教科版小学科学一年级上册：第一课

新编教科版小学一年级科学上册教案1.1 我们知道的植物1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

2 、观察记录一种植物的生长过程。

情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

教学重难点教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。

教学难点：种植一棵植物，观察并记录。

教学准备：塑料花，学生活动手册教师准备：植物、课件教法学法：观察法课型课时：新授课1 课时教学过程：一、说说我们知道的植物。

1 、仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、树、花）2 、谁来说说你还知道哪些植物？（1）它会不会开花？（2）叶子什么样子的？（3）生长在哪里？二、找找大图中哪些是植物？1 、出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？2 、合作探究：这些植物有什么共同点？教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长记录在班级记录表中。

3 、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。

三、塑料花是植物吗？1 、你觉得塑料花是植物吗？2 、全班交流塑料花不是植物的理由3 、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区别？4 、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。

四、种一棵植物1 、说说植物的生长需要些什么？如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？2 、出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。

3 、请大家打开“学生活动手册”第一课。

4 、介绍活动手册的填写方法。

5 、出示图片介绍填写中需要注意的内容。

五、小结作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。

板书设计：1 、我们知道的植物草植物树根茎叶果实花课后反思：。

2024年小学教科版一年级科学上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界的常见动植物，培养观察和认识周围环境的能力。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.通过实验和实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养动手操作和探究能力。

二、教学内容1.第一课：认识动物2.第二课：认识植物3.第三课：观察天气4.第四课：水的三态变化5.第五课：有用的工具三、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的动植物，观察天气，了解水的三态变化，掌握简单的工具使用方法。

2.教学难点：理解水的三态变化原理，掌握实验操作技巧。

四、教学过程（一）第一课：认识动物1.导入：通过播放动物图片，引导学生关注动物的特点。

2.新课内容：a.认识常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼等。

b.学习动物的基本特征，如体型、颜色、生活习性等。

c.了解动物在自然界中的作用。

3.实践活动：组织学生观察学校附近的动物，记录观察结果。

（二）第二课：认识植物1.导入：通过播放植物图片，引导学生关注植物的特点。

2.新课内容：a.认识常见的植物，如树木、花草、蔬菜等。

b.学习植物的基本特征，如根、茎、叶、花等。

c.了解植物在自然界中的作用。

3.实践活动：组织学生观察学校附近的植物，记录观察结果。

（三）第三课：观察天气1.导入：通过播放天气预报，引导学生关注天气变化。

2.新课内容：a.学习天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等。

b.了解天气对人们生活的影响。

c.学习观察天气的方法。

3.实践活动：组织学生观察一周的天气变化，记录观察结果。

（四）第四课：水的三态变化1.导入：通过播放水的三态变化动画，引导学生关注水的特点。

2.新课内容：a.学习水的三态，即固态、液态、气态。

b.了解水的三态变化原理。

c.学习水的三态变化实验操作方法。

3.实践活动：组织学生进行水的三态变化实验。

（五）第五课：有用的工具1.导入：通过播放工具的使用视频，引导学生关注工具的作用。

2.新课内容：a.认识常见的工具，如剪刀、锤子、钳子等。

教科版（2024）小学科学一年级上册《1. 我们的身体》教学设计一、教材分析《我们的身体》是教科版（2024）小学科学一年级上册的起始课。

本课旨在引导学生初步认识自己的身体，了解身体的基本组成部分和主要器官的功能。

教材通过生动的图片和简单的文字，展示了人体的外部特征和内部器官，激发学生对身体的好奇心和探索欲望。

教材内容贴近学生的生活实际，从学生熟悉的身体部位入手，逐步引导学生认识身体的各个部分及其功能。

同时，教材还注重培养学生的观察能力和表达能力，通过让学生观察自己和同伴的身体，描述身体的特征，提高学生的科学素养。

二、教学目标科学知识目标（1）认识身体的主要部位，如头、颈、躯干、四肢等。

（2）了解身体主要器官的名称和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

科学探究目标（1）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

（2）能够在教师的指导下，对身体的不同部位进行简单的分类。

科学态度目标（1）对自己的身体充满好奇心，愿意积极参与科学探究活动。

（2）在观察和描述身体特征的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实表达自己的发现。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解身体的重要性，知道要爱护自己的身体。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自己的身体，保持身体健康。

