《老爷爷赶鹅》教学设计

《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1．情感目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2．行为能力目标(1) 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。

(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3．拓展目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解表现的音乐情绪的不同，并能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。

二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。

2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。

3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。

三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

四、教学准备多媒体课件、VCD、道具等七、教学过程(一) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。

2．说说听了乐曲的感受学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。

3．听范唱，了解歌曲表现的情景师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。

”(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。

)4．学生说说歌曲表现的内容5．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣?(2) 学生唱(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

嘎嘎嘎!”(老师用手势帮助学生唱准音高)6．分析并处理歌曲的感情老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。

7．创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。

师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的?(说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。

)8．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样?让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!9．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。

（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。

歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。

但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。

此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。

3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。

4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。

四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。

2.歌曲节奏的把握。

3.歌曲旋律的演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。

4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。

六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。

2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。

3.准备图片、故事等教学辅助材料。

4.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。

分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

《老爷爷赶鹅》绘本教案老爷爷赶鹅绘本教案1. 故事概述《老爷爷赶鹅》是一本儿童绘本，讲述了一个老爷爷赶鹅的故事。

故事中，老爷爷用不同的方法尝试赶走院子里的鹅，但都未能成功。

然而，最后却发现这些鹅在帮助他守护院子，让他意识到它们是有用的，于是与鹅和平相处。

2. 教学目标- 通过阅读绘本，培养幼儿对于动物的兴趣和保护意识。

- 帮助幼儿理解故事中的情节和主题，并提升他们的理解能力。

- 培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。

3. 教学内容- 绘本阅读：老爷爷赶鹅- 故事情节讲解：介绍绘本的主要情节、人物和解决方法等。

- 小组讨论：引导幼儿围绕故事中的问题和主题展开思考和交流。

4. 教学步骤第一步：绘本阅读1. 让幼儿集中注意力，介绍绘本的封面，并简单概述故事主题。

2. 逐页阅读绘本，让幼儿观看插图，引导他们理解故事情节。

3. 鼓励幼儿主动参与，回答老师的问题，表达自己的理解和感受。

第二步：故事情节讲解1. 向幼儿介绍绘本的主要情节和角色。

2. 逐一解释故事中的关键情节，帮助幼儿理解故事的发展和解决方法。

3. 引导幼儿思考故事中的问题，激发他们提出自己的观点和想法。

第三步：小组讨论1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论一道与故事相关的问题。

2. 鼓励小组成员积极交流，并记录下他们的想法和解决方法。

3. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。

5. 扩展活动- 绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。

- 角色扮演：让幼儿分角色进行故事再现，加深对于情节和角色的理解。

- 动物保护活动：组织幼儿参与一些动物保护的实践活动，增强他们的保护意识。

6. 教学评估- 老师观察幼儿的参与度和对于故事的理解程度。

- 小组讨论的结果和幼儿提出的观点和解决方法。

- 幼儿完成的绘画作品和角色扮演表现。

7. 教学资源- 《老爷爷赶鹅》绘本- 绘画材料- 角色扮演服装- 动物保护相关资料。

老爷爷赶鹅教案一、教学目标：1.能够理解和掌握《老爷爷赶鹅》这个故事的基本内容。

2.能够模仿老爷爷赶鹅的动作，增强对手脚协调能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高合作能力。

4.通过教学，引导学生进一步形成爱护动物的思想观念。

二、教学重难点：1.理解和掌握故事的基本内容，并用自己的语言进行表述。

2.学生能够根据老爷爷赶鹅的方法进行模仿，并尝试进行团队合作。

三、教学过程：（一）导入1.开场动作——教师或一些同学扮成鹅，在教室内跳舞，充分调动学生的注意力和兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

