《老爷爷赶鹅》设计意图教案精选文档

《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。

3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。

教学重、难点：1、重点：二声部轮唱2、难点：二部轮唱的和谐、准确。

教学过程一、《土耳其进行曲》——模仿鹅律动；二、师生问好：欢迎大家来到音乐课堂。

1、今天老师给大家带来一位老朋友——课件（大白鹅）——（引出《咏鹅》并演唱，用学生熟悉的音乐引出课题，激发兴趣）。

2、谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态？（利用二年级学生表现力强、模仿能力强的特点，激发兴趣）3、老师也想模仿一下大白鹅叫声——课件×××××| ○×××○|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎①“0”是什么符号？老师怎么读的？休止符就象我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声胜有声的音响效果，你们能吗？为了读齐，我们“0”处拍一下手好吗？②节奏练习，师生合作完成；（出示课件）4、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲——《老爷爷赶鹅》①听范唱。

听听歌曲给我们讲了一件什么事情？②复听，听听歌曲是几拍子的。

你们用身体动作感受歌曲的拍子。

③范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？（4句歌词旋律相同）⑤同学们学得真快，下面我们完整地演唱一下这首歌曲⑥你们觉得哪唱得不够理想？（处理）⑦老爷爷赶鹅的情怀是怎样的？（快乐、开心）那我们用什么样的声音演唱这首歌曲呢？（短促、有弹性的声音）⑧分角色，女生演唱前半部分，唱到“爷爷回答说”后面说的部分男生唱，到“嘎嘎……”全体唱5、轮唱教学听录音，范唱唱得和我们有什么不同？（一组先唱一组后唱）这种演唱有什么效果？总结：这种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏连绵不断的模仿叫轮唱。

《老爷爷赶鹅》教案教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

歌曲短小，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

教学目标：1、能用自然的声音，较准确地节奏和音调，有表情地参与二部轮唱。

2、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

3、体会轮唱带来的不同音乐效果，从而认识轮唱这种演唱形式。

4、可以完整演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并且参与歌曲角色表演。

教学重点：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

增强学生与他人合作的能力，体会轮唱带来的不同音乐效果。

教学难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调、喊唱”现象。

教学过程：一、教学导入。

师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天万里无云，阳光灿烂，老师打算带大家去乡村游玩，一路上鸟语花香，咦，远处好像走来了老爷爷，赶着大鹅，原来老爷爷要把大鹅赶到市集卖，这些大鹅左摇右摆的走在小路上，十分悠闲。

师：忽然趁老爷爷不注意，有两只调皮的大鹅跑走了，这下可急坏了老爷爷，这可怎么办？生：帮忙想想办法。

二、讲授新课师：同学们真热心，老爷爷说“鹅听到自己同伴的叫声，就会找回来的”只是老爷爷的声音有点小，大鹅听不到，你们愿意一起来帮助老爷爷吗？生：愿意师：那么让我们先跟随老爷爷一起来学习“鹅语”，召唤大鹅。

下面有两条节奏，同学们来挑战一下吧。

（讲解规则一声“嘎”、两声“嘎嘎”遇到鹅蛋不出声）【节奏学习】1.x x x x o | x x x x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2.x o | x x x | x o | x x x ||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：大家知道为什么遇上鹅蛋不出声吗？因为在这里有一个音乐小知识，0在音乐中表示四分休止符，在遇到四分休止符时，我们不可以发出声音，要休息，我们先来练习“0”处拍一下手练习。

三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。

2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。

3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。

一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

同学们，你们能猜出它是谁吗没错是鹅，你们真聪明。

这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。

歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。

「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。

鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎 ,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

二、愉快学唱，审美体验。

1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。

【教学设计】老爷爷赶鹅_音乐_小学_
一、谜语导入
1.出示谜语
教
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，学走路摆架子。

提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？过
谁能模仿一下它的叫声？
程 2. 出示鹅的图片
师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在预
向我们打招呼了。

设嘎嘎大家好！嘎嘎嘎
师：我们的同学们也非常的有礼貌，我
们也赶紧和大鹅打个招呼吧！
嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎
二、新授
1. 同学们，音乐里有美丽的风景，动人
的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用教
音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家学想不想听？
好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了
过
个什么样有趣的故事？
程播放歌曲《老爷爷赶鹅》）
设问：看看一会谁能用简洁的语言来描
预
述一下这个有趣的故事。

设（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着
这群调皮的鹅进城呀？
师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你
们要完成下面的任务才行。

2、读歌词
A、师先做示范
B、学生跟节奏读词
C、解决难点“嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎，嘎
嘎赶群鹅嘎嘎嘎”
D、生自主完整读词
3、学习歌曲
A、播放录音。

