动物、植物和我们教案

认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动；2.能够识别常见的动植物；3.能够描述植物和动物的生长发育过程；4.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征；2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程；3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。

教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别；2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。

教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物？什么是植物？”。

2.案例教学: 通过展示一张图片，让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。

二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征，包括植物的生长形态结构、营养方式等；2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动，如光合作用、呼吸作用和物质运输等；3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征，如动物的细胞结构、运动方式等；4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、感知等。

三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏，根据老师提供的图片或物品，识别出物体是植物还是动物并描述其特征。

2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏，根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类，并描述其特征。

四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物，刻画出种类、环境、食物等基本特征；2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察，同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。

五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本，探究其特征和生命特性，以便深入理解它们的基本特征；2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲，复习所学的植物和动物知识。

总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计，旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求，制定出真实可行的课程方案。

动物、植物和我们一、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。

二、教学重难点1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。

3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

三、课前准备：1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。

2. 制作课件四、教学过程：（一）导入1. 猜谜语。

师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。

我们一起来猜猜它们是谁，好吗？师：我把这些朋友排成了两排，这边的，它们都是？（动物）那么，这一边他们也有一个共同的名字，叫（植物）。

2. 揭示课题。

师板书，师：这就是我们今天要了解的内容，一起读，《动物、植物和我们》。

（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象我们都知道人类是有生命的。

对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会思考，我有生命。

你们也能像我这样来说一说吗？学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动……身体上有什么变化，我有生命？长高、壮实……）师小结：咱们说了很多的“会”，我们就把这些“会”叫做“生命现象”。

会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象。

2.在动物身上寻找生命现象动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说）是呀，这些动物朋友像我们人类一样会叫会跳，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。

让我们走进动物世界，感受动物生命之美。

（视频，动物的生命现象）看了视频，大家对动物的了解是不是更加深刻了，选择两点生命现象，赶紧把它记录下来吧。

3.在植物身上寻找生命现象可是，植物既不会跳，又不会叫，那它是不是就没有生命了呢？为什么？是的，就如小朋友们所说，植物也有着顽强的生命。

老师给大家准备了一组植物图片，仔细看哦，你能在植物朋友身上找到哪些生命现象。

《认识我们身边的植物和动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识我们身边的植物和动物》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识我们身边的植物和动物》是具体学段科学课程中的重要内容。

这一章节旨在引导学生观察和了解周围常见的植物和动物，培养他们对生命世界的好奇心和探索欲，为后续学习更深入的生物学知识奠定基础。

教材首先通过展示丰富多彩的植物和动物图片，引起学生的兴趣。

接着，分别介绍了植物和动物的一些基本特征和分类方法，如植物的根、茎、叶、花、果实、种子，动物的身体结构、生活习性等。

教材还设置了一些观察、实验和讨论活动，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、学情分析具体学段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。

他们在日常生活中已经对一些常见的植物和动物有了一定的感性认识，但缺乏系统的观察和科学的认知方法。

因此，在教学中，我们要充分利用学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、比较、分析等方法，逐步形成科学的思维方式和探究能力。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够认识身边常见的植物和动物，并能说出它们的名称和基本特征。

（2）了解植物和动物的分类方法，能够对常见的植物和动物进行简单分类。

（3）掌握观察植物和动物的基本方法，能够用文字、图画等方式记录观察结果。

2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生命世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

四、教学重难点（1）认识身边常见的植物和动物的名称和基本特征。

（2）掌握植物和动物的分类方法。

2、教学难点（1）如何引导学生用科学的方法观察和描述植物和动物的特征。

浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案教案题目：探究动物、植物与人类的关系一、教学目标：1.知识目标：了解动物、植物与人类的关系，认识到它们对人类的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，培养学生的合作学习能力。

3.情感目标：培养学生对自然界万物的敬畏之情，增强学生的环保意识。

二、教学重难点：1.重点：培养学生观察和思考的能力，明确动物、植物与人类的关系。

2.难点：激发学生对自然界万物的敬畏之情，引导学生进行合作学习和小组探究。

三、教学准备：1.教材：浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》第一课。

2.教具：图片、课件。

3.学具：画笔、纸张。

四、教学过程：（一）导入新课：1.让学生结合自己的经验说一说自己拥有的宠物，并问学生宠物会做什么事情。

2.引出本课的学习内容：今天我们要学习一首诗《请来我吃草》，它讲了哪些动物和植物？这些动物和植物对我们有哪些作用呢？（二）展示诗歌：1.呈现《请来我吃草》诗歌，让学生听一听这首诗歌讲了哪些动物和植物。