2.让学生自由发挥对鹅的印象，让学生在班内分享一下自己跟鹅有关的经历或科普知识，让学生慢慢接受和认识鹅这种动物。

（二）讲故事1.教师先朗读《老爷爷赶鹅》这个故事，将故事情节表现得生动，旁征博引，加强故事的感染力。

2.学生形成分组，展开小组讨论，让学生重新讲述故事内容，梳理故事反复回味。

3.教师在小组讨论结束后收集各小组前三名的描述以及看法，带领全班进行评选，并及时反馈。

（三）模仿互动1.教师与学生一起模拟老爷爷的赶鹅动作，讲解动作的要领和技巧。

并让同学们分组进行模仿互动，切实体验老爷爷和鹅的角色。

2.设置比赛环节，让小组中表现最好的同学代表自己的小组站到台前，进行全场展示。

通过人群的掌声来决定比赛结果。

教师在比赛中及时反馈每一个同学的表现，对优秀者进行表扬。

（四）团队合作1.将学生分成小组，让他们模仿课堂上的赶鹅互动进行一次小小的演出。

鼓励他们在演出中彼此合作，增强合作能力。

2.教师在演出后对不同小组进行评价，鼓励他们总结和分享自己的合作心得和经验。

激发学生通过合作取得更好的成绩的想法。

（五）落实1.让学生重新回忆刚刚发生的事情，分享他们的感受和教训，思考如何爱护鸟类和小动物。

教师在学生分享完成后进行总结，引导学生在生活中积极关注动物，保护动物，养成热爱生命的好习惯。

2.在教室的墙上张贴鹅的图片或相关图画，鼓励学生在空余之余多多了解相关的科普知识，考虑如何更好地保护它们。

《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。

2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。

二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。

2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。

三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。

通过这个小视频片段开门见山的点明主题。

2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。

3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。

当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。

4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。

5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。

6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。

《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《老爷爷赶鹅》教学设计《老爷爷赶鹅》教学设计（精选2篇）《老爷爷赶鹅》教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】鼓励参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

《老爷爷赶鹅》教案和反思教案：教学目标：1.认识并理解课文中的生词和短语，如老爷爷、赶鹅、胡萝卜、草地等；2.阅读理解，能够理解课文的基本内容；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过本课的学习，培养学生对农村生活的兴趣和对老人的尊敬之情。

教学重点：1.认识并理解课文中的生词和短语；2.培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1.阅读理解；2.对农村生活的理解。

教学准备：1.课文《老爷爷赶鹅》的复印件；2.绘本《老爷爷赶鹅》的实物或图片。

教学过程：Step 1：导入新课通过展示复印件或绘本的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生猜测课文内容，并讨论农村的生活。

Step 2：阅读理解1.让学生跟读课文；2.教师提问：1）老爷爷是怎么赶鹅的？2）鹅跑到哪里去了？3）鹅是怎么跑回来的？3.学生回答问题，教师进行引导，确保学生能够理解课文的基本内容。

Step 3：词汇理解教师板书课文中的生词和短语，并解释词义。

学生通过图片或课文内容等来猜测意思。

Step 4：分角色朗读将课文分为几个部分，让学生分角色朗读课文。

通过角色分工，使学生更深入地理解课文。

Step 5：小组合作把学生组合成小组，让他们进行一些小组活动，如讨论鹅为什么跑到老爷爷家，谁希望鹅回去等等。

通过小组活动，帮助学生展开思维，发表自己的观点。

Step 6：课文创作让学生将课文改写成故事或对话的形式，让他们在写作中发挥自己的想象力。

鼓励学生发表自己的观点和想法。

Step 7：反馈学生互相交流并反馈自己的答案。

教师带领学生复习课文内容，并提供适当的反馈和补充。

反思：从整体上看，本节课的教学目标基本达到了。

学生能够认识并理解课文中的生词和短语，能够理解课文的基本内容。

但是，仍然存在一些问题：1.教学内容过于简单，没有涉及到语言技能的训练；2.教学方法过于单一，需要加入更多的多样化的教学活动；3.课堂时间安排过长，需要压缩课堂内容，增加时间控制。

在以后的教学中，应该更加注重培养学生的语言技能和思维能力，增加多样化的教学活动，提高教学的效果。

《老爷爷赶鹅》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、看懂、读懂《老爷爷赶鹅》这篇文章，了解内容大意和主要情节。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重，弘扬传统美德。

二、教学重点1.学会理解《老爷爷赶鹅》这篇文章的内容。

2.学会用自己的话表达文章的主要情节和故事中的主要人物及其行为。

三、教学难点1.学生理解文章中的意思，并用自己的语言表达出来。

2.学生对文章内容进行适当的思考和分析。

四、教学策略1.情景教学法：通过故事情节和角色让学生更容易理解故事内容。

2.师生互动教学法：引导学生主动参与，积极发言，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程1.导入：通过引导学生谈论自己家乡的风土人情，了解一些关于农村生活的情况，然后引入《老爷爷赶鹅》这篇文章的背景。