设问：感受一下歌曲的情绪？
（欢快、幽默、风趣）
B、教师范唱
C、学生模唱歌曲。

D、学生跟旋律轻声唱歌词。

E、完整学习歌曲
四、轮唱。

《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。

故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。

然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。

2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。

- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。

- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。

3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。

- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。

4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。

2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。

3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。

第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。

2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。

3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。

第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。

2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。

3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。

5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。

- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。

- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。

6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。

- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。

- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。

7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。

第二单元：农家孩子的歌《老爷爷赶鹅》教学设计一、教学内容分析《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

二、学情分析三年级的学生在体验音乐的情绪与情感变化、节拍音乐特点的感知与体验等方面有了进一步的提升。

三、教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》四、教学目标：1.能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。

2.能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

3.鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。

五、教学重点、难点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲；能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

六、教学过程：（一）情景设疑1.猜谜语师：同学们，早上好，今天有个特别的朋友来到了我们的教室，大家猜猜它是谁？头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

（请生回答）师：对，是鹅！（出示鹅的图片）听，大鹅正在向我们打招呼呢！【设计意图】通过猜谜语的方式调动学生的好奇心、积极性，让孩子感受音乐的快乐。

2.节奏训练X X X X X │ 0 X X X O│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：大白鹅正在和我们打招呼呢，我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！【设计意图】通过对节奏的练习快速帮助学生建立歌曲节奏的准确性，使枯燥的节奏训练变成了有趣的音乐实践活动，使学生乐于学。

（二）学习歌曲1.讲故事2.歌词接龙划分段落3.按照节奏讲故事4.学唱歌曲（师弹琴分句教唱（1遍）【设计意图】通过讲故事的方式引起学生兴趣，通过歌词接龙降低学唱歌词的难度，重点解决音高、休止符的演唱准确性，也增加学习的趣味性。

使枯燥的识谱、练唱环节变成了有趣的音乐实践活动，使学生乐于学。

（三）轮唱1.引入轮唱概念2.师生合作开头3.师生合作结尾4.分组合作轮唱5.轮唱加齐唱（1遍）6.启发情绪（1遍）【设计意图】通过师生合作，加深对轮唱形式的感知和把控能力，让孩子整体感知音乐形象，并在聆听中产生质疑，提出问题。

《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《老爷爷赶鹅》教学设计课标要求：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱。

能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作。

能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

教材分析：这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。

歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。

旋律八度内进行，前十六、后十六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。

象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。

3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

学情分析：1、二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。

在学前教育中大多数孩子们接触过这首唐诗，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

2、二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。

在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。

教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。

并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。

教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。

教学难点：较准确地参与二部轮唱。

教具准备：钢琴、课件。

教学过程：一、师生问好二、激趣导入1、律动练习在歌曲伴奏中有节奏地做鹅的律动，体会歌曲旋律。

2、节奏练习出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习。

X X xx X | X xx X X |X X xx X | O xx X O |【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。

老爷爷赶鹅教案一、引言老爷爷赶鹅是一个传统的农村活动，它不仅具有娱乐性，更是体现了中国农民智慧和勤劳的象征。

本文将详细介绍老爷爷赶鹅的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学内容和评估方式等。

二、教学目标1.了解老爷爷赶鹅的起源和意义；2.掌握老爷爷赶鹅的基本技巧；3.培养学生的团队合作精神和责任意识；4.培养学生的观察力和应变能力。

三、教学重点1.老爷爷赶鹅的基本技巧；2.学生的团队合作和责任意识的培养；3.学生的观察力和应变能力的锻炼。

四、教学方法1.演示法：通过老师的示范，让学生直观地了解老爷爷赶鹅的技巧和方法；2.合作学习法：让学生以小组形式进行练习和讨论，培养他们的团队合作和责任意识；3.视频展示法：引入一些老爷爷赶鹅的视频，激发学生的兴趣和好奇心；4.讨论法：引导学生在小组内进行问题讨论，促进他们的思维和交流。

