初中地理地理学的基本概念与发展

《嘀哩嘀哩》教学案例摘自：《全程教育网》教学设计思路：本节课在学习一首学生们非常熟悉的歌曲后，进行了再创作，最后通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的喜爱。

一、导入的设计思路本课首先用”欢乐屋”创设一个情境，让学生进入角色，激发学习兴趣，用美丽漂亮的春景FLASH动画吸住孩子们的注意力，从中找到春天，感受美丽而又清馨的春天景色。

二、歌曲学习的设计思路1、为完成教学目标，达到”双基”教学之目的，为给学生以直接的视觉感受，教师选用了《嘀哩嘀哩》的FLASH动画，并做成，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的美丽；二是可初步对歌曲、歌词的节奏与速度大致熟悉，调动学生的学习兴趣。

2、本课为准确掌握难点节奏，采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，并做出有动感的小动物，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。

3、为准确唱好歌曲，采用了先易后难的认知规律，分层次教学。

分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。

为了个性发展，我采用了男女生分唱，以达相互学习。

最后大胆放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而巩固以学知识。

三、创编的设计思路根据音乐大纲的要求，培养学生的创新意识和积极开动脑筋发散思维，设计了该环节。

根据四季的特点，创编歌词，既培养学生学会细心观察周边事物，又调动积极性提高兴趣，在玩中学，学中玩。

根据学生的年龄特点和心理特点，教师采取了表扬与鼓励为主，保护学生的自尊，享受成功的喜悦，颁发奖状，给予奖励。

四、律动的设计思路学生不仅要学会感受美，欣赏美，还应学会大胆的”表现美”，通过自己的肢体语来表现出自己对春天的喜爱之情，从而设计了该环节。

通过我制作的各式各样的漂亮头饰，分配学生的角色，搭建一个小小的舞台，展示个性对春天的感受。

与此同时，教师融入学生当中，以达共同参与，师生同乐的目的。

最后，为了增强环保意识，进行思想教育渗透，采用欣赏美丽的图片，从而学会爱护大自然，保护我们的家园。

《嘀哩嘀哩》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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嘀哩嘀哩教学目标嘀哩嘀哩是一种嘴唇的浏览动作，通常用于儿童教育和智力开发的活动中。

