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【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册第三单元《结构与稳定性》中的《建高塔》一课。
教学内容主要围绕教材第4748页，详细内容包括：了解不同结构的高塔，探究影响高塔稳定性的因素，学习如何运用三角形的稳定性来设计和制作高塔。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解高塔的结构特点，掌握影响高塔稳定性的因素，能够运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识，增强对建筑科学的认识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
教学重点：了解影响高塔稳定性的因素，掌握高塔的制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、高塔模型、实验材料（如牙签、橡皮泥、纸张等）。
学生准备：实验材料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同地区的高塔，引导学生关注高塔的结构特点，提出问题：“为什么高塔能够立得又高又稳？”2. 探究影响高塔稳定性的因素（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）教师通过实例，讲解如何运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试设计并制作一个小型高塔，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 影响高塔稳定性的因素结构材料基础2. 三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的高塔，要求结构稳定，高度适中。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计高塔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影响高塔稳定性的因素，并能够运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察周围建筑物的结构，提高学生的观察能力和创新能力。
