最新教科版小学三年级科学上册第一章植物每课知识点

第一单元植物一、填空题1．一棵完整的树主要由( 树冠 )、（树干）、（根）等部分构成的。

2．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。

3．在我们这个地区，一般的植物是（春）天发芽，（夏）天长叶，（秋）天落叶。

4植物的叶由（叶片）、（叶柄）构成。

叶片上有（叶脉）5．我们观察叶的时候，应该从叶片的（形状）、（大小）、（颜色）等方面进行观察和比较。

6 要想全面观察物体，我们可以利用身体的多种感官：如用（手）去摸；用（耳）去听；用（鼻）去闻等。

7．有些东西太小，我们在观察时可以借助(放大镜 )。

8、叶是有生命的，叶从（叶芽）开始生长。

9．要比较两片叶的大小，可以采用量叶片的（宽度）和（长度）的方法。

10.松树属于（木本）植物，狗尾草属于（草本）植物。

11.像樟树茎一样的茎叫（木质）茎，像狗尾草一样的茎叫（草质）茎。

12.水中生长着许多植物，（水葫芦）和（金鱼藻）两种常见的水生植物。

13、植物的生长需要（阳光）、（水分）、（空气）和（营养）。

14、植物按生存环境分，可分为（陆生）植物和（水生）植物。

二、选择正确的答案填写在括号内1．我们观察一棵大树，正确的观察顺序是（）A.先从远处整体观察树的全貌，再到近处观察树的各部分。

B.先从近处观察树的各部分，再到远处整体观察树的全貌。

C.远处和进处穿插差进行观察。

2．制作叶的标本最好的办法是（）A．放到火上烤 B.夹在书本里 C.放在桌上压 D.放在太阳下晒3．通过观察可以发现，各种各样的叶子（）。

A．形状完全相同 B.形状完全不同 C.有些相同，有些不相同4．在观察树叶时，我们要（）A.捡地下的落叶观察B.爬上树观察C.折断树枝观察D.摘一片新鲜叶来观察5．只要两种树叶的（），我们就说他们是同一种叶。

A.形状相同B.大小相同C.大小形状相同D.形状相似6.我想把树皮图案弄到纸上去我一般采用（）方法A 图画 B拓印7．下边能用来观察大树粗细的工具是（）。

教科版小学三年级上册科学第一单元第5课《植物的叶》教学设计教学导航【学情分析】这节课是学生学习科学课的第五课，在第一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。

对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。

【教学目标】知识与技能：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、情景导入。

1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。

(课件出示——四季图) 注意观察图上的叶子。

2、师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。

师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。

这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。

（出示课题——5、植物的叶）二、分类、明确标准。

1、个人分。

①、数一数,你共有几片叶子?②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？2、明确分类标准。

3、同一种叶还有哪些相似之处？叶的形状叶的边缘叶的表面等三、观察叶的结构。

1、这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。

生：拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？①观察、汇报。

（师板书）小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。

②自我介绍叶的相同结构。

2、新鲜叶与落叶，它们有什么相同和不同？四、了解叶的生命特征及生长过程。

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。

活动：（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。

教科版三年级科学知识点大全第一单元植物复习知识点1、看、听、摸、问、测量、闻等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的。

树的整体形态由树冠、树干、树根三部分组成。

3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

4、大树和小草的共同点是：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陆生植物都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

它们的生长需要水分、阳光和空气。

7、水生植物有水葫芦，金鱼藻、水花生，浮萍等。

8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。

9、植物的叶一般由叶片、叶脉和叶柄组成。

叶片上有叶脉。

叶脉是传递水分和营养的通道。

10、叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成一生。

11、以向日葵为例，植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

12、能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。

13、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。

14、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

15、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

16、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。

17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

第二单元动物复习知识点1、动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。

蜗牛分头部、腹部、尾部，头部有眼睛、触角和嘴。

新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案一、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类。

2. 掌握植物的生长和繁殖方式。

3. 培养学生对植物的观察和保护意识。

二、教学准备1. 教材：科版三年级上册科学教材。

2. 教具：植物标本、显微镜、游戏卡片等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑。

三、教学内容及步骤第一课时：植物的基本特征1. 导入：通过观察植物标本，启发学生对植物的认识。

2. 讲解：简要介绍植物的基本特征，如有叶绿素、具有根茎叶等。

3. 实践：让学生观察周围的植物，并记录它们的基本特征。

4. 总结：帮助学生总结植物的基本特征，引导他们发现植物的多样性。

第二课时：植物的分类1. 导入：通过播放有关植物分类的视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解：简要介绍植物的分类方法，如根据形状、用途等分类。

