小小的船1

小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面给大家带来关于小学一年级语文上册《小小的船》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《小小的船》课文弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

《小小的船》教案教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：两课时。

教学流程：第一课时：(一)切入举偶。

1、激趣：同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。

)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。

) (树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。

)2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”(教师适时引出课题。

)(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。

一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是收拾的一年级语文《小小的船》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。

一年级语文《小小的船》原文小小的船（叶圣陶）弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

一年级语文《小小的船》教材教学目的：1、认识9个生字，会写四个字。

认识一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发热爱大自然的情感。

教学过程：1、歌曲激趣，导入新课：你们平常喜欢听歌吗？那大家一块赏析一首歌，怎么样？（教师播放歌曲《小小的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。

这节课呀大家要学习7、课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。

）2、初读课文，认识生字：1、请同学们打开书《小小的船》一课，借用拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好方法记住它。

2、全班交流，一同学习：（教师出示课件，课文及生字）弯：借用拼音学习生字星：加一加，日+生=星上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那大家就读一读吧！“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。

3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这部分星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！怎么样？他读对了大家就跟读，不对就帮他指出来。

3、朗读感悟，加深了解：再读课文，重点理解：淘气的生字婴幼儿又回到了课文中了，你们还认识它们吗？用你喜欢的方法读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？（教师相机教导）学生的汇报：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我了解了月亮弯弯的像小船一样。

一年级教案:小小的船导读：教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。

2、激发想像，陶冶情操。

教(学)具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：一、揭题。

今天我们继续学“小小的chuán”。

1、“船”的写法，读法训练。

强化“舟”的“/”。

2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。

1、什么像小小的船?弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。

(师生一起画)2、互评：画出了“弯弯”的样子吗?弯弯的月儿有什么特点?3、练习“尖”。

弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。

4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴(师生画画说说)5、朗读训练。

(1)“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法?我们边“坐”边读。

(让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读)(2)想象。

坐在月亮船上，可能看见什么?“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。

向下看，还可以看见什么?“长城、黄河、长江……”。

(3)“只看见”，什么叫“只”看见?——(其他都没看见)只看见什么?“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——(4)练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。

1、轮读评比。

每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2、读读演演。

加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

3、唱唱演演。

表演《小小的船》。

四、欣赏。

1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。

3、交流作品，互评。

小小的船(第二课时)(一)教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。

理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。

能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

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1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。

这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。

小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。

一年级课文《小小的船》教案含教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《小小的船》。

能够理解课文的主要内容，体会小船的可爱。

2. 过程与方法：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。

引导学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

培养学生热爱生活，勇于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：体会小船的可爱，激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小船图片、实物等辅助教具。

3. 课文朗读录音。

四、教学过程：1. 导入：利用图片、实物等辅助教具，引导学生关注小船，激发学生对课文的兴趣。

教师带领学生一起朗读课文，熟悉课文内容。

2. 新课教授：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

针对课文中的重点句子，引导学生进行讨论、思考，加深对课文内容的理解。

3. 课堂练习：学生自主朗读课文，巩固所学内容。

教师选取课文中的重点句子，让学生进行模仿、造句等练习。

4. 小组合作：学生分组进行合作，讨论课文中描绘的小船的可爱之处。

各小组派代表进行分享，教师进行点评、指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

学生分享自己的学习收获，教师进行教学反思，为下一步教学做好准备。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习兴趣，利用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习热情。

2. 在教学过程中，要注意引导学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。

3. 注重学生朗读能力的培养，提高学生的语言表达能力。

4. 在教学过程中，关注学生的情感态度，培养学生对大自然的热爱和好奇心。

5. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象力，画出自己心目中的小船，并分享给大家。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“月儿”、“小小”、“儿”等词语。

（2）能够正确流利，有感情地朗读课文。

（3）理解课文大意，体会小船的可爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。

（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点：1. 正确认读和理解生词。

2. 能够正确流利，有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会小船的可爱。

三、教学难点：1. 生词的理解和认读。

2. 课文朗读的流畅性和感情表达。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或挂图。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察小船，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生说出自己见过的小船，为学习课文做好铺垫。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

（3）教师讲解生词，如“月儿”、“小小”、“儿”等，并让学生进行认读练习。

（4）学生合作学习，通过动作、表演等方式，理解课文内容。

3. 课堂练习：（1）学生进行生词卡片认读练习。

（2）学生分组进行课文朗读比赛，培养朗读兴趣。

4. 教学反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？学生对生词的掌握是否扎实？课文朗读是否流利，感情是否到位？是否有效地引导学生合作学习，发挥主动探究的精神？六、教学拓展：1. 学生发挥想象力，画出自己心目中的小船。

2. 学生进行角色扮演，模拟驾驶小船的场景。

3. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，与家长一起探讨课文内容。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，复习生词。

2. 家长协助孩子正确填写生词卡片。

3. 家长鼓励孩子进行课文朗读，注意语音语调的把握。

八、课程评价：1. 课堂表现：学生参与度、合作意识、课堂纪律等方面。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。