2.观察诗歌中描绘的动物和植物的图片，让学生回答：这些动物和植物对我们有什么作用？（三）合作小组探究：1.将学生分成小组，每组一份图片和相关问题。

2.让学生观察图片，回答问题：这些动物和植物对我们有什么作用？它们属于哪些类别？3.学生开始在小组内讨论，并填写小组讨论表。

4.鼓励学生互相分享和交流各自的观点和发现。

（四）展示小组成果：1.每组派出一名代表，将小组的观察和讨论成果呈现给全班。

2.全班师生一起交流和讨论各组的发现和观点。

（五）总结与拓展：1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本课的学习内容和发现。

2.提醒学生在日常生活中要尊重和保护动物和植物，共同建立良好的生态环境。

动物、植物和我们周淑珍教学目标：1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。

2.发现动植物是有生命现象的，他们是人类的好朋友。

体验生命的神奇。

3.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。

4.在校园内，不摘花，不乱采草坪。

教学重点1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。

2.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。

教学设计课前谈话小朋友们，我们又见面了。

今天呀！周老师要和大家一起来上一节《品德与生活》的课，你们欢迎吗？那把掌声送我吧！掌声这么热烈啊！那这节课你的发言肯定很积极了，是吗？那我们就准备上课吧！一、导入1.今天，周老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2.瞧，他们来了！在阳光灿烂的日子里大象妈妈带子宝宝在草地上玩啥，大公鸡正准备着出门呢！母鸡正在草虫里觅食，小燕子根据气候的变化南来北往，小候鸟飞累了在石头上小憩一会儿。

（课件出示图片）让我们给它们取个共同的名字叫——动物。

别急，还有呢！春天，他们突出嫩芽，夏天，他们盛开花朵，秋天，他们结出果实，冬天，他们落叶飘零。

他们周而复始。

（出示图片）那它们的共同名字叫——植物。

3.小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！4.今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们二、感受生命现象和生命的神奇：1、那上课之前，我们来玩个游戏好不好？请你右手方在自己胸前，你摸到了什么？生：心跳老师：请你摸摸自己的脸和你的手？你有摸到了什么？生：温度【也许学生回答不一定是温度老师：预设：你的脸蛋跟冰块比怎么样？生：暖很多老师：很好。

现在请你眨眨眼睛，对着老师喊一喊、请你跳一跳。

好现在想问一下，诶为什么你会跳、会说话、会眨眼？生：因为我们人是有生命的。

【预设：学生回答不出老师接着追问：我们的桌子会这些吗？生：不会老师：那说明我们人有什么？生：人有生命】老师：是啊，你看，生命是多么神奇啊！我们把这些会吃、会睡觉、会叫称之为生命现象。

《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。

2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。

3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。

引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。

教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。

学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。

小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。

待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。

地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。

今天主要看看我们身边的动物和植物。

（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。

结合图片讲解它们之间的区别。

（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。

提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。

活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。

目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。

2、尝试画观察路线草图和做观察记录。

过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。

2、选定观察路线和重点观察点。

浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：1）掌握动物、植物和我们之间的关系；2）认识动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。

2. 能力目标：1）培养学生发现问题、解决问题的能力；2）培养学生动手实验的能力；3）培养学生观察和归纳总结的能力。

3. 情感目标：1）培养学生保护环境、爱护动植物的意识；2）培养学生团结协作、探索创新的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：1）理解动物、植物和我们之间的关系；2）掌握动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。

