小学中的生态教育与实践

“田园教育”背景下小学数学生态课堂的实践心得

作者：赵开明 段红梅

来源：《东方教育》2018年第12期

摘要：田园教育是一种开放的教育， 它不仅仅是让孩子跑到田园里去，更是一种精神和心灵的回归。构建小学数学生态课堂，既是社会发展的需要，又是教育发展的需要，也是学生发展的需要。通过构建小学数学生态课堂实现教学目标，是新时期教学领域的重要方法。

关键词：田园教育；小学数学；生态课堂

田园教育是一种开放的教育， 它不仅仅是让孩子跑到田园里去，更是一种精神和心灵的回归。“田园教育”是基于杨元、陶行知、苏霍姆林斯基三位历史人物中析出的教育，它既指赖以生存的大自然的广大乡村田园，指人们的精神世界和精神家园，它是一种回归自然、育心、劳动、着眼于未来最佳发展的教育。那么在教育中能否寻求到一种孩子喜欢的教育呢？这是很多教师和家长迫切的希望。本文结合笔者在小学数学教学一线的工作经验，认为在“田园教育”背景下構建小学数学生态课堂是解决这一难题的关键。根据笔者构建小学数学生态课堂的一些实践心得，笔者认为核心环节应该是通过优化的课堂教学设计和组织生动有效的课堂教学活动，使每个学生的潜能都得到有效的发掘，每个学生都获得最充分的发展，实现教学与发展的和谐统一。

一、尊重学生，突出学生主体地位，是构建数学生态课堂的首要任务

苏霍姆林斯基认为，人的大脑是大自然的杰作，人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、情操陶冶、美感培养、劳动能力锻炼等等一刻也不能脱离自然——特别是在儿童时代。在小学数学新课程标准中明确的提出教师是小学数学活动中的组织者、引导者与合作者，小学生是小学数学活动中的主体。这不仅仅意味着教师在生态课堂中要敢于放手，在教学中充当引路人的角色，让学生占据课堂中的主体地位，让学生真正成为学习的主人，这才是小学数学教学的中心，这更意味着教师要以小学生为本。真正的小学数学教育，不是让学生仅仅学会课本上的知识，更应该以小学生的综合发展为小学数学教学的核心和目标，以拓展小学生的数学应用能力、培养小学生思维能力、激发小学生的综合潜能为小学数学教学的重点。

中小学生态教育的现状及发展对策

随着环境污染和生态危机的日益严重，中小学生态教育的重要性愈加凸显。然而，在现实中，我们不难发现，当前中小学生态教育存在着一些问题。一是教育主体意识不够鲜明，很多学校和老师对环保意识和生态教育重视不够，对环境伦理和生态知识教育缺乏有效的指导和培训；二是教育内容狭隘，缺乏专业的生态教材和资源，学生在接受生态教育时很难获得全面、系统、科学、深入的知识；三是教育方法单一，往往采取讲授式、传授知识为主的教学方法，忽视了学生的参与性、体验性和互动性，影响了生态教育的实效性和吸引力。

对此，中小学生态教育需要采取以下措施进行改进和提升：

一、增强教育主体意识。各级政府、学校和老师应该切实提高环保意识，以环保教育为重要组成部分，将其与课程整合起来，形成系统的生态教育体系。同时，加强环境课程和教育方法的研究和推广，提高教师的生态教育能力和专业性，让学生在家庭和学校中，自觉保护环境，从小树立环保意识。

二、拓宽教育内容。在生态教育内容上，需要建设完善的生态教育资源、生态教材和教学工具，增加环保课程和活动的数量和种类，形成多样化、富有吸引力的生态教育产品。同时，建设以考察实践为核心的生态实验室和基地，开展生态实践和实验，让学生亲手去观察、摸索、感受、体验，从而形成对环境保护的热爱和责任感。

三、创新教育方法。在教育方法上，应该尽可能地发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、发现和创新，鼓励学生个性化、情境化的参与方式。例如，可以举办生态讲座、环保课程、科技创新大赛、生态实践营等活动，引导学生在游戏、体验、表演之中，对环保、生态、科技等方面的知识进行掌握和应用。同时，在教育中要重视与工业界、科研机构等相关组织的合作，增加学生的实践机会和环保意识。

总之，中小学生态教育的现状和发展对策需要学校和教育机构、各级政府和企业的共同努力，共同推进、共同成长。只有大力加强生态教育，才能让更多的人认识到绿色与环保的重要性，走上环保的道路，有效减少环境污染，为建设美丽中国做出贡献。