五、教学内容5.1 老爷爷赶鹅的起源和意义•中国农民的智慧和勤劳；•老爷爷赶鹅作为一种传统的农村活动；•老爷爷赶鹅的意义和价值。

5.2 老爷爷赶鹅的基本技巧1.必备工具–扇子：用于驱赶鹅；–笼子：用于装鹅。

2.基本动作–行进：稳定有序地向鹅群靠近；–驱赶：用扇子向鹅群挥动，发出咄咄声；–围捕：借助他人协助，迅速将鹅捉进笼子。

3.注意事项–避免大喊大叫，以免吓到鹅；–保持冷静，不要急躁；–注意观察鹅群的反应，及时调整策略。

5.3 学生团队合作和责任意识的培养1.组建小组–按照学生的兴趣和特长组建小组；–每个小组负责一次老爷爷赶鹅的训练。

2.小组合作–分工合作，各司其职；–互相协助，共同完成任务。

5.4 学生观察力和应变能力的锻炼1.观察鹅群的行为和反应；2.根据实际情况灵活调整赶鹅策略；3.提醒学生要经常思考和总结赶鹅技巧。

六、评估方式1.操作评估：通过学生的赶鹅表现和技巧，进行评估；2.合作评估：评估学生在小组合作中的表现和贡献；3.综合评估：综合考虑学生的观察力、应变能力和团队合作等方面的表现进行评估。

老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。

3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。

教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。

这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。

我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。

二、导入新课。

初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。

师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。

师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。

谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。

师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。

谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。

设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。

并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。

师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。

师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。

生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。

（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。

一、教案基本信息《老爷爷赶鹅》教案适用年级：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老爷爷赶鹅的过程，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学习动词“赶、跑、跳”等，发展幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿尊敬老人、爱护动物的良好品质。

教学重点：1. 让幼儿掌握故事的主要情节。

2. 引导幼儿学习动词“赶、跑、跳”等，并能够运用到实际情景中。

教学难点：1. 帮助幼儿理解老爷爷与鹅之间的互动。

2. 引导幼儿学会尊敬老人、爱护动物。

二、教学准备1. 故事课件：《老爷爷赶鹅》2. 图片：老爷爷、鹅、草地等3. 玩偶：老爷爷、鹅4. 教学挂图三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的老爷爷和鹅，引导幼儿发挥想象力，猜猜会发生什么有趣的故事。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。

故事讲述一位老爷爷赶鹅的过程，鹅跑得快，老爷爷追得辛苦，还是赶上了。

3. 讨论故事：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如老爷爷为什么要赶鹅，鹅为什么会跑得快等。

4. 学习动词：让幼儿跟读故事中出现的动词，如“赶、跑、跳”等，并尝试运用到实际情景中。

四、课堂练习1. 挂图练习：展示教学挂图，让幼儿根据挂图复述故事情节。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演老爷爷，一组扮演鹅，模拟故事中的情景。

3. 情景表演：邀请幼儿上台进行情景表演，其他幼儿观看并评价。

2. 鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何尊敬老人、爱护动物，培养幼儿的良好品质。

3. 教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，为下次教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出老爷爷赶鹅的场景，培养幼儿的绘画能力。

2. 手工制作：邀请幼儿制作老爷爷和鹅的玩偶，提高幼儿的动手能力。

3. 户外活动：组织幼儿进行模拟赶鹅游戏，锻炼幼儿的体能。

七、家园共育1. 家长陪同幼儿观看故事课件，共同讨论故事中的情节。

2. 家长引导幼儿在生活中尊敬老人、爱护动物，培养幼儿的良好品质。

老爷爷赶鹅教学设计公开课教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。

2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3、引导学生感受歌曲中描绘的乡村生活场景，激发学生对生活的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点节奏和切分节奏。

能够用自然、生动的声音表现歌曲中老爷爷赶鹅的欢快场景。

2、教学难点理解和把握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐、统一。

引导学生通过歌声和表演，展现出歌曲的情感和意境。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。

2、演示法：教师范唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。

4、合作学习法：组织学生进行合唱和小组表演，培养学生的合作能力。

四、教学过程1、导入播放一段乡村生活的视频，展示农村的美丽景色和人们的生活场景，如农田、家禽等。

提问学生：“在视频中看到了什么？”引导学生回答看到了鹅、老爷爷等。

引入课题：“今天我们就来学习一首关于老爷爷赶鹅的歌曲。

”2、歌曲欣赏播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。

提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答歌曲的速度较快，情绪欢快、活泼。

3、节奏练习出示歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏。

带领学生通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让学生熟悉这些节奏型。

4、学唱歌曲教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。

逐句教唱歌曲，重点教唱容易出错的部分，如高音、节奏等。

让学生完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。

5、二声部合唱教学讲解二声部合唱的概念和方法。

分声部教唱二声部的旋律，让学生熟悉自己的声部。

两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声音的和谐和统一。

6、歌曲表演让学生分组讨论，设计歌曲的表演动作和形式。

每组学生进行展示，其他学生进行评价。

一、教案基本信息《老爷爷赶鹅》教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 培养幼儿对动物的认知，了解鹅的生活习性。