2. 教学难点：1）让学生理解动物、植物和我们之间的关系；2）让学生掌握分类方法。

三、教学内容1. 小组探究：让学生分组探究，每个小组选一个问题进行研究，让学生在探究中了解动物、植物和我们之间的关系。

2. 实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行体验，让学生在实验中感受动植物对我们的作用。

3. 归纳总结：让学生按照分类方法进行分类，然后进行总结，让学生掌握动物、植物的一般特点。

4. 拓展知识：让学生了解一些新奇的动植物知识，让学生在拓展中增长知识，开阔视野。

四、教学方法1. 实验法2. 合作学习法3. 探究式学习法4. 问答法五、教学过程设计活动一：引入1. 教师根据学生的实际情况引入本堂课。

2. 通过观察图片，让学生感知动植物和我们之间的关系。

活动二：小组探究1. 让学生分组探究一个问题：动物、植物是我们的朋友吗？动植物对我们的生活有什么帮助？2. 学生根据问题进行小组探究，发现问题并解决问题。

3. 学生对探究结果进行汇报。

活动三：实验1. 通过开人造湖，分为无草草的湖、有浅水草的湖、有深水草的湖三个区域，并观察鱼类的变化，从而感受草对鱼对的作用。

2. 实验结束后，让学生总结草对鱼的作用并口头表达。

活动四：归纳总结1. 学生按照分类方法进行动物、植物分类，并总结动植物的一般特点。

文中所述为虚构内容，与任何现实人物、事物、地点、事件无关。

双木桥大班科学教案：认识动物和植物科学是一门充满着惊奇和探索欲的学科，而幼儿园正是培养儿童探索和发现的理想场所。

在双木桥幼儿园的大班科学教案中，认知动物和植物是必不可少的环节。

通过亲身体验与互动，儿童可以知晓动植物的分类、特点、生存环境以及人类与生态环境的关系。

一、活动目标1. 让幼儿了解动物和植物的不同特点和分类；2. 培养幼儿的观察能力和科学探索精神；3. 让幼儿知晓人类与生态环境的联系。

二、活动流程1. 回归自然，了解植物植物是我们日常生活中最常接触的物种之一。

幼儿园可以带领孩子们走出教室，到学校的花坛、草地等区域观察和探寻植物的不同品种、外观和生长状态。

在观察的同时，老师可以向幼儿们介绍各种植物的生长环境、生命周期等基本知识。

比如，向孩子们展示花朵的开放过程、树干内部的年轮环数等。

同时，鼓励幼儿们进行手动探索，比如摸树皮，摘花瓣，感受叶子的质感和气味等。

这样可以让孩子们更深入地了解植物的生命特征和不同品种的异同之处。

2. 发现奇妙的昆虫世界昆虫是生态环境中丰富多样的小生物，同时也是孩子们最喜欢探索的对象之一。

在教学现场，老师可以向孩子们介绍各种昆虫的生存习性和类型分类（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），并带领幼儿们发现身边的昆虫生态环境。

通过显微镜观察昆虫进行活动，让孩子们找到种类不同的昆虫、分辨它们的不同特点和生态习性。

同时，还可以选用小分类盘、放大镜等工具，让幼儿们根据昆虫的数量、大小以及身体的特征进行分类，加深对昆虫生态体系的理解。

3. 家禽和野生鸟类的差异除了生存在草地和昆虫的世界中外，还存在着另一个奇妙的动物世界——鸟类。

在这个活动中，老师可以组织孩子们前往公园、山岭等地区，观察和探索不同类型的鸟类生态习性、栖息环境以及分布范围等。

同时，可以结合图书和图片素材，让孩子们认识和分类不同类型的鸟类。

向孩子们介绍鸟类的差异性，如家禽鸟和野生鸟的不同之处等。

小学道德与法治二年级下册《动物、植物和我们》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浙教版二年级品德《动物、植物和我们》第二课时教
案
浙教版二年级下册《品德与生活》教案
动物、植物和我们（第二课时）
教学目标：
认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。

情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。

行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。

教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。

学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。

2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。

3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。

教学过程：
课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字)
一、图片导入
能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。

揭题，读题。

二、我喜欢的动物和和植物。

动物、植物和我们第一课时教学目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

教学准备：观察、调查动植物的生命现象。

教学过程：1、谈话导入：说说身边哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有那些生命现象。

3、对生命现象写的不一样的理由最后得出一些公认的动植物的生命特征，比较各小组的讨论结果并实行评比。

4、朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。

教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。

如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。

第二课时教学目标：通过多种途径理解一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面实行研究。

初步学习将收集到的资料实行分类，整理并完成简单的研究报告。

教学准备：收集自己喜爱的动植物的相关资料。

教学过程：1、游戏：找朋友让部分学生戴上狮子、熊猫、长颈鹿、老虎、小白兔的头饰，根据每个人的喜好做一个找朋友的游戏，把具有相同喜好的同学结成一组，然后请学生说说你为什么喜欢这种动物？你多他有多少了解，这种游戏对植物同样适合。

