过这两个灯泡的电流相等,
则这两个灯泡的连接方式( )
A .一定是串联
B .一定是并联
C .串联、并联都可能
D .不可能是并联
13.小明同学家的几盏电灯突然全部熄灭了,检查保险丝,发现未烧断;用测电笔测试
各处电路时,氖管都发光,于是他对电路故障作了如下判断,其中可能正确的是 ( )
A .灯泡全部被烧断了
B .进户零线断了
C .室内路线发生短路
D .进户火线发生短路
14.一个学生使用电流表时候,本应使用“+”和“3”两接线柱,但误将“+”和“0.6”
两接线柱接入电路,而电流还是从“+”接线柱流入,从“0.6”接线柱流出,这样做
的结果将是( )
A .指针摆的角度变小了
B .指针不动
C .指针摆的角度变大了,电流表可能被损坏
D .指针反向摆动 二、填空题
15.某同学参加兴趣小组活动时,连成了如图5-8-6所示电路,
那么,当S 1、S 2都闭合时,发光的灯泡是 ;当S 1断开、
S 2闭合时,发光的是 。

16. 的物体叫做导体,导体中有大量能够 的带电
子粒子;你知道的绝缘体有 、 (举两例)
17.在如图5-8-7所示的电路中,有三个开关S 1、S 2、S 3 ,如果仅将开关S 3闭合,S 1、
S 2、断开,则灯L 1、L 2 联。

如果将开关S 1、S 2闭合,S 3断开,则灯L 1、L 1 联。

图5-8-4 图5-8-5
L1
图5-8-7 图5-8-8
18.观物明理,是学习物理的一种基本素养,请你从物理学角度,为图5-8-8配上简短的解说词:。

19.科学家探究的一般过程的步骤为
三、实验探究:
20.电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:(1)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验
根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上。

结论一:;
结论二:。

(2)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是:。

(不能说苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关)
四、作图题
21.根据图5-8-9的实物连线在右边方框中画出电路图。

图5-8-9
22.为一仓库设计一个电路,取货人在前门按电键K1,电铃响,红灯亮,送货人在后门按电键K2,电铃响,绿灯亮,按你设计一个电路图。

五、小调查
23.请你仔细观察你家中的电子门铃和手电筒的连接电路,并分别画出电路图。

六、活动与探究
24.[课题]楼梯电灯开关电路
[内容]在楼梯(或楼道)中间安装的电灯,需要在楼梯的上、下两头都能控制它,这样的电路是如何设计的?
[过程]提出问题之后,学生不知如何设计.这时教师鼓励学生大胆猜想,先弄清一些什么问题才能设计电路。

经过讨论,学生总结出必须弄清以下几个问题:
1.楼梯只有一盏灯,上楼梯时如何控制灯的亮灭,下楼梯时又如何控制它?
2.需要几个开关,什么样的开关?
3.电路如何连接?
有的学生问过家长,有的学生向电工了解情况,还有的学生干脆到商店询问卖开关的售货员.经过调查,收集资料后,学生把几个问题的答案找到了。

当人上楼梯时,能用下面的开关S1开灯,人上了楼梯之后,能用上面的开关S2关灯;当下楼梯时,能用S2开灯,用S1关灯.说明S1开的同时S2应闭合,S1闭合时S2开,是两条路径.而实际电路中用的是两个单刀双掷开关.如下图甲、乙所示.由图中可看出:单刀双掷开关的掷刀可以绕轴1转动,或者跟触头2接触或者跟触头3接触。

[结果]明白了单刀双掷开关作用后,学生画出了如图乙的电路图.经过试验,当人上楼梯时,按下开关S1与触头2接触,上楼梯后按下开关S2与触头3断开;人下楼梯时,按下开关S2与触头3接触,下楼梯后按下开关S1与触头2断开。

电路完全符合要求。

在实验时如果没有单刀双掷开关,可以采取代替的办法.如在木板上用电池、小灯泡、两个单刀双掷开关(在木板上按三个图钉分别代替轴1和触头2、3,用一段铜线代替掷刀,接在1、2间,或者接在1、3间)组成电路。

答案:
1 D
2 B
3 C
4 D
5 B
6 C
7 B
8 D
9 A 10 B 11 D 12 C 13 B 14 C
15 L1和L2 16 善于导电、自由移动、橡胶、塑料17 串联、并联18 绝对不允许把电流表直接接在电源的两极上19 提提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

20略21略22略23略24略。