3. 通过故事，培养幼儿尊重老人、关爱他人的品质。

教学重点：老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。

教学难点：鹅的生活习性，尊重老人、关爱他人的品质。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。

2. 图片展示法：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。

3. 分组讨论法：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。

4. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1. 故事课件：制作《老爷爷赶鹅》的故事课件。

2. 图片：准备老爷爷与鹅的图片。

3. 角色头饰：制作老爷爷、鹅等角色的头饰。

4. 音乐：《老爷爷赶鹅》的背景音乐。

四、教学内容1. 讲述故事《老爷爷赶鹅》，让幼儿了解故事情节，感知老爷爷与鹅之间的温馨互动。

2. 分析故事中老爷爷关爱鹅的行为，引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。

3. 介绍鹅的生活习性，让幼儿了解鹅的特点。

4. 讨论如何尊重老人、关爱他人，让幼儿在实际生活中学会关爱他人。

五、教学步骤1. 导入：播放《老爷爷赶鹅》的背景音乐，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：讲述《老爷爷赶鹅》的故事，让幼儿了解故事情节。

3. 图片展示：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。

4. 分组讨论：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。

5. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

6. 总结：总结故事中的温馨互动，引导幼儿学会关爱动物和他人。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

六、教学延伸1. 美术活动：让幼儿画出自己喜欢的鹅的形象，培养幼儿的绘画能力。

一、教案基本信息教案名称：《老爷爷赶鹅》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事体验到老爷爷与鹅的和谐相处，培养幼儿关爱动物的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。

二、教学重点与难点重点：1. 引导幼儿关注故事内容，感受老爷爷与鹅的和谐氛围。

2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。

难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的情感变化。

2. 引导幼儿运用恰当的语言表达故事情节。

三、教学方法1. 情境体验法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的表演能力。

四、教学准备1. 故事课件：《老爷爷赶鹅》2. 角色头饰：老爷爷、鹅等3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用五、教学内容第一课时：1. 导入：邀请幼儿观看《老爷爷赶鹅》的故事课件，引导幼儿关注故事内容。

2. 讲述故事：完整讲述故事，让幼儿了解故事情节。

3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中老爷爷与鹅的相处方式，培养幼儿关爱动物的情感。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

第二课时：1. 复习故事：回顾上节课的故事情节，引导幼儿分享自己的感受。

2. 情境体验：设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

3. 互动讨论：引导幼儿讨论老爷爷赶鹅的原因，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制故事场景或角色形象。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学过程第一课时：1. 导入活动（5分钟）：通过播放老爷爷和鹅的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的元素。

2. 故事讲述（10分钟）：教师以生动的语言讲述《老爷爷赶鹅》的故事，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的情节和氛围。

3. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组分配角色，鼓励幼儿积极参与扮演老爷爷和鹅，通过动作和对话表现故事情节。

老爷爷赶鹅》教案教案2008-11-20 16:17:40 阅读1074 评论0 字号：大中小订阅《老爷爷赶鹅》教案教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

教学重、难点：1、重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2、难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象。

教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

歌曲短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

教学过程：一、导入1、出示鹅的图片，提问：同学们，你们认识它吗？谁能模仿他的叫声？（认识，说出是鹅，模仿鹅叫。

）2、出示课题：今天我们来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。

（板书“老爷爷赶鹅”）3、请大家听后说说发生了什么故事？（初步感受歌曲后，说出故事梗概。

）二、新授导语：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？（想）老爷爷说了，你们要完成下面的问题，就能和它一起赶鹅进城啦？1、找同学揭开第一个题面：轻松而风趣的演唱下面乐句，要整齐，休止符要停顿得干净、利落，完成任务后会得到老爷爷奖励的一只小鹅。

3 2 3 2 1 ︱0 5 5 ⅰ0 ‖嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎2、找同学揭开第二个题面：能准确、优美的演唱歌曲，完成任务后同样会得到老爷爷奖励的一只小鹅。

⑴听录音，心中学唱。

⑵轻声跟录音学唱。

⑶跟琴演唱。

3、再听录音，请大家仔细听听这首歌，跟以前学过的歌曲有什么不同？4、再听录音，请找出第二声部是从哪里开始进入的？5、二声部训练。

同学们，老爷爷说你们这么出色地完成了前面的任务，得到了他的礼物，现在她高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；不过他想把鹅群分成两队，每队中的小鹅都要认真的跟紧自己的队伍，不能串到另外的队伍中，更不能随便乱跑，现在我们都是小鹅队中的一员了，马上开始行进了。