小学科学四年级(上册)实验报告单

小学四年级上册科学实验报告单

年级 姓名 时间

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实验名称 做小吊车（分组实验）

小组成员

实验目的 做小吊车并研究小吊车原理

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实验器材 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码

实验过程 1.小组分工合作

2.观察小吊车模型组装各部分

①四个点要对称，固定牢固；

②绳子要从前往后穿，不要穿反了；

3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.

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实验现象或

实验结论 实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验结论：

放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；

拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

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年级 姓名 时间

实验名称 、

收与放(分组实验)

小组成员

实验目的 推断动物与人的肢体运动原理

实验器材

、

实验过程 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象或

实验结论 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.

【

实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

前臂伸展类似小吊车放下重物。

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年级 姓名 时间

实验名称 ：

做沙盘（分组实验）

小组成员

实验目的 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

实验器材 。

硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀

实验过程 对校园建筑的布局进行观测

2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)

3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。

4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）

实验结果 【

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【

年级 姓名 时间 ；

实验名称 快与慢(分组实验)

小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢

…

实验器材 :秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）

实验过程 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；

3.秒表做好归零；

4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录

5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录

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实验结论 实验结论：

1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快

2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

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年级 姓名 时间

实验名称 #

玩小车(对比试验)

小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关

实验器材 秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.

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实验过程 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;

2先测量空车时小车在木板上运动时间;

3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;

4先测量小车放在木板上运动的时间;

5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;

实验现象或

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实验结论 实验现象:小车运动的快慢不同

实验结论:小车载重物越多运动越慢

小车运动的路面越不光滑运动越慢

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年级 #

姓名 时间

实验名称 推和拉(分组实验)

小组成员 ：

实验目的 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

实验器材

实验过程 （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。

（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。

（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。

(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。

)

实验现象或

实验结论 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。

实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。

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年级 姓名 时间

实验名称 】

纸蝙蝠（分组实验）

小组成员

实验目的 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。

实验器材 ~

卡纸一张 彩笔 剪刀等

实验过程 （1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。

（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

（3）在头部画出“眼睛”。

（4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。

《

实验现象或

实验结论 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的

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年级 *

姓名 时间

实验名称 玩滚轮（演示实验）

。

小组成员

实验目的 探究滚筒转动的原因

实验器材 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

实验过程 课本36页

…

注意事项：

①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。

③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。

④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。

⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。

实验现象或

·

实验结论 实验现象:滚轮转起来了

实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。

（ 小学四年级上册科学实验报告单

年级 ：

姓名 时间

实验名称 让运动的物体停下来(分组实验)

感受摩擦力 小组成员 `

实验目的

摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.

实验器材

实验过程 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

~

2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；

实验现象或

实验结论 实验现象:手受到桌面一个力

实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力

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年级 姓名 时间

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实验名称 制作地球模型（演示实验）

小组成员

实验目的 加深对地球的认识

实验器材 ，

旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水

实验过程 制作过程:课本47页

1.用报纸制作一个底座

2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层

3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.

4.给自制的地球模型涂上颜色.

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实验现象或

实验结论

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年级 `

姓名 时间

实验名称 太阳和影子(演示实验)

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小组成员

实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律.

实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个

尺子一把 铅笔一支

实验过程 ！

1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)

2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝

3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动

4观察现象并用笔做好标记

5用尺子测量并填好记录表,分析现象

实验现象或

实验结论 ?

实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长