2、小小研讨会你想更加全面得了解这种动物吗？它有什么特殊的地方，我们怎样才能全面得了解它？（电视、广播、网络等。

）推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。

对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查3、资料交流会（1）结合课内外收集的资料、图片开一个资料交流会。

教师指导四人小组如何实行交流：每个队员先交流自己收集到的资料，不重复介绍有疑义实行商榷。

（2）讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。

（3）以小组为单位完成一张图文并茂的研究报告，格式不要求统一。

第三课时教学目标：理解到植物动物都是人类的好朋友。

知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和水平。

教学准备：制作好动植物研究报告。

幼儿园校本课程《植物与我们》教案一、教案概述本教案是为幼儿园校本课程《植物与我们》编写的一份教案，旨在通过活动、游戏等多种形式，让幼儿了解植物的生长、发育及其与我们生活的关系，激发幼儿对自然的兴趣和探究精神。

二、教学目标1. 认识植物，了解植物的基本特征；2. 能够观察、描述植物的生长变化；3. 了解植物对我们的重要性；4. 提高幼儿的环保意识。

三、教学内容1. 植物的基本特征；2. 植物的生长变化；3. 植物与我们的生活；4. 植物保护。

四、教学资源1. PPT；2. 实物模型、植物标本；3. 生长日记、植物图谱等。

五、教学过程1. 教学导入（5分钟）使用PPT介绍植物的基本特征，并展示多种植物标本，引导幼儿认知植物，了解它们的外形、种类等。

2. 活动一：生长日记（20分钟）让幼儿观察一盆寄居蟹兰的生长变化，记录马兰的生物学特征。

要求幼儿每天画下观察到的变化，并口头描述所观察到的现象。

3. 活动二：植物图谱（30分钟）让幼儿在老师的带领下，实地观察周围植物，并记录其形态、颜色、花期等信息，以此制作植物图谱，加深对植物的认知和兴趣。

4. 活动三：小小花匠（20分钟）将幼儿分组，让每组选定一种植物，在老师的指导下，逐步种植养护，并记录生长情况。

通过此次活动让幼儿从中感悟到种植的不易，从而体会到环保的重要性。

5. 活动四：垃圾分类（30分钟）介绍废弃植物对环境的负面影响，并借此引导幼儿学会将废弃植物归类回收，提高环保意识。

6. 活动五：游戏环节（15分钟）通过游戏环节，巩固所学知识，如“植物知识问答”、“种植文化交流”等。

六、教学评估1. 教师观察和记录幼儿在活动过程中的表现及参与度；2. 评估幼儿是否能够熟练地使用生长日记、植物图谱等工具；3. 评估幼儿是否对植物的基本特征、生长变化、与我们的关系等有了初步认知。

七、教学延伸1. 组织幼儿采集不同季节的植物，借此观察其生长变化，了解植物的生态学特征；2. 开展种树、养花等活动，培养幼儿的直接参与性和探究乐趣。

动物、植物和我们（第一课时）教学目标：1、通过观察、验证知道一些生物具有生命现象，体验生命的奇妙和神圣。

2、激发关心、热爱动、植物的情感，唤起保护动、植物的意识。

3、能把观察到的生命现象正确地填写在表格里。

课前准备：1、学生课外调查动物、植物常见的生命现象和奇特的生命现象。

2、课件。

课前活动：二(1)班的小朋友们，你们好！老师第一次到二(1)班上课，觉得特别高兴，因为今天又可以认识许多可爱的小朋友了！你们想成为我的好朋友吗？（想）咱们来握个手认识一下吧。

（边握边唱《找朋友》）教学过程：一、感受生命1、导入：小朋友们，今天老师还请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？（欢迎，鼓掌）那就让我们热情地与它们打打招呼吧！瞧，他们来了。