嘀哩嘀哩可以帮助孩子发展空间感、手眼协调能力以及目标设定与追踪技巧。

本文将介绍嘀哩嘀哩的教学目标，并提供一些学习活动的示例。

首先，嘀哩嘀哩的教学目标之一是培养孩子的观察力和注意力。

通过嘀哩嘀哩的活动，孩子需要集中注意力，并观察嘴唇的移动。

这有助于他们提高对细节的观察能力，并增强他们对周围环境的敏感性。

其次，嘀哩嘀哩可以促进孩子的手眼协调能力。

在嘀哩嘀哩的过程中，孩子需要根据观察到的嘴唇动作迅速做出反应。

他们需要准确地将目标与手的动作配对，这有助于培养他们的手眼协调能力，提高他们的反应速度和准确性。

此外，嘀哩嘀哩还可以帮助孩子发展空间感。

在嘀哩嘀哩的过程中，孩子需要根据嘴唇的位置，将自己的手动作放置在正确的位置。

通过这样的活动，孩子可以加深对空间概念的理解，提高他们在空间中定位和操作的能力。

最后，嘀哩嘀哩可以帮助孩子培养目标设定与追踪的技巧。

在嘀哩嘀哩的过程中，孩子需要迅速确定目标，并将手动作与目标进行配对。

这有助于他们培养目标设定和追踪的能力，提高他们在日常任务中的执行效果。

以下是一些嘀哩嘀哩的学习活动示例，可以帮助实现上述的教学目标：1. 观察嘴唇的动作：学生们坐成一圈，教师做出各种嘴唇动作，例如张口、嘟嘴等，学生们观察并模仿。

这有助于培养学生的观察力和注意力。

2. 手眼配对游戏：在一个大型的画板上，教师绘制出不同的嘴唇动作，学生需要根据嘴唇动作的形状在画板上用手按出相应的形状。

这有助于培养学生的手眼协调能力。

3. 空间位置游戏：教师将教室中的不同物体标上数字，学生需要根据教师说出的数字，在教室中找到相应的物体并用手按住。

这有助于学生发展空间感，并提高他们在空间中寻找和定位的能力。

4. 目标追踪游戏：学生们坐成一圈，教师利用嘴唇做出各种动作，学生们需要根据嘴唇的动作方向迅速传递一个球。

这有助于学生培养目标设定和追踪的技巧，提高他们的反应速度和准确性。

嘀哩嘀哩》教案教学目标：1、教导学生用轻盈而有弹性的声音、清晰的发音唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。

3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。

三维教学目标：1、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动。

2、激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

教具准备：电子琴、多媒体、电脑课件。

教学思路：在设计本课之前，我首先对教材进行了深入的研究，对三年级这个年龄段学生的心理特点进行了广泛、细致的调查。

根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把研究的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。

并给学生提供想象的环境和空间，充分发挥学生研究的主动性和创造性。

在研究歌曲第五、六句时，我加入了自制打击乐器作为伴奏，这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力，也加深了学生对音乐的感受能力，激发同学想象和感受音乐的能力，并初步体会获得胜利的喜悦。

教学过程：一、组织教学：1、听音乐《找朋友》做律动进教室。

2、师生问好。

二、导入新课：师：一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友，今天，我们再来认识一位新朋友，它将和我们一起去寻找春天的美景。

出示课件：（介绍XXX，边看图片边说）春天来了，XXX也想和我们一起唱歌跳舞，听，它给我们带来一首非常动听的歌曲（播放歌曲范唱）。

师：在生机勃勃的春天里，花红了，树绿了，世界更美丽了。

听了歌曲，看了图片，谁能告诉老师：春天在哪里呢？学生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

学生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

学生3：冰雪融化了，冬眠的动物醒了，XXX回来了……师：同学们观察得真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在我们每个小朋友的眼睛里。

教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。

（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。

（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。

2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。

（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。

3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。

（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。

（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。

（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。

2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。

（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。

（2）学生分享自己对春天的认识和感受。

2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。

（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。

（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。

（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。

2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。

教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对《嘀哩嘀哩》这首歌曲产生兴趣。

引导学生理解和感受歌曲的主题和情感。

1.2 教学内容：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受。

向学生介绍歌曲的背景和创作意图。

引导学生关注歌曲的主题和情感。

1.3 教学方法：采用聆听、讨论和分析的方法，让学生积极参与。

通过提问和引导，帮助学生理解和感受歌曲。

1.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的音频文件。

提供相关的背景资料和创作意图的介绍。

1.5 教学步骤：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受。

向学生介绍歌曲的背景和创作意图，引发学生对歌曲的兴趣。

引导学生关注歌曲的主题和情感，鼓励学生表达自己的感受和理解。

第二章：旋律分析2.1 教学目标：让学生能够识别和理解《嘀哩嘀哩》歌曲的旋律特点。

培养学生的音乐听力和分析能力。

2.2 教学内容：分析《嘀哩嘀哩》歌曲的旋律线条和节奏。

引导学生理解和感受旋律的变化和特点。

2.3 教学方法：采用聆听、分析和讨论的方法，让学生积极参与。

通过示例和练习，帮助学生理解和掌握旋律分析的方法。

2.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的音频文件和乐谱。

提供相关的旋律分析的示例和练习材料。

2.5 教学步骤：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受旋律。

引导学生分析和讨论旋律的线条和节奏特点，鼓励学生表达自己的发现和理解。

通过示例和练习，让学生进一步理解和掌握旋律分析的方法。

第三章：歌词理解3.1 教学目标：让学生能够理解《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词内容。