3.学生朗读：学生分组朗读课文，老师给予适当指导和纠正。

4.课文讲解：教师对课文内容进行逐段讲解，强调文章的主旨和主要情节，并与学生进行互动讨论。

5.情感教育：通过讨论文章背后的道德意义和传统文化价值，引导学生思考如何从这个故事中汲取正能量。

6.小组讨论：学生分小组讨论《老爷爷赶鹅》中的主要故事情节和人物，然后向全班展示自己的讨论成果。

7.总结：教师带领全班总结今天学到的知识点，并鼓励学生对文学作品进行更深层次的思考和体会。

六、课后作业1.完成课文阅读并理解题目。

2.尝试用自己的语言重新讲述《老爷爷赶鹅》这个故事。

3.总结今天学习到的内容，写一篇读后感。

七、板书设计老爷爷赶鹅八、教学反思通过《老爷爷赶鹅》这篇文章的教学，学生不仅了解了一个有趣的传统故事，还培养了阅读理解能力和口头表达能力。

在教学中，教师可以引导学生从不同角度去思考和探究文学作品，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

通过教学，学生能够感受到中华民族传统美德的魅力，培养出更广阔的视野和更高尚的情操。

《老爷爷赶鹅》教学设计《老爷爷赶鹅》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《老爷爷赶鹅》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。

2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。

教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。

教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学过程：一、情景设疑1、猜谜语师：同学们，早上好，今天有个特别的朋友来到了我们的教室，大家猜猜它是谁？头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

（请生回答）师：对，是鹅！出示鹅的图片（ppt）听，大鹅正在向我们打招呼呢！2、节奏训练X X X X X │ 0 X X X O│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！X X X X X │ 0 X X X O│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎二、学习歌曲1、讲故事今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。

请你们带着问题先听一听，这首歌曲给我们讲了怎样的故事？师：谁来告诉我，你听到了什么？（1个生答，师再小结）师：讲的真好！这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到这个故事后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》！这就是我们今天的学习内容。

2、歌词接龙师：接下来我要和同学们玩个接龙游戏，我们请几位同学按顺序来读这几句话！边读边拍！我读第1句，你读第2句！你们准备好了吗？3、完整读歌词师：嗯，你们拍的真好！接下来我们就按着节奏来读读这个故事！你们跟着我小声的边读边划拍。

4、学唱歌曲（师弹琴分句教唱（1遍）A、学唱歌曲A部分师：嗯，大家读的很整齐！这首歌曲很简单，前面4句的旋律和后面4句的旋律是一样的，我们来学唱一遍吧，我唱一句，你们唱一句！（教唱1遍）B、学唱歌曲B部分师：现在我们的大鹅也兴奋了，我们来学习一下它们的声音。

老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。

3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。

教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。

这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。

我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。

二、导入新课。

初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。

师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。

师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。

谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。

师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。

谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。

设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。

并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。

师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。

师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。

生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。

（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。

老爷爷赶鹅教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解和掌握老爷爷赶鹅的技巧和方法。

2. 技能目标：培养学生动手实践、观察和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生尊重和保护动物的意识和责任感。

二、教学准备1. 教具准备：石头、木棍、鸭绒球等。

2. 环境准备：开阔的操场或者草地。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍老爷爷赶鹅的背景，并和学生一起讨论为什么老爷爷会赶鹅，引导学生展开想象，激发学生的学习兴趣。

2. 展示赶鹅过程（10分钟）老师带领学生观看一段老爷爷赶鹅的视频，并向学生们解释老爷爷的动作和策略。

通过观看视频，学生们可以更直观地了解赶鹅的过程和方法。

3. 分析老爷爷的赶鹅方法（10分钟）学生们分组讨论老爷爷赶鹅的技巧和方法，并记录下自己的观察和分析结果。

随后，小组代表分享他们的观察和分析结果，全班共同总结老爷爷的赶鹅方法。

4. 制定赶鹅实践计划（10分钟）学生们根据老爷爷的赶鹅方法，制定一个赶鹅实践计划。

计划中应包括实践的时间、地点、所需的教具和参与的人员等。

5. 实践赶鹅活动（30分钟）学生们按照制定的实践计划，进行赶鹅活动。

老师可以在一旁进行指导和观察，帮助学生发现问题并进行改进。

6. 分享实践心得（10分钟）学生们回到教室，分享他们的赶鹅实践心得。

每个小组派代表进行分享，其他学生可以提问和评论。

7. 总结（10分钟）老师和学生们一起总结本次赶鹅活动的收获和教训。

学生们可以讨论赶鹅过程中遇到的挑战和解决方案。

四、教学扩展1. 学生可以邀请老年人或者农民来学校，给学生们讲解更多关于农田劳动和赶鹅的经验和故事。

2. 学生可以组织小小农场，培养小动物，如鸭子或鹅，让学生亲身体验到赶鹅的乐趣和责任。

3. 学生可以在家庭作业中，写下自己参与赶鹅实践的感受和收获，以及对动物保护的思考。

五、教学评估1. 观察学生在赶鹅活动中的参与程度和动手能力。

2. 了解学生对赶鹅活动的认知和理解程度。

3. 收集学生们书面反馈和表现的作品，评估学生对赶鹅活动的思考和反思能力。

一、教案基本信息《老爷爷赶鹅》教案适用年级：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老爷爷赶鹅的过程，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学习动词“赶、跑、跳”等，发展幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿尊敬老人、爱护动物的良好品质。