2、教师点击课件播放动物的视频（狗、长颈鹿、熊猫、东北虎、金鱼、鲸、蜜蜂、黄莺）。

师与学生一起热情地欢迎它们：小狗，你好！小蜜蜂，欢迎你！……师（指着大屏幕）：喜欢他们吗？你最喜欢哪一个朋友？（指三个学生回答。

）（来到黑板前）这些活泼可爱的朋友有一个共同的名称，叫——（生答：动物）。

师板书：动物。

3、师：动物朋友还有好多好多呢，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。

除了这些活泼可爱的动物朋友们，老师还请来了另外一些美丽的朋友，请看大屏幕。

他们是——（学生边看边说，师补充：桃花真美呀！油菜花真香啊！……）课件播放植物的视频（桃花、油菜花、小草、竹子、松树、椰子树、葡萄树、桔子树）师：他们也有一个共同的名称叫——（生答：植物，师板书植物）。

你还知道哪些植物？（生答）预设：如果学生已经说出是“植物”朋友了，老师就直接肯定地说：是的，被你们猜中了，就是植物朋友，那就让我们一起来看看是哪些植物朋友吧！师：小朋友知道得可真多。

是呀，多么活泼可爱的动物朋友，多么美丽的植物朋友，它们和我们人类（板书：和我们）都是地球上最有活力的生命。

（板书：、和我们生命）来，让我们再次走进他们，去感受他们那富有活力的生命吧！4、学生观看视频《富有活力的动植物》师：看了这些富有活力的生命，你有什么感受吗？（生答：它们太可爱了，太美丽了，太奇妙了……）预设：学生可能会以为花的绽放是一瞬间的，老师要指出来，这是快镜头播放的效果，拍下花儿绽放最美的瞬间给我们欣赏，其实花儿开放也是一个缓慢的生长过程。

2019-2020年二年级品德与社会下册动物、植物和我们 2教案浙教版教学目标:1.学生初步了解动植物都是有生命的。

2.认识到动植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有着密切的关系，让学生生成关爱动植物的情感。

3.学生生成保护动植物的内在动机。

教学过程：一．课前谈话，说说人的生命现象小律动《豆豆龙》，说说人的生命现象。

（如果把学生的情感比作是小河，要让他荡起微波，需要推力。

那么这个推力就是学习情境的创设，刺激学生的感官，把他们对学习产生一种期盼，对新课产生一份关注，营造一种“课伊始，情已生”的情景，在不知不觉中进入课堂的教学中来。

于是，在课前我安排的一个活泼欢快的小律动，让学生动起来，感受浅显的生命最直接的存在。

说说人的生命现象。

如：会跑、会跳、会拍手、会说话等等。

让他们对快乐的课堂生活产生一种期盼。

）二．创设情境，激发对动植物的喜爱之情今天，黄老师要带小朋友一起走进自然王国，去看看那可爱的动物和美丽的植物，你们想去见见吗？不过，这些朋友想让我问问你们：你们喜欢它们吗？了解他们吗？1．猜谜语，猜猜什么植物？2．你还知道哪些植物？欣赏一些植物的照片3．喜欢哪些小动物？4．模仿小动物的声音或动作。

（这样的活动符合二年级孩子的心里特点，活动有趣而生动，将动植物和孩子拉近了距离，让孩子们对它们产生了一种喜爱之情，同时也营造了一种和谐宽松的学习环境。

）小结：小朋友了解的动植物真不少，植物王国的动植物朋友肯定欢迎你们，现在就让我们一起走进自然王国，走进动植物的世界吧！三．走进自然王国，寻找动植物的生命现象自然王国里生机勃勃，动植物和我们一样都是有生命的，那小朋友可以从哪些地方看出它们和我们一样是有生命的呢？1．学生说说知道的动植物的生命现象2．听听自然王国中的兔子和向日葵是怎么说的？（了解什么是生命现象，哪些算是什么现象。

）3．感受自然王国的活力，感受生命的神奇。

（录像）在自然王国中，你又发现了哪些生命现象？小结：生命如此神奇，我们就应该好好珍惜生命。

小学《品德与生活》二年级下册第三单元2、动物、植物和我们一、教材理解《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。

