三年级音乐老爷爷赶鹅教案

三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。

2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。

3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。

一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

同学们，你们能猜出它是谁吗没错是鹅，你们真聪明。

这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。

歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。

「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。

鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎 ,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

二、愉快学唱，审美体验。

1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。

《老爷爷赶鹅》教案教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。

教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。

教学难点：1、正确掌握节奏。

2、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。

应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。

教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、师生问好。

二、导入。

师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好。

出示课件：嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。

我们也唱着歌向它问好吧！学生唱：嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。

师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好呢？那我们就试着用轮唱的方式向它问好吧。

请一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子是第二声部。

请你们看着老师的指挥进行轮唱。

（学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入）。

二、学唱歌曲。

1、大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。

我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。

听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。

学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。

这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。

下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。

唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的……。

4、这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢？听老师唱一唱，你来找一找。

唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。

（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。

老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案，欢迎大家分享。

一、教学目标1．情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。

②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2．行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律，并能用动作表现音乐形象。

②培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。

③能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3．拓展目标通过欣赏乐曲《天鹅》和学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。

2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。

3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。

三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

四、教学准备音带、多媒体课件、VcD、道具等五、教材分析1．《天鹅》作者圣桑，钢琴家。

作品运用了钢琴演奏的琶音勾勒出湖面波光粼粼的景象。

大提琴奏出的两句变化充分的旋律，起伏较大。

使人仿佛看到一只天鹅正缓缓地向这边游来。

乐句最后停留在一个长音do上。

在琶音的伴奏音型衬托下，力度减弱，直至消失，好像是天鹅又游向湖的远处，乐曲充满诗情画意，扣人心弦。

作者在这首乐曲中不仅赞颂了美好的事物，也讴歌了纯洁、善良的`品性。

2．《老爷爷赶鹅》这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。

歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，琅琅上口，符合儿童的学习兴趣。

旋律八度内进行，前十六、后十’六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。

教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。

2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。

3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。

一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

同学们，你们能猜出它是谁吗？没错是鹅，你们真聪明。

这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。

歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。

「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。

鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（师唱:嘎嘎,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

二、愉快学唱，审美体验。

1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪？（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀？（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。

2.再次聆听，感受歌曲描写的有趣内容。

师:音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，让我们仔细听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。

三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热爱和乐观情绪。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。

二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2. 了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生活中见到的老爷爷赶鹅的情景，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 聆听歌曲：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4. 分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

5. 舞蹈表演：教学生简单的舞蹈动作，让学生边唱边跳，感受歌曲的节奏。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的熟练程度。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

3. 学生参与舞蹈表演的积极性。

4. 学生对音乐学习的兴趣和热情。

六、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲《老爷爷赶鹅》的课件，包括歌曲歌词、图片等。

2. 乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，用于伴奏。

3. 音乐教材：准备人教新课标三年级上音乐教材。

七、教学步骤：1. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲《老爷爷赶鹅》，注意纠正发音和音准问题。

2. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏。

4. 集体表演：全班学生一起演唱歌曲，使用打击乐器伴奏。

八、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

2. 练习歌曲《老爷爷赶鹅》，加强歌曲演唱技巧。

3. 观察生活中其他老年人的劳动场景，体会歌曲所表达的敬意。

《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。

2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。

二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。

2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。

三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。

通过这个小视频片段开门见山的点明主题。

2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。

3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。

当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。

4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。

5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。

6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。

《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计【课题】《老爷爷赶鹅》【教材】人教版《音乐》三年级上册第二单元【年级】三年级一、【教学设计】（一）教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》（二）教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。

3、初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极地参与轮唱。

教学重点：1、掌握休止符和十六分音符的节奏型。

2、掌握《老爷爷赶鹅》歌曲轮唱的练习。

教学难点：1、掌握二声部的轮唱和谐统一。

2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，吐字咬字清晰，有适度的强弱起伏，能正确表达歌曲的感情。

教学准备；课件、口风琴、响板教学过程：一、导入1、师生问好。

2、师：今天老师给大家带来了一位新朋友：——小动物大白鹅，它正在嘎嘎嘎的向我们打招呼呢！让我们一起听听大白鹅是怎样叫的？（出示课件节奏练习）师一边做动作一边模仿白鹅的叫声。

师：同学们想不想学学大白鹅的叫声呢？生：。

3、教节奏（难点是空拍要控制好）（1）、师请同学们伸出手指划拍打击节奏，并在空拍处做不出声和拍手两种动作。

（2）、师请两位同学进行打击节奏。

二、出示课题，学习歌曲1、有感情的读歌词：（1）师导入：大白鹅有一个主人，他是一位老爷爷，今天啊，老爷爷带着一大群大白鹅进城了，发生了什么有趣的事呢？同学们认真听老师讲一讲吧！（出示节奏歌词）师一边做动作一边完整的读歌词。

