中小学教育中的生态文明教育实践

生态文明背景下中小学生态文明教育

摘要：人与自然、人与社会和谐共存已成为共识，如何调节存在的矛盾，如何实现永续发展是生态文明建设的一项重要课题。中小学生是生态文明建设成果的传承者，也是生态文明建设的生力军，重视中小学生生态文明教育已成必然要求。目前中小学教育中存在重知识能力培养，忽视其他素质能力培养，生态文明教育边缘化，课程建设创新力不足，教育资源整合不够等问题。应从注重实践，健全机制，提高课程创新力度，强化教育资源整合几个方面来落实。

关键词：生态文明；中小学；生态文明教育

生态文明建设被纳入中国特色社会主义统筹推进的“五位一体”总体布局之中，生态文明建设已成为全面建成小康社会重要部分。社会成员的生态观、生态意识的培育也是生态文明教育的重要内容，中小学是教育关键时期，更应注重生态文明教育。

一、生态文明与中小学生态文明教育

（一）生态文明建设的重要性

当前，生态文明建设已成为一个重要课题，如恩格斯所说：“随着对自然规律的知识的迅速增加，人对自然界施加反作用的手段也增加了”[ 马克思；恩格斯.《马克思 恩格斯选集》（第一卷） [M] .北京：人民出版社出版.1972:457.]，人类对自然规律的掌握，让人类从自然获得了更多物质生活资料，矛盾也随之增加，特别是随着社会发展，经济发展带来的一系列的生态问题，让人与自然的关系越来越受到关注，社会的发展与自然发展之间是此消彼长，还是能够和谐发展。经济社会的发展是否必然带来自然的萎缩，事实证明，经济社会的发展和自然发展之间并非平面式的你争我抢的局面，也非你进我退的问题。现代经济社会发展和自然发展之间是呈立体式的发展，通过协调发展，双方共同在空间上取得持续发展。自然资源中分可再生资源和不可再生资源，现代经济社会的发展一方面需要从自然界获取资源，消耗自然资源是人与自然的矛盾之首；另一方面，经济社会的发展为自然资源重复使用，转换使用等带来了技术支持，为寻找经济社会发展与自然环境之间可持续发展带来的调节器。人与自然的关系是可调节的，可和谐发展的，这取决于人类是否能够达成思想认识的一致，与自然构建命运共同体。

第1篇

一、案例背景

随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，生态环境恶化已成为制约我国可持续发展的瓶颈。为了提高小学生的环保意识，培养他们关爱环境、保护生态的责任感，我校开展了“绿色校园，从我做起”的生态文明教育活动。

二、案例目标

1. 增强小学生的环保意识，使他们认识到保护生态环境的重要性；

2. 培养小学生关爱环境、保护生态的责任感；

3. 提高小学生的实践能力，让他们在实际行动中践行生态文明理念。

三、案例实施

1. 开展主题班会

（1）主题：绿色校园，从我做起

（2）内容：讲解生态环境现状，让学生了解我国环境问题；组织学生讨论如何保护环境，提出切实可行的措施；邀请环保志愿者分享环保经验。

（3）效果：通过主题班会，让学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们参与生态文明教育的热情。

2. 举办环保知识竞赛

（1）内容：涵盖环保法律法规、生态环境知识、垃圾分类、节能减排等方面。

（2）形式：个人赛、团队赛

（3）效果：提高学生对环保知识的掌握程度，培养他们的团队协作精神。

3. 开展绿色实践活动

（1）植树节活动：组织学生参加植树造林活动，提高他们对绿色植物的关爱和保护意识。

（2）垃圾分类活动：引导学生正确分类垃圾，养成环保的生活习惯。

（3）节能减排活动：鼓励学生节约用水、用电，减少碳排放。 （4）环保宣传周活动：举办环保主题展览、演讲比赛、手抄报比赛等活动，提高学生的环保意识。

4. 建立绿色校园制度

（1）制定《绿色校园管理制度》，明确师生在环保方面的责任和义务。

（2）设立环保监督员，对校园内的环保工作进行监督和检查。

（3）开展环保评比活动，对在环保工作中表现突出的师生进行表彰。

四、案例效果

1. 学生环保意识明显提高，主动参与生态文明教育的积极性增强。

2. 校园环境得到改善，绿化面积逐年增加，空气质量明显提高。

3. 师生环保行为得到规范，校园节能减排效果显著。

4. 家长和社会各界对学校的生态文明教育工作给予高度评价。

生态文明主题教育实践活动总结

今年年，为认真贯彻党的十八大“大力推进建设生态文明”的精神，积极推进省委省政府颁发的《绿色**建设纲要》的实施，根据省教育厅《关于在全省中小学校开展“弘扬生态文明，建设绿色**”主题教育活动的通知》要求，以提高广大青少年的生态文明意识，着力建设绿色***为指导，优化学校生态环境，建设学校生态文化，完善学校生态制度，以实际行动积极参与“生态**”建设，在教育系统营造浓厚的生态文明教育进课堂工作氛围。现将生态文明主题教育实践活动工作总结如下：