3. 游戏：使用游戏卡片让学生进行植物分类的活动。

4. 总结：帮助学生总结植物分类的方法，并强调分类的重要性。

第三课时：植物的生长和繁殖1. 导入：通过观察植物的生长过程，引导学生思考植物的生长需要什么条件。

2. 讲解：简要介绍植物的生长方式，如需要阳光、水分和土壤等。

3. 实验：进行植物的生长实验，观察不同条件下植物的生长情况。

4. 小结：帮助学生总结植物的生长要素，并鼓励他们了解和保护植物。

四、教学评价1. 教师观察：通过观察学生的参与度和表现，评价他们对植物的认识和理解。

2. 学生作品：要求学生完成一份关于植物的小作文或绘画，评价他们的表达和创意能力。

五、教学延伸1. 给学生布置观察身边植物的作业，并在下节课分享观察结果。

2. 邀请植物专家到班级进行植物知识讲座或实地考察。

以上是《新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案》的内容安排，希望对您的教学有所帮助！。

三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。

2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。

第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。

沸腾时水的（温度）不再发生变化。

2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。

3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。

第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃ )，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。

2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。

3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。

第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。

2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。

3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。

4.冰融化成水后体积会（减小）。

第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。

2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。

3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。

4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。

第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。

⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。

第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。

2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。

3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。

新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第四课《观察水生植物》一、教材分析本课安排的水生植物与前面所学的陆生植物相对应，从植物生存的不同环境展示不同的植物个体，体现植物的多样性。

现存的各种水生显花植物，是由陆生植物再度退回水域的次生现象。

水生植物分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。

水花生还可以在陆地上生长。

教科书第10页安排了四种常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。

每一种水生植物由它们的生存环境和特写组成。

其中水葫芦、水花生和浮萍采用的是自然环境的照片，金鱼藻采用的是水族箱的环境，右上圆圈里两株水生植物中，左边一株就是金鱼藻。

本课主要认识水葫芦和金鱼藻，因此教科书中用“水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物”来表述，而画面中间有一句话“我还认识水花生、浮萍”，意思是学生仅仅认识水葫芦和金鱼藻是不够的，在可能的情况下，可以认识更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。

认识这些水生植物，是建立在学生的经验基础上的，并不是在课堂上一次完成，应该在课外请父母帮助继续认识水生植物。

教科书第11页的上半部分是两个活动，一是观察水葫芦和金鱼藻的形态；二是探究水葫芦浮在水面的秘密。

观察水葫芦和金鱼藻的形态结构，仍然采用画简图的方式进行描述，这是一项观察描述的要求，贯穿在本单元之中。

探究水葫芦浮在水面的秘密，是在观察中产生的问题，实际上这两个活动是连在一起的，当学生把水葫芦和金鱼藻放入水中，观察它们的形态时，会很自然地提出一个问题：水葫芦能浮在水面的秘密在哪里？教科书提供了剖开叶柄的水葫芦的照片，叶柄中部有膨大如葫芦状的海绵体气囊，提示教师可以引导学生动手探究这个问题。

教科书第11页下半部分是总结本课的观察研究结果。

水葫芦和金鱼藻的相同点，指向水生植物的共同特点和生长需要，也是生命体特征的总结；水葫芦和狗尾草的比较，代表了水生植物和陆生植物的比较，总结出的结论，为建立植物的共同特点打下基础，实际上也指向植物生命体的特征。

教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。

9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。

3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

2024年教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化详细内容：植物的生长过程、植物的主要组成部分、植物与人类的关系。

2. 第二章：动物的生活详细内容：动物的特征、动物的行为、动物与人类的关系。

3. 第三章：天气与气候详细内容：天气的变化、气候的特点、人类活动对天气和气候的影响。

4. 第四章：水的世界详细内容：水的存在形式、水的循环、水的重要性和保护。

二、教学目标1. 了解植物和动物的生长发育过程，认识植物和动物与人类的关系。

2. 掌握天气和气候的基本知识，提高学生对环境保护的意识。

3. 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为、天气和气候的变化。

2. 教学重点：植物和动物的特点、水的重要性、环境保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物模型、天气和气候图片、水循环实验器材。

2. 学具：学生活动手册、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动或故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解教材内容，结合教具和学具进行演示和操作。

3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行例题讲解。

4. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书：以图文并茂的形式展示教学重点和难点。

2. 辅助板书：展示植物、动物、天气和气候的图片，增强直观感受。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出植物的生长过程。

（2）描述你熟悉的动物的行为。

（3）记录一周的天气变化，并分析原因。

2. 答案：（1）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

（2）动物的行为：捕食、繁殖、迁徙等。

（3）天气变化记录：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）参观植物园、动物园，观察植物和动物的特点。

（2）开展天气和气候的观察活动，了解身边的气候变化。

（3）进行水资源调查，提高学生保护水资源的意识。

小学三年级科学上册教案三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。

）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

教科版小学三年级科学知识点归纳汇总第一单元水一、水到哪里去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。