（2）师问：这是一位什么样的老爷爷呢？生答：是一位大方、幽默、有趣的老爷爷（出示答案）2、出示课题《老爷爷赶鹅》（1）师：我们先学习歌曲的第一部分。

生踏步慢速读歌词。

第二遍原速读一遍歌词。

第三遍加上动作，把老爷爷的幽默、大方、有趣的形象读出来。

（2）用回声的感觉，师生一起读歌词。

师：我们过去学过回声，请同学们观察歌谱，有两组旋律，今天我们换一种读法，用回声的感觉去读读试试好吗？学生先读，老师后读。

师：歌词一前一后，应该是同学们先结束，为什么歌曲最后是一起结束了？谁发现了？生：送你一对鹅唱了两遍。

【教学设计】老爷爷赶鹅_音乐_小学【学情分析】老爷爷赶鹅_音乐_小学三年级学生有了一定的生活经验,在平时的生活中会发现赶鹅的场景,因此借助平时对生活现象的观察,来学习这首《老爷爷赶鹅>》。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，充分利用三年级学生的这一心理特点，来学习这首歌曲的轮唱部分。

增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

【效果分析】老爷爷赶鹅_音乐_小学为了让学生在演唱歌曲时能准确的掌握节奏难点，我通过“与鹅问好”的游戏方式，让学生在参与中熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能。

歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱。

歌曲的难点是轮唱的学习。

在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，然后在跟老师配合轮唱，再进行同学之间轮唱的练习。

可以完成本节课轮唱的难点。

我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。

此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。

【教材分析】老爷爷赶鹅_音乐_小学教材分析:《老爷爷赶鹅》》是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。

《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。

以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。

引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。

第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。

在最后一小节处汇合成同一音调，在32 321 055 i0的反复中结束。

教学目标:1通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并能用自然的声音、较准确地节奏和音调、有表情的演唱歌曲；3指导学生进行歌曲二声部轮唱，在二声部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。

3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。

教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。

这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。

我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。

二、导入新课。

初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。

师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。

师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。

谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。

师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。

谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。

设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。

并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。

师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。

师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。

生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。

（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。

《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。

2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。

教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。

教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学过程：一、谜语导入师：孩子们，老师给你们猜个谜语，请你仔细想一想这是什么动物？一支顺风船，白蓬红船头，划起两只浆，湖上四处游。

（学生自由回答）师：孩子们，你们听，有一只可爱的大鹅正在向我们打招呼呢！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大家好嘎嘎嘎嘎嘎大家好嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎二、学唱歌曲师：孩子们，音乐里有美丽的风景，有动听的传说，有有趣的故事。

今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。

请你们先听一听，这首活泼欢快的歌曲给我们讲了怎样的故事？教师范唱歌曲。

师：请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事，谁来说一说？（学生回答）师：你描述得真好，老爷爷说要送给他们组一只鹅！师：请你们赶紧跟着老师用音乐来讲述这个有趣的故事吧！先请你们跟着老师拍手朗读歌词。

（学生朗读歌词）师：孩子们，你们看，老爷爷赶着一群鹅来啦！教师分段教唱歌曲，并强调休止符要准确地表现出来。

师：你能跟着老师的琴，把这个故事完整地唱出来吗？学生跟着老师的琴完整演唱歌曲，老师纠正演唱得不准确的地方。

师：孩子们，你们已经会唱了！可是，老师觉得还缺点什么。

请你想一想我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？用你的歌声来告诉老师。

学生跟着老师的琴再次演唱歌曲。

师：你们对音乐的理解真是越来越准确了。

老爷爷说要考考三、四组的孩子，请你们来唱一唱。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。

4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。

2. 歌曲的节奏、旋律分析。

3. 歌曲表演实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。

2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。

四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。

c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。

3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。

b. 分析歌曲的旋律走向。

c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。

4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。

b. 选取优秀表演进行展示。

c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。

五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。

3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。

4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。

5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。

2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。

3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。

4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。

七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。

2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。

3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。

教唱歌曲，让学生跟唱。

3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。

4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。

5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。

2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。

七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。

3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。

3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。

2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。

3. 歌曲的演唱技巧指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。

2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。

四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。

2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。

2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。

3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。

教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。

在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。

我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。

2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。

5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。

6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。

七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。

三年级音乐老爷爷赶鹅教案老爷爷赶鹅教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

各区短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

教学过程：一、导入师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|听到有人|喊—|要买一对|鹅—|爷爷回答|说—|我的老大|哥—|给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。

不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。

我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。

合作练习。

二、学唱歌曲师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。

《老爷爷赶鹅》教案教学年级：小学三年级教学时间：一课时教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。

教学难点：1．正确掌握节奏型：0XX X0 。

2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。

教学用具：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头与老爷爷头饰。

教学过程：一、师生问好：二、导入：1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片）听，它在向我们问好呢------（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎（提示学生在模仿时发现问题“空拍”）三、学唱歌曲1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。

我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。

听完请学生用简洁的语言来描述这个故事，学生举手答完。

师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。

今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。

3、谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？（活泼地）课件出示歌谱，放伴奏音乐，感受音乐的旋律4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。