这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。

尤其是第1个小主题的设置，教材试图引导学生去寻找身边的动植物的生命现象，从而学会珍爱生命，关爱动植物。

我想编者所要强调的是生命平等，和谐相处。

二、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

3.学会一些简单的观察方法。

三、课前准备：1.提前一星期布置学生在家选择自己喜欢的动植物物，在家长的指导下喂养或培育动植物。

2. 收看与动植物有关的书籍与电视节目。

3. 制作有关动植物生命现象的课件，重新布置生物角。

四、教学过程：（一）初步感知生命1.小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。

谁能来猜猜它们是谁？出示谜语：（1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，不吃饭。

（2）头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

它们有一个共同的名字，板书：动物2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗?出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物3.教室里有了他们，会有什么不一样？【在这一环节中主要根据低年级孩子好奇心特别强的特点，采用猜一猜的游戏形式，既使课题揭示变得生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，又将初步感受动植物与人类的联系。

】（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象你们看,今天这节课,教室里有动物,有植物,有我们人类。

我们大家都是有生命的。

（板书：生命）你是有生命的，我也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？（生说话）师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？师导语二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？师导语三：咱们说了很多的“会”，会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象（板书：现象呼吸.长大.吃饭.运动）【这一步骤的安排遵循了本课程具有生活性的特点。

初中植物动物课程教案1. 知识与技能：（1）了解常见的植物和动物的特征及其分类；（2）能够运用观察、调查、实验等方法获取植物和动物的相关信息；（3）学会制作植物和动物的标本，掌握基本的生物实验技能。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等途径，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会合作交流，提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物和动物的热爱，增强生态保护意识；（2）培养学生热爱科学，勇于探究的精神；（3）培养学生遵守实验规程，safeguard自己和他人安全的意识。

二、教学内容1. 植物的特征及其分类（1）植物的结构特征，如细胞壁、叶绿体等；（2）植物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）植物的分类，如种子植物、孢子植物等。

2. 动物的特征及其分类（1）动物的结构特征，如细胞结构、器官系统等；（2）动物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

3. 植物和动物的实验技能（1）学会制作植物和动物的标本；（2）掌握基本的生物实验技能，如显微镜使用、切片制作等；（3）了解生物实验的注意事项，确保实验安全。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）植物和动物的特征及其分类；（2）植物和动物的实验技能。

2. 难点：（1）植物和动物的分类体系；（2）生物实验技能的掌握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物和动物的特征；2. 利用案例分析法，让学生了解植物和动物在生活中的应用；3. 采用实验操作法，培养学生的动手操作能力和观察能力；4. 运用小组讨论法，提高学生的团队协作能力和创新能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示植物和动物的图片，引导学生关注植物和动物的特征；2. 讲解植物和动物的特征：分别讲解植物和动物的结构特征、生殖方式及其分类；3. 展示植物和动物的标本：让学生直观地了解植物和动物的分类；4. 教授生物实验技能：讲解和演示植物和动物标本的制作过程，教授显微镜使用、切片制作等基本生物实验技能；5. 学生动手实践：学生分组进行植物和动物标本的制作，练习生物实验技能；6. 总结与反馈：对学生的实践成果进行评价，总结植物和动物的特征及其分类，强调生物实验技能的重要性。

2019年(春)二年级品生下册《动物、植物和我们》教案浙教版教学目标：1、知道动植物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。

2、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制作表达自己心意的环保警示牌。

3、激发学生爱护动植物的情感，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。

教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放动物生活、植物生长的图片。

教师描述：大树有生命，小草有生命。

春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。

小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这就是生命现象。

2、说说你看到了什么。

3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们都是动物（板书“动物”），小草、大树都是植物（板书“植物”）。

这节课我们就来揭开动物、植物和我们人类之间的秘密。

（板书“我们”）二、寻找生命现象过度：在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。

1、你喜欢什么动物或植物？向大家介绍一下。

学生个别介绍，小组介绍。

2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜欢的动植物，每一种都是那么可爱。

正因为有了它们，我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生机。

（板书“欢乐”“生机”）动植物跟我们一样都是有生命的。

那么，从哪里可以看出它们是有生命的呢？就让我们一起来寻找动物和植物的生命现象吧。

（板书“生命现象”）3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，准备全班交流。

4、小组讨论，寻找生命现象。

5、全班交流，教师适当评价补充提升。

6、小结：带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象，每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。