教学重点：1. 让幼儿掌握故事的主要情节。

2. 引导幼儿学习动词“赶、跑、跳”等，并能够运用到实际情景中。

教学难点：1. 帮助幼儿理解老爷爷与鹅之间的互动。

2. 引导幼儿学会尊敬老人、爱护动物。

二、教学准备1. 故事课件：《老爷爷赶鹅》2. 图片：老爷爷、鹅、草地等3. 玩偶：老爷爷、鹅4. 教学挂图三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的老爷爷和鹅，引导幼儿发挥想象力，猜猜会发生什么有趣的故事。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。

故事讲述一位老爷爷赶鹅的过程，鹅跑得快，老爷爷追得辛苦，还是赶上了。

3. 讨论故事：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如老爷爷为什么要赶鹅，鹅为什么会跑得快等。

4. 学习动词：让幼儿跟读故事中出现的动词，如“赶、跑、跳”等，并尝试运用到实际情景中。

四、课堂练习1. 挂图练习：展示教学挂图，让幼儿根据挂图复述故事情节。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演老爷爷，一组扮演鹅，模拟故事中的情景。

3. 情景表演：邀请幼儿上台进行情景表演，其他幼儿观看并评价。

2. 鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何尊敬老人、爱护动物，培养幼儿的良好品质。

3. 教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，为下次教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出老爷爷赶鹅的场景，培养幼儿的绘画能力。

2. 手工制作：邀请幼儿制作老爷爷和鹅的玩偶，提高幼儿的动手能力。

3. 户外活动：组织幼儿进行模拟赶鹅游戏，锻炼幼儿的体能。

七、家园共育1. 家长陪同幼儿观看故事课件，共同讨论故事中的情节。

2. 家长引导幼儿在生活中尊敬老人、爱护动物，培养幼儿的良好品质。

老爷爷赶鹅教学设计公开课教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。

2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3、引导学生感受歌曲中描绘的乡村生活场景，激发学生对生活的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点节奏和切分节奏。

能够用自然、生动的声音表现歌曲中老爷爷赶鹅的欢快场景。

2、教学难点理解和把握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐、统一。

引导学生通过歌声和表演，展现出歌曲的情感和意境。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。

2、演示法：教师范唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。

4、合作学习法：组织学生进行合唱和小组表演，培养学生的合作能力。

四、教学过程1、导入播放一段乡村生活的视频，展示农村的美丽景色和人们的生活场景，如农田、家禽等。

提问学生：“在视频中看到了什么？”引导学生回答看到了鹅、老爷爷等。

引入课题：“今天我们就来学习一首关于老爷爷赶鹅的歌曲。

”2、歌曲欣赏播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。

提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答歌曲的速度较快，情绪欢快、活泼。

3、节奏练习出示歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏。

带领学生通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让学生熟悉这些节奏型。

4、学唱歌曲教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。

逐句教唱歌曲，重点教唱容易出错的部分，如高音、节奏等。

让学生完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。

5、二声部合唱教学讲解二声部合唱的概念和方法。

分声部教唱二声部的旋律，让学生熟悉自己的声部。

两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声音的和谐和统一。

6、歌曲表演让学生分组讨论，设计歌曲的表演动作和形式。

每组学生进行展示，其他学生进行评价。

老爷爷赶鹅教案一、教学目标1.了解并理解《老爷爷赶鹅》的故事情节及主题思想；2.培养学生对于劳动的认识和热爱劳动的态度；3.提高学生的阅读能力和口语表达能力。

二、教学重点1.故事情节及主题思想的理解；2.对于劳动的认识和热爱劳动的态度培养。

三、教学难点1.如何引导学生理解主题思想；2.如何通过故事让学生产生对于劳动的认识和热爱劳动的态度。

四、教学方法1.讲授法：介绍《老爷爷赶鹅》的情节及主题思想；2.阅读法：引导学生朗读并理解文本内容；3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己对于劳动的看法。

