议论文教案(答案)

一、题目《议论文教案设计》二、教学目标1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的步骤和方法。

2. 过程与方法：通过讨论、分析、写作等环节，提高学生的议论文写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己的观点和见解。

三、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、写作步骤和方法。

2. 难点：如何提出有针对性的论点，论证过程如何严密。

四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引出议论文。

（2）提问：什么是议论文？议论文的特点是什么？2. 讲解议论文基本结构（1）引论：提出论点，明确主题。

（2）本论：围绕论点，展开论证。

（3）结论：总结全文，强调观点。

3. 讲解议论文写作步骤（1）确定论点：根据主题，提出明确的观点。

（2）收集素材：查阅资料，收集论据。

（3）组织材料：按照引论、本论、结论的顺序，组织文章结构。

（4）论证过程：运用多种论证方法，使论证过程严密。

4. 讲解议论文写作方法（1）举例论证：通过具体事例，证明观点。

（2）对比论证：通过对比，突出观点。

（3）引用论证：引用名言、诗句等，增强说服力。

5. 课堂练习（1）学生根据所学知识，自拟一个论题，进行写作练习。

（2）教师挑选优秀作品进行点评，指导学生修改。

6. 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文的基本结构、写作步骤和方法。

2. 鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的议论文写作能力。

五、教学反思1. 本节课通过讲解、讨论、写作等环节，使学生掌握了议论文的基本结构、写作步骤和方法。

2. 在课堂练习环节，学生积极参与，写作水平得到提高。

3. 在教学过程中，应注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的议论文写作能力。

4. 课后应鼓励学生多阅读、多写作，巩固所学知识，提高自己的写作水平。

议论文教学教案议论文教学教案教学目标：1.了解议论文的基本概念和特点；2.学习议论文的写作结构和技巧；3.能够通过实践提高议论文的写作水平。

教学重点：1.了解议论文的写作结构和技巧；2.通过实践提高议论文的写作水平。

教学难点：如何提高学生的写作水平，使其能够写出有逻辑性、有说服力的议论文。

教学方法：1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法；2.分组合作，进行写作指导和互相修改。

教学过程：Step 1 引导学生了解议论文的定义和特点（15分钟）1.教师通过举例和解释，引导学生了解议论文的定义和特点，如表达作者的观点、进行论证和辩论等。

2.要求学生对教师讲解的内容进行提问和讨论。

Step 2 学习议论文的写作结构和技巧（20分钟）1.教师讲解议论文的基本写作结构，包括引言、论点、论证和结论等部分。

2.教师给出一篇范文进行解读，重点讲解如何进行合理的论证和构建逻辑性强的结构。

3.要求学生根据教师的解读，找出范文中的论点、论证和结论等部分，并进行分析和讨论。

Step 3 实践写作，指导学生写议论文（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“是否应该限制手机使用时间”等。

2.教师对每个小组进行指导，引导学生在小组内进行讨论，确定自己的观点和论点。

3.教师要求学生根据讨论的结果，进行议论文的写作，注重论证的合理性和逻辑性。

4.教师对学生的写作进行指导和修改，帮助学生提高写作水平和论证能力。

Step 4 学生互相修改和评价（20分钟）1.将小组组成新的小组，进行互相修改和评价。

2.要求学生根据一定的修改标准，对小组内的议论文进行修改和评价，并提出改进意见。

Step 5 展示与总结（15分钟）1.每个小组从中选出一篇较好的议论文进行展示，其他同学对其进行评价和讨论。

2.教师对学生的写作进行总结，重点强调写作中需要注意的问题和提高写作水平的方法。

教学反思：通过本次教学，学生对议论文的写作结构和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作水平。

《议论文.论点与论据》教案【教学目标】1．知识与能力：认识学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。

2．过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和论述问题能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。

3．情感态度与价值观：培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。

【教学重点】1．掌握议论文的基本知识。

2．逻辑思维能力和论述问题能力的训练。

【教学难点】如何提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。

【教学方法】文本分析教学法【课时安排】一课时【预习布置】1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。

2．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。

【教学过程】一、导入讲述一些古代政治家、说客以三寸不烂之舌完成重要使命的故事，如春秋战国时代的唐雎不辱使命，赤壁之战前诸葛亮舌战群儒等。

采用讲故事的形式，一方面可以引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；另一方面使学生对议论文的讲道理和以理服人的特点有初步的认识。

二、多媒体或小黑板展示本节课的教学目标1．知识目标：理解学习议论文的重要性，掌握议论文的基本知识。

2．能力目标：培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。

3．发展性目标：培养学生思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及文化素养与理论水平。

培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。

三、议论文·论点与论据议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，一般由论点、论据和论证诸要素构成。

论点，又叫论断，是作者对所论述的问题的主张、看法和态度，即文章中加以阐述和证明的基本观点。

在议论文中，论点是中心和灵魂，决定着选择什么样的材料作论据，也决定着用什么样的方法来论证。

因此，确立论点是写作议论文的前提和基础。

确立论点后，为了把道理说得更清楚、更透彻、更具说服力，必须选择适当的论据。

论据的选择必须紧扣论点，要准确合理，还要新颖生动。

写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

2. 准备写作素材和参考资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。

4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。

2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。

教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。

在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。

但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。

2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。

3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。

4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。

2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。

2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。

二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。

2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。

三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。

2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。

四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。

2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。

五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。

2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。

六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。

七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。

2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。

2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。

3. 学生的互评和修改意见。

教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。

高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。

第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。

-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。

第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。

第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。

-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。

-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。

-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。

第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。

课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。

教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。

第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。

第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。

-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。

第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。

-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。

第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。

议。

第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。

-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。

课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。

议论文教学教案教学活动设计活动名称：探索议论文写作活动目标：1. 了解议论文的基本特点和结构；2. 掌握议论文写作的重要步骤；3. 培养学生思辨和表达能力。

活动准备：1. 印制或准备电子版的议论文样本供学生参考；2. 准备PPT或白板，用于课堂展示；3. 提前为学生准备讨论的话题或论题；4. 分组准备小组讨论的材料和笔记。

