第二课 我们的学1

(板书课题：第二课我们的学校)
（二）查学诊断
1、听写词语。
2、师：小朋友们你们回家后，读过课文了吗？这篇课文中这两个小朋友说了什么？请高高举起你可爱的小手。（学生读）
师：同学们读得很好，那我们一起来学习课文。
（三）导学施教：
1、文章讲述
按“学校的位置----学校的老师和学生----学校是民汉合校”的顺序写（板书）
1、教学目标
（1）知识与技能：
让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“······在·····”，“离······”，“······多”，“大约······”。
（二）过程与方法：
让学生以小组讨论的形式总结课文意义，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。
五、布置作业：
书面作业:抄写词语
口头作业:多读词语,用这些词语与他人交流
预习课文
六、板书设计：
第二课我们的学校
课文二书包的话
村东面校园中间西边
排房子其中开心维语
七、课后反思：
第二课我们的学校
课时四学习课文二
一．教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，了解课文内容。
（二）过程与方法：
(三)情感态度与价值观：
能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
2、教学重点与难点：
重点：学生能够正确认读和书写本课的词语。
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生
四、教学过程
（一)示标导入：
1、展示书上第一第二画面，激趣引出课题。
2、师：请同学们说说看，是否喜欢自己的学校，为什么？（板书第二课我们的学校）
3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。
（4）练测促学：
1、老师让学生以小组形式讨论提出问题，让学生在小组中学习，互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。
2、结合问题简单地讲解课文内容、师学生掌握本课的中心思想。
“我们的学校和教室---我们班的学生和相互关系---我爱我们的学校”
（5）反馈延伸：
本节课学习了课文二，我们学会了如何用汉语描述我们的学校，提高了我们的口语能力。下节课我们将学习课文中的句型和实际练习。同学们要学会复述课文内容。
五．布置作业：
书面作业:练习册
口头作业:背熟课文
六．板书设计：
第二课我们的学校
课文二我爱我们的学校
7.课后反思：
第二课我们的学校
第五课时学句型及练习
2、老师在黑板上板书字词，并领读字词
3、学习词语。
1）村：
2）东面：
3）校园：
组词：美丽的校园
4）中间：
造句：
5）西边：
6）排：
组词：
造句：
7）房子：
8）其中：
造句：
9）开心：
组词：
造句：
10）维语：
（老师在讲解词语时采用不同方式。如:图示，实物展示，动作示范等）
4学生齐读，分小组读，抽读。
（四）练测促学：
（二）查学诊断：
师：上新课之前，我们共同复习一下上节课所学的词语。
（听写词语：村、东面、校园、房子、其中、开心）
老师检查一下你们的预习工作，抽个别同学朗读课文。
（三）导学施教：
1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。
2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
5、布置作业：
书面作业:练习册
口头作业:用这节课学过的句型给家长说两句话。
预习汉字
6、板书设计：
第二课我们的学校
学句型及练习
“······在·····”
“离······”
“······多”
“大约······”。
7、课后反思：
第二课我们的学校
第六课时学汉字
一．教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习汉字，掌握汉字的正确书写规律。
1、老师将练习册中的有关课文内容的题分给每小组，让学生在小组中合作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。
2、小组汇报练习的情况。
（五）反馈延伸：
本节课我们学习了课文一，学会了几个句子。回家后，把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。
5、布置作业
书面作业:练习册
口头作业:熟读课文
六、板书设计：
第二课我们的学校
（三）情感态度与价值观：
通过学习本课内容，进一步提高学生学汉语的能力。
2、教学重点与难点
重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型。
难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。
3、教学工具：
句型卡片、彩笔
4、教学过程：
（一）示标导入：
师：老师给你们带来一首歌《上学歌》，你们来读一读。
生：好
（三）导学施教
1、看拼音读词语,找小老师领读词语。
2、老师在黑板上板书字词，并领读字词
3、学习词语。
1）离
组词：
造句：
2）这里：
造句：
3）远：
组词：
造句：
4）人民：
5）路：
组词：
6）近：
组词：
造句：
7）大约：
造句：
8）多：
组词：
造句：
9）百
10）名：量词
11）汉族
12）民族
（老师在讲解词语时采用不同方式。如:图示，实物展示，动作示范等）
师：你们记不记得第一课中的汉字的写法规律？说一说。
生：
师：本节课我们的目标就是学习汉字，掌握以下六个汉字的正确书写规律。
（板书课题：第二课我们的学校
学习汉字）
（二）查学诊断：
师：上新课之前，我们共同复习一下上节课所学的汉字。
（听写汉字：书、包、文（要求注音，按笔顺写，组词））
老师检查一下你们的预习工作（检查学生笔记，即预习情况）。
4学生齐读，分小组读，抽读。
（四）练测促学：
（1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词语来造句。
如：离、近、大约
（2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。
（五）反馈延伸：
本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。下节课我们将学习课文一，同学们回去后认真的朗读课文，标出难懂的字词句。
（1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词语来造句。
如：其中、中间、排、开心
（2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。
（五）反馈延伸：
这节课我们学习了课文二的词语，提高了自身的词汇量，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。今天回去后要朗读课文二，达到熟练的程度，下节课我们将学习课文二，同学们回去后认真的朗读课文，标出难懂的字词句。
课文一学说话
学校的位置----学校的老师和学生----学校是民汉合校
七、课后反思：
第二课我们的学校
第三课时学习课文二词语
一、教学目标
（一）知识与技能：
用适合学生的学习方式，对本课的词语和生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法：
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观：
通过课文学习，培养学生学说汉语能力。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，了解课文内容。
（二）教学难点：
通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。
（三）导学施教：
1、老师板书汉字，让学生在小组中按笔画顺序书写汉字。
2、本课的重点是练习复合笔画，老师范写汉字，学生在书上的田字格中规范地书写汉字，比一比谁写的最快最漂亮。
3、在小组中合作，给汉字组词。看看哪一个小组组的词语最多。
（4）练测促学：
三、教学工具
四、教学过程
（一）示标导入
师：今天咱们学习一篇新课文，上课前，我想问我们学校怎么样？你喜欢我们的学校吗？你能够向他人说说我们学校的情况吗？
生：分小组，每个人在小组中大胆的说。组长带头发表。
展示书P7上的图片想不想认识这位小朋友?
生：想。(阿米娜和玉素甫)
师：现在我们一起学习课文一的内容。
生：回答
（3）导学施教：
1、让学生自由朗读课文，教师指导学生学会分自然段，找出课文中的句型，顺便画出自己喜欢的词组。（如：教他说，做游戏）
2、老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。
3、老师通过提问的方式，引出要学习的句型，并出示句型卡片，用彩笔标出重点，用情景练习和替换练习两种方式学习句型。
第二课我们的学校
第一课时学习课文一词语
一、教学目标
（一）知识与技能：
用适合学生的学习方式，对本课的词语和生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法：
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中预读课文，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观：
通过课文学习，培养学生学汉语的能力。
二，教学重点与难点：
（一）教学重点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，了解课文内容。
（二）教学难点：