第1篇

一、案例背景

随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，生态环境恶化已成为制约我国可持续发展的瓶颈。为了提高小学生的环保意识，培养他们关爱环境、保护生态的责任感，我校开展了“绿色校园，从我做起”的生态文明教育活动。

二、案例目标

1. 增强小学生的环保意识，使他们认识到保护生态环境的重要性；

2. 培养小学生关爱环境、保护生态的责任感；

3. 提高小学生的实践能力，让他们在实际行动中践行生态文明理念。

三、案例实施

1. 开展主题班会

（1）主题：绿色校园，从我做起

（2）内容：讲解生态环境现状，让学生了解我国环境问题；组织学生讨论如何保护环境，提出切实可行的措施；邀请环保志愿者分享环保经验。

（3）效果：通过主题班会，让学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们参与生态文明教育的热情。

2. 举办环保知识竞赛

（1）内容：涵盖环保法律法规、生态环境知识、垃圾分类、节能减排等方面。

（2）形式：个人赛、团队赛

（3）效果：提高学生对环保知识的掌握程度，培养他们的团队协作精神。

3. 开展绿色实践活动

（1）植树节活动：组织学生参加植树造林活动，提高他们对绿色植物的关爱和保护意识。

（2）垃圾分类活动：引导学生正确分类垃圾，养成环保的生活习惯。

（3）节能减排活动：鼓励学生节约用水、用电，减少碳排放。 （4）环保宣传周活动：举办环保主题展览、演讲比赛、手抄报比赛等活动，提高学生的环保意识。

4. 建立绿色校园制度

（1）制定《绿色校园管理制度》，明确师生在环保方面的责任和义务。

（2）设立环保监督员，对校园内的环保工作进行监督和检查。

（3）开展环保评比活动，对在环保工作中表现突出的师生进行表彰。

四、案例效果

1. 学生环保意识明显提高，主动参与生态文明教育的积极性增强。

2. 校园环境得到改善，绿化面积逐年增加，空气质量明显提高。

3. 师生环保行为得到规范，校园节能减排效果显著。

4. 家长和社会各界对学校的生态文明教育工作给予高度评价。

小学生生态教育与环境保护实践活动

随着人类社会的不断发展和进步，环境问题日益凸显，人类生存和发展的基础也受到了严峻的挑战。保护环境已经成为全球关注的焦点和重要任务。然而，环境保护的责任不仅仅属于成年人，对小学生来说，他们同样应当参与其中。因此，开展小学生生态教育与环境保护实践活动是至关重要的。本文将介绍一些小学生生态教育与环境保护实践活动的具体做法和效果。

第一部分：校园环境保护实践活动

1. 构建绿色校园

学校是小学生学习和生活的重要场所，因此保持校园环境的整洁和美观对于培养小学生的环保意识至关重要。学校可以组织小学生参与植树造林、种花种草等活动，引导他们亲近自然，热爱大自然。此外，学校还可以设置垃圾分类、节水节电等环保设施和标志，让小学生在校园中学到环保知识和技能。

2. 增强环保意识

通过开展环保知识普及教育，向小学生灌输环保意识，增强他们的环境保护责任感。学校可以组织环保讲座、观看环保宣传片等活动，让小学生了解环境问题的严重性，并引导他们从小事做起，从环保生活做起。

第二部分：社区环境保护实践活动 1. 参与社区清洁行动

小学生可以加入社区环保志愿者团队，参与社区清洁行动。他们可以在社区公园、河流等地进行垃圾清理，倡导垃圾分类，宣传环保知识，积极影响身边的居民。

2. 进行环保宣传活动

小学生可以在社区内开展环保宣传活动，如举办环保展览、演讲比赛等。通过自己的努力，他们可以将环保知识传递给更多的人，提高社区居民的环境保护意识。

第三部分：家庭环境保护实践活动

1. 节约用水和用电

小学生可以与家人一起制定水电使用计划，养成节约用水用电的好习惯。他们可以督促家人及时关灯关水、合理使用电器，从自己和家人做起，为环保事业贡献力量。

2. 分享环保知识

小学生可以将在学校或社区学到的环保知识分享给家人，让家人了解环保的重要性。他们可以通过和家人一起观看环保纪录片、阅读环保书籍等方式，一起学习环保知识，培养家庭的环保意识。