培养学生的语言表达和理解能力。

3.2 教学内容：分析《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词意义和表达方式。

引导学生理解和感受歌词的主题和情感。

3.3 教学方法：采用朗读、分析和讨论的方法，让学生积极参与。

通过提问和引导，帮助学生理解和感受歌词的意义和表达方式。

3.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词文本。

提供相关的歌词分析和讨论的材料。

《嘀哩嘀哩》教学目标：1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。

3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

教学重点：.学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

教学过程：1、师生问好2、课前练声（1）师：同学们，今天老师给你们带来了一个模型。

（拿出“火车”模型）这是什么？对，一辆火车。

有同学做过火车吗？这么多同学都做过，那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？恩，对，火车开始发出的声音是“u~~~”。

（板书：u）下面我们就用火车开时的“u”来练练声，打开我们的嗓子。

（2）练声3、导入新课(1)师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《春来了》）（2）师：同学们，刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天。

（板书：春天）春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答）（3）师：同学们回答的真好！天来了，大树长出了新的嫩叶。

草儿绿了，花儿也开了。

我们可以不用再穿得像小熊一样了。

冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。

同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》板书：嘀哩嘀哩）4、学习歌曲《嘀哩嘀哩》（1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：小黄鹂鸟）同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

（2）学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

①教师范唱。

②学习节奏（板书节奏）：X X X X X|X X X0|X X X X X| X— |③学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

音乐教案－嘀哩嘀哩课题：嘀哩嘀哩——音乐教学目标：1. 了解并认识嘀哩嘀哩这种具有流行元素的音乐风格。

2. 学习基本嘀哩嘀哩音乐的节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。

教学准备：1. 音乐设备和扬声器。

2. 嘀哩嘀哩歌曲的音频素材。

3. 音乐乐谱和歌词。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩的流行歌曲，让学生感受到嘀哩嘀哩的独特节奏和风格。

2. 教师与学生交流，了解学生对嘀哩嘀哩的了解和意见。

知识讲解（10分钟）：1. 教师通过投影或板书，简单介绍嘀哩嘀哩音乐的起源、特点和流行程度。

2. 教师讲解嘀哩嘀哩音乐的基本节奏和旋律特征，并与学生一起演示和模仿。

活动一：节奏练习（15分钟）：1. 教师播放一段嘀哩嘀哩的节奏音乐，学生根据音乐的节奏，跟着拍手、敲桌子或跳舞，感受节奏的魅力。

2. 教师给学生发放打击乐器，引导学生根据音乐的节奏进行演奏。

活动二：旋律学习（15分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩歌曲，并在屏幕上显示歌曲的歌词。