一、高度重视，加强生态文明主题教育的组织领导

我局高度重视生态文明进课堂工作，把这项任务摆上重要位置，与落实教育强州规划纲要结合起来，加强领导，整体规划，成立了由局长为组长、副局长为副组长、基础教育科、教师科、民办教育科、职成科、电教站等相关科室负责人为成员的领导小组，由基础教育科全面负责具体指导全州各县市、学校生态文明主题教育实践活动的开展。并将县市的生态文明教育工作纳入到对县市评价考核中。在我局的统一部署下，各中学均将生态文明教育进课堂工作列入学校工作的重要议事日程，专门成立由校长或分管校长任组长的生文明建设领导小组，制定了详细的工作方案，出台了相应制度，明确要求，积极宣传，认真实施，推动主题教育实践活动与推动学校中心工作、深化教育教学发展相协调、互促进，积极开展生态文明教育，弘扬生态文明，传播生态知识，倡导绿色生活，引导广大教师和中小学生树立生态环保意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，共同参与到弘扬生态文明、共建生态文明、建设美丽***的行动中，从而促进自身的发展，为建设和谐幸福的美好家园做贡献。

二、明确要求，做好生态文明主题教育的规划安排

制定了《关于在中小学校开展“弘扬生态文明，建设绿色***”主题教育活动的通知》、《关于在全州中小学校开展生态文明示范学校创建活动的通知》，对县市学校提出了明确要求。

首先是加强校园文化建设。一是加强校园物质文化建设，整体规划，人文布置，达到美化、绿化、亮化、净化的要求，充分利用校园的每一个角落，营造良好的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，形成自己独特的校园物质文化风格。二是加强校园文化环境建设，挖掘文化内涵，结合优秀办学传统和现代教育观念，树立正确的办学思想，确定办学目标，校训增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。三是开展丰富多彩的校园文化活动，利用各种纪念日、传统节日以及开学等有特殊教育意义的日子，结合生态文明主题和学校特色发展需要，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园主题文化活动，强化科技、艺术、体育、文娱、读书活动，广泛组织多种类型的兴趣小组,提高学生思想道德素质和创新实践能力，要把生态文明思想渗透到校园文化活动之中。

“走遍xx”生态文明教育实践行动

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地球上如果没有了树，就会变成一片沙漠，那时候的地球，该会多么害怕啊！所以，我们更应该多植树。大树不但能把二氧化碳气体转化为人类需要的氧气，而且能用叶吸收许多有毒气体。这就是无私的为人类做出贡献却不求回报的大树。你们知道我们所用的纸巾和筷子是用什么制造而成的吗？也许你们不知道，让我来告诉你们吧！它们是用树木制造成的。纸的发明虽然对人类文明做出了伟大的贡献，但是你是否知道，就是因人类乱砍监伐，许多动物都没有了家园，无家可归。不仅如此，每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐，我相信不久的将来，地球就会变成一片荒凉的沙漠，人类也无家可归，这不能怪别人，只能怪人类自己，就是因为人类的乱砍滥伐导致了今天这个令人悲痛欲绝的局面。

在我的眼里，小草是世界上最渺小的东西，了解顺平生态文明教育实践行动后，我已经不这么认为了。现在我觉得小草是世间生力最顽强的东西。它们尽自己最大的努力与人类及其它生物和平相处，但是人类却认为小草是那么渺小，那么的不起眼儿，使随意践踏它们。可是它们并没有吓倒，它慢慢地挺起腰杆，顽强的活了下来。它们那种坚强不屈的品质，值得我们每个人学习。

提起仙人掌，你可能会马上想到它全身都长满了刺，但是它生命和小草一样顽强。记得我上四年级时，听别人说：仙人掌很特别，但是我觉得它和别的植物没有什么两样，只不过比别的植物多了些刺而已嘛。直到今天，我才知道仙人掌的生命力是那么的顽强，它居然可以在荒无人烟的沙漠中顽强的生存着。可是有些人还胡乱挖仙人掌，我非常的气愤，可是又不敢上前去劝说他，我真不知道这个人是怎么想的。我一定要劝世人不要再挖仙人掌了，因为它的生命力很顽强，而且它那顽强的生命力，正是中

华民族所需要的精神。