三、教学重难点教学重点（1）认识身体的主要部位和主要器官的名称和功能。

（2）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

教学难点（1）对身体的不同部位进行简单的分类。

（2）理解身体主要器官的功能。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，从今天开始我们将一起学习科学。

在我们的生活中，有一个非常重要的东西，那就是我们的身体。

你们对自己的身体了解多少呢？今天，我们就一起来认识一下我们的身体吧！谜语导入师：我来给大家猜一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”你们知道这是什么吗？（眼睛）对了，眼睛是我们身体的一个重要器官。

教科版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的内容和学习方法。

帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯。

通过互动活动，让学生感受科学的魅力，增强学生的好奇心和探索欲。

二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，让学生了解科学课的重要性。

（2）引导学生熟悉科学教室的环境和规则。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的学习方法和要求。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备准备一些有趣的科学小实验道具，如会跳舞的盐、神奇的水中花等。

制作精美的PPT，展示科学的魅力和科学课的内容。

准备一些小奖品，如贴纸、彩色铅笔等，用于奖励积极参与的学生。

五、教学过程（一）导入（5分钟）自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。

从今天起，我们将一起开启一段奇妙的科学之旅。

很高兴认识大家！引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就像一个神奇的魔法盒子，里面装满了各种各样的奥秘和惊喜。

在科学课上，我们将一起探索这个魔法盒子，发现其中的秘密。

让我们一起走进科学的世界吧！（二）认识科学课（15分钟）播放PPT，展示科学的魅力（1）展示美丽的自然景观，如星空、彩虹、瀑布等，让学生感受大自然的神奇。

（2）展示一些科技产品，如手机、电脑、机器人等，让学生了解科学技术的发展。

（3）展示一些有趣的科学实验，如火山喷发、变色液体等，让学生对科学产生好奇心。

提问互动师：同学们，你们看到了什么？有什么感受？你们觉得科学有趣吗？生：（回答问题）师：科学是非常有趣的，它可以让我们看到很多奇妙的现象，还可以让我们了解很多未知的事情。

在科学课上，我们会一起探索这些有趣的现象和事情。

介绍科学课的内容师：在一年级上册的科学课中，我们将学习很多有趣的内容。

比如，我们会认识我们身边的物体，了解它们的特征和用途；我们会观察动物和植物，发现它们的奥秘；我们还会做一些简单的科学实验，探索科学的奥秘。

小学科学第一课（始业课）（课件）一年级上册科学教科版科学教育在小学阶段非常重要，它可以培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。

