小学音乐三上第一单元老爷爷赶鹅教学设计

老爷爷赶鹅-西南师大版三年级音乐上册教案一、背景介绍本节课将介绍一首古老的民间儿歌《老爷爷赶鹅》。

这首歌可以让学生了解中国传统文化，体验农村生活场景，培养对老人的尊敬和关爱之情。

二、教学目标1.了解《老爷爷赶鹅》这首歌曲的来源、歌词及其意义。

2.学生能够模仿老爷爷追赶鹅的动作。

3.培养学生对传统文化的理解和学习兴趣。

三、教学过程1. 欣赏歌曲让学生一起听一遍《老爷爷赶鹅》。

可以通过音乐播放器或手机等设备播放。

2. 学习歌词教师可以逐行或逐句教给学生《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌词，并让学生跟读。

3. 模仿动作根据歌词及其意义，老师可以引导学生模仿老爷爷追赶鹅的场景，如：拉手飞步、舞动头巾等。

学生可以分组练习，模仿老爷爷、鹅妈妈、小鹅等角色，体验生动的场景和情感。

4. 合唱学生分组，进行小组合唱。

可以在教室内或校内外专门的演艺场所进行。

合唱时，学生可以模仿老爷爷追鹅的动作，增加趣味性。

5. 结束语结束本课时，可以对学生进行简单的综合训练，如：唱完《老爷爷赶鹅》后，学生可以结合自己的实际生活经历，谈一谈自己在家里或学校中遇到的老人，以及如何关爱他们。

四、教学评估在教学过程中，老师应该注意观察学生的情感态度和动作表现，并适时给予评价，以及鼓励、激励和引导，使学生在也中获得最佳的教学效果。

同时，通过学生的表现和听觉反馈记录，老师可以对教学效果进行总结和评估。

五、课后拓展老师可以将一些有关传统文化和音乐舞蹈的故事、歌曲等材料放在教室或书架上供学生阅读和学习。

并鼓励学生选择自己感兴趣的领域进行拓展学习。

此外，老师也可以邀请专业艺术家或音乐舞蹈教师到校授课，使学生得到更为系统、全面的教育。

三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。

2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。

3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。

一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

同学们，你们能猜出它是谁吗没错是鹅，你们真聪明。

这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。

歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。

「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。

鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎 ,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

二、愉快学唱，审美体验。

1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。

《老爷爷赶鹅》教学设计一、教学目标1．情感目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2．行为能力目标(1) 培养学生自主学习的能力，自学歌曲《老爷爷赶鹅》。

(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3．拓展目标能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。

二、教学重点唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。

三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

四、教学准备录音、头饰等。

五、教材分析这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。

歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，琅琅上口，符合儿童的学习兴趣。

旋律八度内进行，前十六、后十’六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。

象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

六、设计思路本堂课通过学唱《老爷爷赶鹅》，用多元手段让学生在各种实践、体验、领悟、设计、创造等活动中，得到反复体验，激活审美情感。

歌曲《老爷爷赶鹅》，情绪比较欢快、活泼，歌曲内容也较风趣。

由前一部分的抒情缓慢到后一部分的活泼欢快是一个很大的飞跃，因此我在语速上下了些功夫，由深沉委婉的语气向活泼俏皮过渡，打破先前的静。

结尾部分的设计目的在于让学生充分感受农村人热爱生活的欢快情绪。

七、教学过程（一）基本功练习1、吹气球练习气息（说明：气息运用是唱好歌的关键，通过学生吹气球，体会腰部力量和运用气息的训练。

）2、根据音高贴音符、唱唱名，练习音阶（说明：培养学生的识谱能力和音高意识。

）(二) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。

2．说说听了乐曲的感受学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。

3．听范唱，了解歌曲表现的情景师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。

”(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。

《老爷爷赶鹅》教案教学年级：小学三年级教学时间：一课时教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。

教学难点：1．正确掌握节奏型：0XX X0 。

2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。

教学用具：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头与老爷爷头饰。

教学过程：一、师生问好：二、导入：1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片）听，它在向我们问好呢------（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎（提示学生在模仿时发现问题“空拍”）三、学唱歌曲1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。

我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。

听完请学生用简洁的语言来描述这个故事，学生举手答完。

师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。

今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。

3、谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？（活泼地）课件出示歌谱，放伴奏音乐，感受音乐的旋律4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。

三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热爱和乐观情绪。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。

二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2. 了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生活中见到的老爷爷赶鹅的情景，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 聆听歌曲：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4. 分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

5. 舞蹈表演：教学生简单的舞蹈动作，让学生边唱边跳，感受歌曲的节奏。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的熟练程度。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

3. 学生参与舞蹈表演的积极性。

4. 学生对音乐学习的兴趣和热情。

六、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲《老爷爷赶鹅》的课件，包括歌曲歌词、图片等。

2. 乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于伴奏。

3. 音乐教材：准备人教新课标三年级上音乐教材。

七、教学步骤：1. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲《老爷爷赶鹅》，注意纠正发音和音准问题。

2. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏。

4. 集体表演：全班学生一起演唱歌曲，使用打击乐器伴奏。

八、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

2. 练习歌曲《老爷爷赶鹅》，加强歌曲演唱技巧。

3. 观察生活中其他老年人的劳动场景，体会歌曲所表达的敬意。

《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。

2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。

二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。

2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。

三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。

通过这个小视频片段开门见山的点明主题。

2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。

3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。

当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。

4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。

5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。

6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。

《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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演唱老爷爷赶鹅-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解歌曲的基本内容和意思；2.能够熟练掌握歌曲的节奏和曲调；3.能够准确演唱歌曲，体现其音乐感染力；4.能够感受音乐的节奏、曲调和情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的节奏和曲调；2.教学难点：歌曲的情感表达和音乐感染力的体现。

三、教学内容和步骤3.1 教学内容本节课将重点教授中国传统童谣《老爷爷赶鹅》。

3.2 教学步骤Step 1 引入老师与学生们打招呼，介绍本节课的教学内容。

老师播放《老爷爷赶鹅》，让学生们先听一遍。

Step 2 喜闻乐见老师介绍这首歌曲的故事情节，并与学生们一起模仿赶鹅的动作。

Step 3 学习歌词老师将歌词投影或手写在黑板上，带领学生们一起学习歌词，逐行解释生字词语，确保学生们都能准确理解歌词的意思。

Step 4 练习节奏老师带领学生们一起练习歌曲的节奏，鼓励他们模仿音乐的节奏，跟随老师的节奏唱歌。

Step 5 练习曲调老师将歌曲分段，带领学生们一段一段地学习曲调，鼓励他们用自己的声音来模仿歌曲的曲调，确保唱法正确。

Step 6 演唱练习老师与学生们一起演唱这首歌曲，鼓励他们放开嗓子，用自己的声音来体现歌曲的情感。

Step 7 感受音乐老师与学生们一起感受这首歌曲的节奏与情感，让他们自由表达自己的感受，体验音乐带来的情感体验。

Step 8 结束教师总结本节课的教学内容，与学生们道别。

四、教学评价教师可以通过以下方式来评价学生的学习效果：1.观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2.鼓励学生在班级内演唱歌曲，评估他们的演唱能力和表现水平；3.可以要求学生采用录音的方式来演唱歌曲并提交，由老师来对其进行评价。

老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。

3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。

教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。

这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。

我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。