小小的小船，象一只小燕子。

船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。

2.理解课文中的内容，表述自己的感受。

3.通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2.朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3.课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。

”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

”等内容。

4.情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5.动手制作小船模型。

老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。

因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。

《小小的船》教学设计人教版部编教材一年级上册第二课执教范桥镇第二小学周玲教学目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。

认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。

认识“、乚”2种笔画。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

4.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。

教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴夜空美丽的景色。

教学准备1．制作多媒体课件。

2．熟读课文，预习生字。

教学课时2课时第一课时课时目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。

认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。

认识“、乚”2种笔画。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

教学过程1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们知道谜底吗？（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。

（课件出示图片）师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）师：这节课我们就一起来学习《小小的船》。

（板书课题：小小的船）4.读课题。

（1）教师指导正确读课题：“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？（课件出示各种船的图片）指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。

（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）（3）教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。

二、初读课文，认读生字。

1.提出自学要求：可课件出示：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。

(2)把要求会认的字圈出来，用“”把要求会写的字画出来。

小小的船（北师大版一册）1. 导言《小小的船》是北师大版一册的故事之一。

本文将通过分析故事的背景、人物和情节，带您领略这个温暖有趣的故事。

2. 背景设置故事中的背景是一个渔村，而主人公是一个小男孩。

这个渔村位于海边，周围是碧蓝的大海和风景如画的沙滩。

小男孩的家人都是渔民，他们过着朴素而勤劳的生活。

这个背景为后面的故事奠定了基础。

3. 人物介绍小男孩小男孩是本故事的主人公，他对渔村的生活充满了好奇心。

他勇敢、聪明，善于观察，对周围的一切都充满了热爱和探索的欲望。

他梦想着有一天能够驾驶一艘属于自己的小小的船，探索更广阔的世界。

小男孩的家人小男孩的家人都是渔民，他们过着朴素而勤劳的生活。

父亲是一名渔船的船长，他熟练地驾驶着船只远出海洋捕鱼。

母亲是一位勤劳的家庭主妇，她细心照顾着小男孩和其他家庭成员。

他们对小男孩的梦想给予了鼓励和支持。

渔村的居民渔村的居民大多是渔民，他们和小男孩的家人一样，过着简朴而真实的生活。

他们善良、友好，经常互相帮助。

他们共同面对海上的艰险和挑战，彼此成为了最可靠的伙伴。

4. 故事情节小男孩的梦想故事开始，小男孩向家人讲述了他想要拥有一艘属于自己的小小的船的梦想。

这个梦想在家人的支持和鼓励下逐渐变得更加坚定。

制造船只的过程小男孩决定亲自制造属于自己的船只。

他用木板、绳索，甚至一些废弃的工具进行了一番巧妙的搭建和修复。

经过了一段时间的努力，一个小小的船搭建完成了。

船上的冒险小男孩怀着无比激动的心情，驾驶着自己的小船出发了。

在海面上，他看到了美丽的鱼儿和跃动的海浪。

小男孩感到无比自由和快乐。

然而，突然一场大风将小男孩卷入了危险的境地。

众人的援助小男孩的家人和渔村的居民得知小男孩遇到了危险后，立刻组织起来，带着船只和救生工具一同前往救援。

经过一番艰苦的努力，他们将小男孩从大风中救出，并将小船安全带回了渔村。

对小男孩的鼓励尽管小男孩的航海经历中有一些曲折和困难，但渔村的居民和小男孩的家人对他表达了赞扬和鼓励。

【导语】《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

这⾸诗韵律协调，⾳乐性很强。

体现了⼀个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星的喜悦⼼情。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ wān　wān de　yuè　er　xiǎo　xiǎo　de　chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo　xiǎo　de　chuán　er　liǎng　tóu　jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。

wǒ　zài　xiǎo　xiǎo　de　chuán　lǐ　zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ　kàn　jian　shǎn　shǎn　de　xīng　xīng　lán　lán　de　tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》说课稿 ⼀、说教材 《⼩⼩的船》是⼀⾸优美的⼉童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

⽂中写了—个孩⼦把新⽉看作⼩船，联想⾃⼰坐到⽉亮上去，在蓝天中航⾏，驶过星群，看望星星，表现孩⼦喜悦的⼼情。

这⾸⼉童诗在本册教材中的地位和作⽤是：通过本⽂的感情朗读，落实《⼩语⼤纲》中提出的培养学⽣朗读能⼒的任务。

同时进⾏听说训练，进⽽提⾼学⽣的听说能⼒。

本课教学时间安排为⼆课时，第⼆课时的教学⽬标是： 1、认知⽬标：理解课⽂中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运⽤“我看见……”的句式说话。

2、技能⽬标：初步培养学⽣的想象能⼒，学会正确流利地朗读课⽂和背诵课⽂。

3、情感⽬标：培养学⽣欣赏⼤⾃然美景的情趣。

本课的重难点在于培养学⽣有感情朗读，⼒求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

⼆、说学⽣ ⼀年级学⽣具有好奇、爱探索、易感染的⼼理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。