一年级上册科学教科版的第一课是小学科学的始业课，旨在通过课堂教学，引导学生进入科学学习的状态。

本文将详细阐述小学科学第一课内容，帮助学生和家长更好地理解和应用这些知识。

首先，小学科学第一课的主题是“观察生活”。

通过这堂课，学生将学习如何观察和描述他们周围的事物。

这是科学学习的基础，也是培养学生观察力和细致观察的开始。

在第一课中，学生将学习如何仔细观察物体的颜色、形状、大小和特征。

老师可以通过展示不同的物体和图片，引导学生观察并描述这些物体的特点。

通过观察，学生可以区分不同形状和颜色的物体，并开始建立一些基本的观察技巧。

接下来，学生将学习如何观察物体的运动。

老师可以为学生展示一些物体的运动，并引导他们观察这些物体的运动轨迹、速度和方向。

通过这样的观察，学生可以开始理解物体的运动规律，并培养他们观察和推理问题的能力。

除了观察物体的外部特征和运动，学生还将学习如何观察物体的变化。

老师可以通过展示一些容易变化的物体，如水、水蒸气和冰等，引导学生观察这些物体的变化过程。

通过这些观察，学生可以开始了解物质的存在形式和物质的变化规律。

小学科学第一课的教学内容不仅仅是关于物体的观察，还包括学习如何使用观察工具。

学生将学习如何使用放大镜、尺子和计时器等工具进行观察和测量。

这些工具将帮助学生更准确地观察和描述物体的特征，并进行一些简单的测量实验。

通过以上内容的学习，学生将逐渐培养科学思维和观察力。

他们将学会用科学的方式观察世界，提出问题，并试图找到问题的答案。

同时，学生还将学会如何与他人合作，分享观察结果和交流观点。

小学科学第一课通过启发学生的好奇心和探索欲望，使他们积极参与科学学习的过程。

通过观察和实验，学生将逐渐理解科学的本质和科学方法的重要性。

这将为他们未来的科学学习打下坚实的基础。

最新教科版小学科学一年级上册第二单元第1课《在观察中比较》面试试讲“说课稿+试讲稿”（一）说课稿今天我说课的内容是新教科版小学科学一年级上册第二单元第1课《在观察中比较》。

第二单元的教学主题是“比较与测量”。

比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。

当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。

通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。

相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。

事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。

本单元共7课，将使学生获得丰富的比较和测量的学习经历。

在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。

第1课以学生喜闻乐见的活动导人，让他们在观察恐龙模型中比较大小，开始认识到日常观察活动中处处有比较。

本课承担着实现单元教学目标的任务。

为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析《在观察中比较》是新教科版一年级上册《比较与测量》单元起始课。

本课以生活中儿童常玩的玩具导入课程，让学生们在观察恐龙模型中比较它们的大小。

通过不同的方法,“比高低”、“比长短”，并通过简单的表格、画图等方法记录观察结果。

聚焦板块，通过观察“图中的恐龙谁大谁小”，让学生开始认识到日常观察活动中处处有比较，比较就是区分相同和不同，不同角度的比较有可能会带来比较结果（比如大小）的不同。

探索部分，“比较恐龙模型玩具大小的不同方法”，尝试用排序的方式来描述比较结果，不同的高度，不同的长度等。

意识到比较中需要考虑公平、方便、准确等因素。

激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。

最后通过研讨，鼓励孩子们交流自己的比较方法，并借助记录介绍自己的研究结果。

2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版第一单元生活中的科学第一课认识物体一、教学目标1.让学生通过观察和触摸，了解物体的基本特征。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

3.引导学生关注生活中的科学。

二、教学重难点1.教学重点：观察物体的形状、颜色、大小等特征。

2.教学难点：用语言描述物体的特征。

三、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的物体。

2.学具：每位学生准备一个自己喜欢的小物件。

四、教学过程1.导入教师出示各种形状、颜色、大小的物体，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一个物体，要求学生用语言描述物体的特征。

学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。

各小组汇报观察结果，全班交流。

3.实践活动教师出示一个神秘盒子，要求学生猜测里面有什么物体。

学生轮流上台触摸盒子里的物体，并描述其特征。

其他学生根据描述猜测物体，猜中的学生可以获得该物体。

学生分享自己的观察和描述经验，互相学习。

教师布置作业：回家后，观察家中的物体，用语言描述它们的特征。

第二课认识植物一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解它们的基本特征。

2.培养学生的观察和分类能力。

3.引导学生关注自然界的多样性。

二、教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解它们的基本特征。

2.教学难点：对植物进行分类。

三、教学准备1.教具：各种植物的图片和实物。

2.学具：每位学生准备一张自己喜欢的植物图片。

四、教学过程1.导入教师出示各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一套植物图片，要求学生观察并分类。