2. 教师带领学生一起欣赏歌曲，并帮助学生跟着歌曲的旋律唱歌。

3. 教师与学生一起分析歌曲的旋律特点，例如高音、低音、快速的音符等。

活动三：音乐创作（20分钟）：1. 教师组织学生分为小组，每个小组编写一段简短的嘀哩嘀哩风格的音乐。

2. 教师给学生提供一些音乐素材，例如节奏模式、音符序列等，以帮助学生创作。

3. 学生在小组内共同完成音乐创作，并在课堂上展示给其他学生。

总结反馈（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，听取学生对嘀哩嘀哩音乐教学的感想和建议。

2. 教师总结本节课的重点和难点，并着重强调培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。

拓展延伸：1. 学生可在课后继续学习嘀哩嘀哩音乐，了解更多的相关歌曲和艺术家。

2. 可组织学生参与学校或社区的音乐比赛，展示他们的音乐创作能力。

3. 可鼓励学生自己尝试创作嘀哩嘀哩音乐，培养他们的音乐表达和创新思维能力。

嘀哩嘀哩教案标题：嘀哩嘀哩教案教案目标：1.通过嘀哩嘀哩教育模式，培养学生的信息获取和处理能力。

2.提高学生的团队合作和沟通能力。

3.激发学生对创新和创造的兴趣。

教案内容：1.教学目标分解a.学生能够了解嘀哩嘀哩教育模式的基本概念和原理。

b.学生能够有效利用嘀哩嘀哩教育模式获取和处理信息。

c.学生能够在团队合作中运用嘀哩嘀哩教育模式进行沟通和协作。

d.学生能够通过嘀哩嘀哩教育模式培养自己的创新和创造能力。

2.教学方法与步骤a.引入：i.通过展示嘀哩嘀哩教育模式的案例或视频介绍概念，引起学生的兴趣和好奇心。

ii.利用小组讨论的形式，让学生思考和分享他们对创新和创造的理解。

b.知识探究：i.向学生介绍嘀哩嘀哩教育模式的基本原理和步骤。

ii.分组让学生在指导教师的引导下进行实践活动，体验嘀哩嘀哩教育模式，如通过小组合作完成一个任务或解决一个问题。

c.知识拓展：i.让学生结合自己的实践经验，总结嘀哩嘀哩教育模式在实际应用中的优势和不足。

ii.引导学生思考如何将嘀哩嘀哩教育模式与其他教学方法结合，提高教学效果。

d.知识应用：i.根据学生的兴趣和特长，设计一项与嘀哩嘀哩教育模式相关的实践项目，让学生在团队合作中运用嘀哩嘀哩教育模式解决问题或完成任务。

e.总结与评价：i.让学生进行个人反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

ii.学生之间进行互评和自评，给予彼此建设性的意见和建议。

3.教学资源与评估a.教学资源：i.案例或视频展示嘀哩嘀哩教育模式。

ii.小组讨论的指导问题和讨论指南。

iii.嘀哩嘀哩教育模式的实践活动指导材料。

iv.与嘀哩嘀哩教育模式相关的实践项目的设计指南和评价标准。

b.评估方式：i.观察学生在实践活动中的表现和参与程度。

ii.学生个人反思和互评的书面作业。

iii.实践项目的成果展示和团队合作评价。

教案延伸：为了促进学生对嘀哩嘀哩教育模式的兴趣和理解，可以组织学生参观嘀哩嘀哩教育模式相关的企业或实验室，与专业人士进行交流，并开展实际应用项目。

《嘀哩嘀哩》教案教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标：1.了解电子商务的概念，掌握电子商务的发展历程和特点；2.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；3.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素，并提出自己的创业理念。

二、教学重点：1.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；2.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素。

三、教学过程：1.引入导入（5分钟）：导师通过展示《嘀哩嘀哩》的LOGO和宣传标语：“连接你我，让生活更便捷”引发学生的兴趣，说明今天要学习的课程是关于电子商务平台《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式。

2.知识讲解（30分钟）：(1)电子商务的概念和发展历程-阐述电子商务是以信息技术为基础，在网络环境下开展的商务活动，包括电子购物、电子支付、电子售后等多个方面；-介绍电子商务的发展历程，从电子商务的出现到如今的发展规模和商业模式的变化。

(2)《嘀哩嘀哩》的发展背景-介绍《嘀哩嘀哩》是什么，它是一家在线商城平台，为用户提供商品购买、同城服务和社交交流等功能；-了解《嘀哩嘀哩》的发展背景，包括公司成立的时间、创始人和公司目标。

(3)《嘀哩嘀哩》的运营模式和成功因素-分析《嘀哩嘀哩》的运营模式，包括商品的上架、支付方式、配送服务等；-探讨《嘀哩嘀哩》取得成功的因素，包括平台的便捷性、用户口碑、优质服务等。

3.案例分析（15分钟）：(1)让学生小组讨论《嘀哩嘀哩》的商业模式和发展前景；(2)每组派代表进行发言，展示他们对《嘀哩嘀哩》的理解和评价。

4.启发思考（15分钟）：(1)引导学生思考自己是否有类似的商业创意，如果有，可以尝试做一个商业计划；(2)通过个人发言，分享自己的商业创意和理念。

5.小结归纳（5分钟）：回顾今天学习的内容，总结电子商务的概念、《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式，并鼓励学生发挥创意，尝试创业。

四、教学反思：本节课以《嘀哩嘀哩》为例，介绍电子商务平台的发展和运营模式，通过案例分析，引导学生思考商业创意和发展前景。