活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或白板展示一篇议论文的开头部分，让学生猜测文章的主题并简要描述。

引起学生的兴趣和思考。

- 导入话题，引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学会写议论文？2. 提供议论文样本（10分钟）- 分发或展示一篇明确主题的议论文样本，让学生自选阅读。

鼓励学生标记关键信息和观点。

3. 分析议论文结构（10分钟）- 引导学生讨论并总结议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

确保学生理解每个部分的作用和特点。

- 通过PPT或白板呈现议论文结构的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 讨论写作步骤（15分钟）- 将学生分组，让每个小组讨论一篇议论文样本的写作步骤。

- 引导学生思考和讨论：议论文写作的步骤有哪些？如何组织和展开论点和论据？- 每个小组汇报讨论结果，记录在PPT或白板上。

5. 撰写个人议论文（15分钟）- 提供话题或论题给学生，并鼓励他们根据自己的立场撰写个人议论文。

- 引导学生根据前面讨论的议论文结构和步骤来组织自己的写作。

- 学生在规定时间内完成自己的议论文。

6. 互评和反馈（10分钟）- 让学生相互交换议论文，进行评价和反馈。

- 引导学生关注文中的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理等方面的问题。

7. 总结和展望（5分钟）- 综合讨论和反馈的结果，总结议论文的写作要点和技巧。

- 展望下一步的学习内容和要求。

活动延伸：1. 让学生选择不同的主题或论题，继续撰写议论文，增加写作的实践机会。

2. 鼓励学生进行辩论活动，模拟真实的议论文写作和辩论的过程，进一步培养思辨和表达能力。

议论文阅读2——论证思路及结构教学目的1、明确把握议论文考点（论证思路及结构）及相应答题格式；2、真题演练，知识点学以致用，提升阅读能力。

重难点1、熟练掌握议论文考点；2、灵活运用答题格式。

一、论证思路作者在具体论述某个观点时的思维过程（三段论式）提出问题（是什么）引论分析问题（为什么）本论解决问题（怎么办）结论二、议论文结构①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

②递进式。

1常考题型1：论证思路1.作者是如何证明论点的？2.作者第X段的论证思路是怎样的？3.文章/段落的论证过程是怎样的？分析思路：1.通读全文/段落，明确结构层次。

2.逐层分析（论点是什么？用了哪些论据？是否有正反两面的分析说理？最后的结论是什么？）3.结合议论文三要素进行回答，对于观点、结论之类的文字，直接引用。

答题方法：首先作者提出/表明观点......,然后.......,接着.......,最后得出......的结论。

[练习]分析下面两段话的论证思路。

1、古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。

马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成这部辉煌居住。

数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作环境很差的条件下，夜以继日的钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。

由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。

首先，作者表明观点：__________________________（找准）然后，列举_______________________________________事例来证明观点；（具体明了）最后，得出结论：________________________。

（找准）22、个人应该懂得畏惧。

孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。

”天命就是老天爷赐予的命运；大人是指有地位、有号召力的人；圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。

部编版九年级语文下册《议论文》复习教学案【学习目标】1．理解议论文中论据和论点的关系，能把握文章的中心论点2．理解议论文的基本思路3．理解和分析常见的论证方法4．领会议论性语言严密、概括的特点5．了解立论、驳论两种基本论证方式，理清文章的论证结构6．善于表达通过自己的思考作出的判断。

【教学步骤】引入：1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。

2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

论据——对论点进行论证的材料、依据。

论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）论证——用论据证明论点的过程和方法。

3、议论文的分类：立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。

驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。

议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。

一、把握中心论点1、从题目入手①题目即为观点。

例：《多一些宽容》、《人的高贵在于灵魂》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。

例：《论美》《学问与智慧》《成功》2、从文中运用的论据推断出论点。

论据是支撑论点的材料。

即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。

3、捕捉文章的“中心句”。

根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。

审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。

放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

4、借助理清论证思路来把握论点。

要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。

先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。

5、审察论题。

通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一来作者的观点就会比较明确。

议论文阅读复习教案一、教学目标1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 掌握议论文的基本要素，包括论点、论据和论证。

3. 能够分析作者的观点和态度，评价论据的有效性。

4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论部分。

2. 议论文的基本要素：论点、论据和论证。

3. 作者的观点和态度分析。

4. 论据的有效性评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度。

2. 案例分析法：通过具体的议论文案例，让学生理解和应用相关概念和技巧。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。

四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的议论文知识，包括议论文的基本结构和要素。

2. 讲解：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度的方法。

3. 案例分析：提供具体的议论文案例，让学生分析和评价论据的有效性。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。

5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识和技能。

五、作业与评估1. 作业：要求学生阅读一篇议论文，分析作者的观点和态度，评价论据的有效性，并在下节课上进行分享。

2. 评估：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评估学生的学习效果。

六、教学内容拓展1. 不同类型的议论文：分析不同类型的议论文，如对比议论文、因果议论文、问题解决议论文等。

2. 论证方法：讲解不同的论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。

3. 反驳技巧：教授学生如何有效地反驳对方观点，包括直接反驳和间接反驳。

七、教学方法拓展1. 互动讨论法：组织学生进行小组互动讨论，分享不同类型的议论文案例，提高学生的分析能力。

2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行辩论，培养学生的口头表达和反驳技巧。

八、教学步骤拓展1. 案例分析：提供不同类型的议论文案例，让学生分析其结构和论证方法。