学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。

各小组汇报分类结果，全班交流。

3.实践活动教师带领学生到校园或公园观察植物，引导学生关注植物的生长环境。

学生用相机或手机拍摄喜欢的植物，并与同学分享。

学生分享自己的观察和分类经验，互相学习。

教科版科学一年级上册全册教案教学目标：1.能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。

2.了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。

3.了解任课老师，能对老师产生一定的好感。

教学重点：通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。

教学难点：常规养成。

教学准备：卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）一、简单介绍评价表1.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。

2.简单介绍奖励措施。

3.介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。

二、教师自我介绍三、讲小故事1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。

2.科学家珍妮古道尔的事迹。

四、了解学什么1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。

3.让学生说说他们的想法。

五、作业设计：给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。

第1课我们知道的植物教学目标：科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。

科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。

教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。

教学难点：种植一棵植物，观察并记录。

教学准备：多媒体课件、学生活动手册等教学过程：一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图，向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。

根据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。

2024年新教科版小学一年级科学上册教案全册一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性和趣味性，培养学生的观察、思考和动手能力。

2.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的综合素质。

3.引导学生关注生活，关注科学，激发学生探索科学的兴趣。

二、教学内容1.第一单元：认识自然第一节：认识植物第二节：认识动物第三节：天气与季节2.第二单元：探索科学第一节：观察与实验第二节：生活中的科学第三节：科学小实验3.第三单元：关爱环境第一节：保护植物第二节：保护动物第三节：节约用水用电三、教学过程（一）第一单元：认识自然1.第一节：认识植物（1）导入教师带领学生观察教室内的植物，引导学生说出植物的特征。

（2）教师展示不同种类的植物图片，让学生认识各种植物。

学生分组讨论，说出每种植物的特点。

2.第二节：认识动物（1）导入教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。

（2）教师展示不同种类的动物图片，让学生认识各种动物。

学生分组讨论，说出每种动物的特点。

3.第三节：天气与季节（1）导入教师询问学生今天的天气，引导学生关注天气变化。

（2）教师讲解天气与季节的关系，展示四季变化的图片。

学生观察图片，说出四季的特点。

（二）第二单元：探索科学1.第一节：观察与实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注生活中的观察与实验。

（2）教师展示观察与实验的实例，让学生了解实验的方法。

学生分组进行观察与实验，记录实验结果。

2.第二节：生活中的科学（1）导入教师引导学生关注生活中的科学现象。

（2）教师讲解生活中的科学原理，如摩擦力、惯性等。

学生举例说明生活中的科学现象。

3.第三节：科学小实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注科学小实验。

（2）教师展示科学小实验，如水的张力、气球爆炸等。

学生分组进行科学小实验，观察实验现象。

（三）第三单元：关爱环境1.第一节：保护植物（1）导入教师引导学生关注身边的植物。

（2）教师讲解保护植物的方法，如浇水、施肥等。

2024年教科版小学科学一年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学一年级上册教材，具体内容包括第一章《我们身边的科学》的第一节《认识物体》和第二节《物体的分类》。

二、教学目标1. 了解常见物体的基本特征，培养学生的观察能力。

2. 学会按照一定的标准对物体进行分类，提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过实践情景引入，激发学生对科学现象的好奇心，培养学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：物体的分类方法。

教学重点：认识物体的基本特征，学会对物体进行简单分类。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物模型、图片等。

学具：学习卡片、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的礼物盒，引导学生观察和猜测，激发学生的学习兴趣。

3. 实践活动：分组讨论，让学生在组内挑选一个物体进行观察，并记录下物体的特征。

4. 课堂讲解：讲解物体的分类方法，如按照形状、颜色、用途等进行分类。

5. 例题讲解：给出几个例子，让学生根据物体的特征进行分类，并解释分类的依据。

6. 随堂练习：让学生根据所学的分类方法，对学具卡片上的物体进行分类。

六、板书设计1. 板书认识物体和物体的分类2. 板书内容：物体的基本特征：形状、颜色、大小等物体的分类方法：按照形状、颜色、用途等七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家里的物品，尝试用今天所学的分类方法对它们进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察他们对物体特征和分类方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多物体进行观察和分类，提高他们的科学素养。

