初中化学说课教案ppt模版课件各位领导、各位老师:大家好～今天我说课的内容是初三化学第二章第五节氧气的制法。
随着化学课程标准的改革，我更新了教育观念，大胆探索，以学生为中心，以发展为本，让学生真正成为学习的主人，使每一个学生都能得到全面和谐、健康的发展。
下面我将我的说课内容向大家做一汇报:一、说教材:(一)教材所处的地位和作用:本节教材是学生学习化学以来第一次接触到的具体物质的制法。
根据某些物质的性质及其化学反应，采取适当的方法，从自然界的宝贵资源中提取和制取有益于人类生存和发展的物质。
通过本节课的学习，应使学生受到科学方法论的教育，如何从现有条件出发，考虑制取某种物质的思路。
(二)教学目标:1、知识目标: 了解工业制氧原理，知道催化剂概念，知道分解反应。
使学生学会实验室制取氧气的方法和原理。
2、能力目标: 培养和提高学生的实验操作能力，观察能力，分析能力。
3、德育目标: 通过实验，培养学生的科学探索精神，陶冶情操。
(三)教学重点: 实验室制取氧气的原理和操作方法，分解反应。
教学难点: 催化剂的概念。
二、说教法:教学方法:实验探究法(演示实验)三、说教学设计:教学设计流程如下:(一)创设情境——提出问题 (,分钟)教师出示投影片(氧气用途)，让学生观察，然后联系实际探讨氧气的用途，使学生意识到氧气在人类生活和生产中的重要性。
进而教师提问:我们通过什么方法可以得到氧气呢,这样创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。
(二)共同探索——构建新知 (,,分钟)教师先介绍氧气的工业制法，在实验室由于没有设备不能以空气为原料制取氧气的条件下，引出分解含氧化合物的方法。
实验室通常用氯酸钾和高锰酸钾为原料来制取氧气。
氯酸钾分解制氧气是通过观察几个演示实验，在获得感性认识的基础上，上升为理性认识的。
这几个实验也是具有探索性的，所以要注意培养学生的观察能力，分析能力。
把三个实验按学生思维过程顺序排列，逐步深入启发，让学生带着问题观察实验，把验证性实验变为探索性实验，这会有助于培养学生的思维能力和科学的探究方法。