2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。

3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。

4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。

6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。

7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。

9.水和水蒸气的相同点和不同点：二、水沸腾了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3个大气压，沸点一般在125℃左右。

3.水变成水蒸气后，体积大大增加。

4.水加热实验现象：②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

新教科版小学三年级科学上册知识点第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。

2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

3．大树与小草一样，具有（生命体）的共同特征。

4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同，树是（木本植物），草是（草本植物）。

6. 像樟树茎一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

6．拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。

7. (水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。

8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。

9. 水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

11．树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。

13．树叶是有（生命）的，叶从叶芽开始（生长），到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。

14．能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

15．植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。

16．植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

17．植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

三年级上册科学知识点（教科版）一、植物1、观察一棵树的顺序是：由远及近，由整体到局部。

2、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等3、树的整体形态一般由：树冠、树干、树根组成。

4、树的器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

5、树生长在土壤里，生存需要水分、阳光、空气等。

6、拓印树皮是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

7、常见的小草有：蒲公英、车前草、三叶草、狗尾草8、狗尾草：是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

9、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

像狗尾草一样的茎叫草质茎，树是木本植物，草是草本植物。

植物按茎分：木本植物和草本植物10、小草特点：生长在土壤；需要阳光、水分、空气；比较矮小，茎细，比较软，有根、茎、叶，花、果实、种子，寿命短，是草本植物。

11、大树特点：生长在土壤，需要阳光、水分、空气；比较高大、茎粗，比较硬，有根、茎、叶，花、果实、种子，多年生、寿命长，是木本植物。

12、常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。

13、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

14、水生植物都有根、茎、叶等器官。

15、它们的生长需要水分，阳光和空气。

16、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。

17、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉：是传递水分和营养的通道。

18、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到秋天枯黄最后衰老死亡，完成了一生。

19、植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

20、能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。

21、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

22、植物的生存需要水分，阳光，空气和营养。

23、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

24、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分，阳光，空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。

教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

7、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第六课《植物发生了什么变化》一、教学分析植物的这些变化，归根到底就是生命体的特征体现。

因此，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。

主要告诉我们植物的变化是客观存在的，究竟有什么样的变化，是需要观察和记录的。

有些植物的变化是很明显的，例如，狗尾草枯死了，一些大树落叶了，只要对这些植物观察后就能明白；有些植物的变化不明显，或者是有些植物的某个部分变化很不明显，这就需要测量和记录了，从前后的对比过程中发现它们的变化。

二、教学背景课承接上一节课的内容，主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。

植物在秋冬季有哪些变化呢？一年生的植株会枯萎死亡；落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来；常绿树几乎不变；一些植物在秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。

对学生来说，印象最深刻的恐怕是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。

除此之外呢？植物的其他变化必须要学生平时留心观察，做好记录，才能看出来。

三、教学过程教学目标（一）科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物的变化是生命体的特征之一。

科学词汇：植物变化、（不）明显、变化表现、生命体特征（二）、过程与方法1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

科学方法：实际测量、数据记录（三）、情感、态度、价值观1、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

核心价值观：关注周围植物的变化。

教学重难重点：用正确的方法观察植物的变化。

难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。

点教学准备教具学具说明与提醒图片、带花苞的菊花、狗尾草尺子、4张不同大小的叶片、记录表教学流程观察方法指导→校园观察→交流观察内容→记录一种植物的变化情况活动过程基础设计个性设计一、导入师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（学生汇报）师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。

3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。

它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。

叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

教科版小学三年级科学上册第一章植物每课知识点第一课我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3、在一棵大树前，我看到了大树的树瘤、叶片、果实；还有大树上的小动物、鸟巢、小鸟；还有大树旁的小草、大树上的藤蔓、苔藓等。

4、观察一棵大树可以让我们获得很多信息，我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

第二课校园的树木1、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。

树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

2、给大树画一张简图，可描述树的整体形状；用拓印树皮的方法来观察树干。

3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

4、不同的树相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，都有树干、树冠、树根等；树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样等。

第三课大树和小草1、常见的小草有：狗尾草、蒲公英、车前草、黄花酢浆草等，狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

2、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

树是木本植物，草是草本植物。

3、大树和小草的相同点：它们都有茎、果实、种子、叶和花；都生长在土壤里；都需要阳光、空气、水；都是有生命的。

4、大树和小草的不同点：木本植物高大、粗壮；草本植物矮小；树和草的寿命不同。

第四课水生植物1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。

常见的水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。

2、水葫芦能浮在水面上，它的秘密是体内是空的，里面充满了空气，所以会浮起来。

水葫芦的茎较粗，叶子是卵形或圆形；金鱼藻的茎细长，叶子是丝状线性的。

3、水葫芦和金鱼藻的生长需要水、阳光、空气等条件，它们的相同点：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，都是草本植物，是一年生植物。