同时，引导家长参与孩子的学习过程，共同探索科学的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：物体的分类方法。

2. 实践活动：分组讨论，观察和记录物体特征。

3. 例题讲解：根据物体特征进行分类的讲解。

4. 作业设计：观察家庭物品并运用分类方法进行分类。

一、教学难点解析：物体的分类方法1. 以生活中的实例进行讲解，如文具、水果、衣物等，让学生更容易理解和接受。

教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 主题一：我们的身体第1课：认识自己的身体第2课：身体的信号第3课：保护身体2. 主题二：身边的物体第4课：认识物体第5课：物体的分类第6课：物体的变化3. 主题三：植物的世界第7课：认识植物第8课：植物的叶子第9课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识身体各部位的功能，学会保护自己的身体。

2. 培养学生对物体的观察、分类和描述能力，了解物体的一些基本性质。

3. 让学生认识常见的植物，了解植物的生长过程，培养学生的观察和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能及保护方法物体的分类和性质植物的生长过程2. 教学重点：认识身体各部位，学会保护身体学会观察、分类和描述物体认识常见植物，了解植物的生长四、教具与学具准备1. 教具：身体部位挂图物体模型或实物植物标本或实物2. 学具：身体部位贴纸物体分类卡片植物观察记录表五、教学过程1. 主题一：我们的身体（1）第1课：认识自己的身体a. 实践情景引入：邀请学生进行“找朋友”游戏，通过游戏让学生了解自己的身体部位。

b. 例题讲解：展示身体部位挂图，引导学生认识身体各部位。

c. 随堂练习：让学生在纸上画出自己的身体，并标出各部位名称。

a. 实践情景引入：邀请学生分享自己身体不适的经历，引出身体信号的概念。

b. 例题讲解：讲解身体各部位发出的信号，如头痛、肚子痛等。

c. 随堂练习：让学生列举身体各部位的信号，并学会判断是否需要寻求帮助。

（3）第3课：保护身体a. 实践情景引入：讲述一个小朋友因不注意身体保护而受伤的故事，引出保护身体的重要性。

b. 例题讲解：讲解如何保护身体，如注意卫生、避免受伤等。

c. 随堂练习：让学生讨论并分享自己在生活中如何保护身体。

2. 主题二：身边的物体（1）第4课：认识物体a. 实践情景引入：展示各种物体，让学生观察并描述它们的特点。

b. 例题讲解：讲解物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。

教科版（2024）小学科学一年级上册《我们知道的植物》教案及反思一、教材分析《我们知道的植物》一课作为小学科学学习的起始课，通过丰富的实践活动和多样化的教学方法，引导学生初步认识并了解身边的植物，激发学生对植物的兴趣和热爱，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及环保意识和保护植物的责任感。

（一）、教材概述《我们知道的植物》是教科版（2024）小学科学一年级上册第一单元《周围的植物》的第一课，也是学生科学学习的起始课。

本课旨在通过观察、讨论和实践活动，引导学生初步认识并了解身边的植物，培养学生对自然的热爱和好奇心。

（二）、教学内容与结构本课内容围绕“植物是活的”以及“怎么活下去”的主题展开，主要分为以下几个部分：聚焦板块：通过观看视频或图片，引导学生进入植物世界，领略科学的魅力，产生学习的兴趣，引发对植物、对大自然的喜爱。

探索板块：活动一：说说我们知道的植物：启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”记录他们对植物的初始想法。