五、教学过程设计STEP1：导入新课（5分钟）以“你们小时候有没有帮过家里做过家务？你们觉得这样做有什么好处？”为话题，引导学生谈谈自己对于劳动的看法，并从中引出本节课的主题。

STEP2：讲解故事情节及主题思想（10分钟）1.引导学生朗读《老爷爷赶鹅》的故事内容；2.讲解故事情节及主题思想，引导学生理解并思考故事中所表达的“劳动是幸福”的主题思想。

STEP3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组根据自己的理解，分享自己对于劳动的认识和热爱劳动的态度；2.鼓励学生互相交流、倾听，并在交流中不断更新自己对于劳动的认识。

STEP4：朗读与表演（20分钟）1.让每个小组选出一名代表，朗读自己小组讨论出来的观点，并分享自己对于《老爷爷赶鹅》这个故事的感悟；2.以小品或其他形式进行表演，让学生更深刻地理解并体会到“劳动是幸福”的主题思想。

STEP5：总结与评价（10分钟）1.回顾本节课所学习到的知识点；2.评价学生在本节课中所表现出来的表现和思考能力。

六、课后作业1.朗读《老爷爷赶鹅》并理解故事情节及主题思想；2.反思自己对于劳动的认识和态度，并写下自己的感悟。

一、教案基本信息《老爷爷赶鹅》教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 培养幼儿对动物的认知，了解鹅的生活习性。

3. 通过故事，培养幼儿尊重老人、关爱他人的品质。

教学重点：老爷爷与鹅之间的温馨互动，培养幼儿的爱心和责任感。

教学难点：鹅的生活习性，尊重老人、关爱他人的品质。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。

2. 图片展示法：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。

3. 分组讨论法：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。

4. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1. 故事课件：制作《老爷爷赶鹅》的故事课件。

2. 图片：准备老爷爷与鹅的图片。

3. 角色头饰：制作老爷爷、鹅等角色的头饰。

4. 音乐：《老爷爷赶鹅》的背景音乐。

四、教学内容1. 讲述故事《老爷爷赶鹅》，让幼儿了解故事情节，感知老爷爷与鹅之间的温馨互动。

2. 分析故事中老爷爷关爱鹅的行为，引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。

3. 介绍鹅的生活习性，让幼儿了解鹅的特点。

4. 讨论如何尊重老人、关爱他人，让幼儿在实际生活中学会关爱他人。

五、教学步骤1. 导入：播放《老爷爷赶鹅》的背景音乐，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：讲述《老爷爷赶鹅》的故事，让幼儿了解故事情节。

3. 图片展示：展示老爷爷与鹅的图片，帮助幼儿直观地了解故事内容。

4. 分组讨论：分组讨论老爷爷与鹅之间的互动，培养幼儿的爱心和责任感。

5. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

6. 总结：总结故事中的温馨互动，引导幼儿学会关爱动物和他人。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

六、教学延伸1. 美术活动：让幼儿画出自己喜欢的鹅的形象，培养幼儿的绘画能力。

一、教案基本信息教案名称：《老爷爷赶鹅》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事体验到老爷爷与鹅的和谐相处，培养幼儿关爱动物的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。

二、教学重点与难点重点：1. 引导幼儿关注故事内容，感受老爷爷与鹅的和谐氛围。

2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的表演能力。

难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的情感变化。

2. 引导幼儿运用恰当的语言表达故事情节。

三、教学方法1. 情境体验法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的表演能力。

四、教学准备1. 故事课件：《老爷爷赶鹅》2. 角色头饰：老爷爷、鹅等3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用五、教学内容第一课时：1. 导入：邀请幼儿观看《老爷爷赶鹅》的故事课件，引导幼儿关注故事内容。

2. 讲述故事：完整讲述故事，让幼儿了解故事情节。

3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中老爷爷与鹅的相处方式，培养幼儿关爱动物的情感。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

第二课时：1. 复习故事：回顾上节课的故事情节，引导幼儿分享自己的感受。

2. 情境体验：设置故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

3. 互动讨论：引导幼儿讨论老爷爷赶鹅的原因，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制故事场景或角色形象。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学过程第一课时：1. 导入活动（5分钟）：通过播放老爷爷和鹅的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中的元素。

2. 故事讲述（10分钟）：教师以生动的语言讲述《老爷爷赶鹅》的故事，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的情节和氛围。

3. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组分配角色，鼓励幼儿积极参与扮演老爷爷和鹅，通过动作和对话表现故事情节。