活动二：找一找、数一数图中的植物：在图片中辨认植物，认识植物分布广泛、具有多样性，并初步认识植物和动物的不同。

研讨板块：通过“比一比，说一说”活动，引导学生使用证据判断“塑料花是植物吗？”，意在提升学生对植物的认识，并学会用证据支持自己的看法。

拓展板块：通过“种一棵植物”的实践活动，让学生进一步体会植物是有生命的，观察和感受生命的生长和变化过程。

二、教学目标1、知识与技能使学生初步认识植物的基本特征，如根、茎、叶等。

了解植物与我们生活的密切关系，如美化环境、提供氧气等。

2、过程与方法通过观察、描述和分类等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

引导学生运用多种感官（如看、闻、摸）观察植物，并记录其外部形态特征变化。

3、情感态度与价值观激发学生对植物的兴趣和热爱，培养珍爱生命、爱护自然的情感。

培养学生的环保意识和保护植物的责任感。

三、教学重难点1. 重点-认识常见植物，并能描述其主要特征。

01培养科学素养通过科学课程的学习，使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感。

02掌握基础知识学习基本的科学知识，包括生命科学、地球与宇宙科学、物质科学等领域的基础概念和原理。

03提升探究能力通过观察、实验、推理等科学探究活动，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

科学课程目标与意义03介绍生物的基本特征，包括生命体的构造、生长和繁殖等。

生命科学了解地球的基本特征，包括地球的形状、运动和地球上的自然资源等；初步认识宇宙，了解太阳系和星座等基本概念。

地球与宇宙科学学习物质的基本性质，包括物体的形态、颜色、重量、硬度等；了解物质的变化，如溶解、凝固等现象。

物质科学一年级科学上册内容简介通过观察生物、地球和宇宙、物质等现象，培养学生的观察力和描述能力。

观察法通过实验探究科学原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。

实验法通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的语言表达和交流能力。

讨论法通过阅读科学书籍、科普文章等，扩展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

阅读法学习方法与建议指宇宙间生物界和非生物界的总和，即整个物质世界。

自然界定义自然界特征自然界组成要素包括客观性、运动性、联系性和系统性等。

包括大气、水、生物、土壤和岩石等。

030201自然界基本概念及特征指不依赖于意识而又能为人的意识所反映的客观实在。

物质定义按状态可分为固态、液态和气态；按组成可分为纯净物和混合物等。

物质分类包括物理属性和化学属性，如颜色、硬度、气味、可燃性等。

物质属性物质世界基本概念及分类自然界与物质世界关系探讨自然界与物质世界联系01自然界是物质世界的一部分，物质世界是自然界存在和发展的基础。

自然界与物质世界区别02自然界强调生物与非生物的总和，而物质世界则更侧重于物质的客观实在性。

自然界与物质世界相互作用03自然界中的生物和非生物通过物质交换和能量流动相互作用，共同构成复杂的生态系统。

2024年教科版小学一年级科学全册教案一、教学内容第一章：身边的科学第一节：我的身体第二节：身边的工具二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，培养学生的自我认知能力。

2. 使学生认识日常生活中的简单工具，了解它们的作用，培养学生的观察力和动手操作能力。

3. 培养学生关爱大自然，保护环境的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体结构和工具的使用方法。

2. 教学重点：认识自己的身体，了解各种工具的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、各种日常工具（如剪刀、尺子、锤子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、尺子、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示人体结构模型，引导学生观察并描述自己的身体结构。

分组讨论：让学生在小组内分享自己身体的特点和功能。

2. 例题讲解以“我的身体”为例，讲解眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的作用。

以“身边的工具”为例，讲解剪刀、尺子、锤子等工具的使用方法。

3. 随堂练习让学生绘制自己的身体结构图，并标注各部位名称。

学生分组，每组选择一种工具，讨论其作用并展示使用方法。

提问环节：检查学生对身体结构和工具作用的掌握程度。

六、板书设计1. 身体结构：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴手、脚、胳膊、腿2. 日常工具：剪刀、尺子、锤子、胶水七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体结构图，并标注各部位名称。

选择一种日常工具，描述其作用并画出使用方法。

2. 答案：身体结构图：见附件。

工具描述：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参观医院，了解身体结构和功能。

开展“我是小发明家”活动，鼓励学生动手制作简单的工具，培养学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节设计4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的互动性和参与度6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设定身体结构和工具的使用方法是本节课的难点和重点。