河南省中小学心理健康教育专兼职教师基本信息表

河南省教育厅转发教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.09.08•【字号】教基一〔2015〕769号•【施行日期】2015.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅转发教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》的通知教基一〔2015〕769号各省辖市、省直管县（市）教育局：现将《教育部办公厅关于印发〈中小学心理辅导室建设指南〉的通知》（教基一厅函〔2015〕36号）转发给你们，并提出以下意见，请各地结合实际，切实做好中小学心理健康教育工作，进一步加强和规范中小学心理辅导室建设，充分发挥心理辅导室在学校心理健康教育工作中的重要作用。

一、高度重视中小学心理辅导室建设工作。

中小学心理健康教育是全面推进素质教育的重要组成部分，对促进学生健康成长、培养德智体美全面发展的高素质人才、落实立德树人的根本任务具有重要意义。

心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要阵地，对提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题具有重要作用，因此，各地各学校一定要以高度的社会责任感和使命感加强中小学校心理辅导室建设工作。

二、积极推进中小学校心理辅导室建设工作。

中小学心理辅导室应作为学校标准化建设的必备条件，各地各学校要按照《指南》要求，结合实际，规划专用场地，配备相应的设备和资料，保证心理辅导室的基本配置。

要加强心理辅导室的管理，建立健全规章制度，建立心理档案，开设心理热线，发挥其应有功能。

三、为中小学心理辅导室建设提供经费保障。

各地教育行政部门和学校要增加经费投入，专门用于心理辅导室的建设。

在今后2—3年内有条件的中小学校要基本配置符合标准的心理辅导室，我省中小学心理健康示范区和示范校要全部按标准配置到位。

河南省教育厅2015年9月8日教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》的通知教基一厅函〔2015〕36号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，为进一步加强和规范中小学心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，我部研究制定了《中小学心理辅导室建设指南》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

心理健康教师名册介绍心理健康教师名册是一个记录心理健康教师信息的文档，旨在帮助学校或教育机构管理和推广心理健康教育资源。

通过这个名册，教育机构可以更好地了解、联系和利用心理健康教师的专业知识和技能。

名册内容心理健康教师名册应包含以下内容：1. 姓名和联系方式记录每位心理健康教师的姓名和联系方式，以便学校或教育机构能够与他们进行沟通。

2. 专业背景和资质记录每位心理健康教师的专业背景和相关资质，包括教育背景、心理学学历、心理咨询师证书等。

3. 教育经验和专长介绍每位心理健康教师的教育经验和专长领域，如心理咨询、心理健康教育课程开发、心理支持等。

4. 资源和服务提供列出每位心理健康教师能够提供的资源和服务，包括心理咨询、心理健康培训、心理支持小组等。

5. 推荐和评价包括学生和同事对每位心理健康教师的推荐和评价，以便学校或教育机构选择合适的心理健康教师合作。

使用目的心理健康教师名册的使用目的包括：1. 便于学校或教育机构联系和聘请心理健康教师，提供学生心理健康服务和支持。

2. 资源整合和共享，让学校或教育机构更好地利用心理健康教师的专业知识和技能。

3. 促进心理健康教师之间的交流和合作，共同推进心理健康教育事业的发展。

使用建议为了更好地利用心理健康教师名册，建议学校或教育机构：1. 定期更新名册中的教师信息，确保准确性和完整性。

2. 使用名册中的信息，组织相关的培训和活动，提升学生心理健康教育水平。

3. 建立心理健康教师社群，促进教师之间的交流和互助。

通过有效管理和利用心理健康教师名册，学校或教育机构可以提供更好的心理健康支持和教育服务，帮助学生更好地发展和成长。

河南省教育厅关于公布全省第三批中小学心理健康教
育示范区示范校名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.09.30
•【字号】教基一〔2018〕859号
•【施行日期】2018.09.30
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】特殊教育
正文
河南省教育厅关于公布全省第三批中小学心理健康教育示范
区示范校名单的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：
为进一步提高全省中小学心理健康教育水平，充分发挥典型示范引领作用，我省开展了第三批中小学心理健康教育示范区示范校申报工作。

经各省辖市、直管县（市）教育行政部门复评，省级专家集中评审，确定郑州市郑东新区等3个单位为全省第三批中小学心理健康教育示范区，郑州外国语中学等22个学校为全省第三批中小学心理健康教育示范校。

希望各示范区和示范校珍惜荣誉，开拓进取，积极探索，在推进中小学心理健康教育普及和改革发展中发挥更大作用。

各地教育行政部门和中小学校要认真学习借鉴典型经验，改革创新，进一步加强和改进中小学心理健康教育工作，以促进学生身心健康全面发展。

附件：全省第三批中小学心理健康教育示范区示范校名单
河南省教育厅
2018年9月30日
附件
全省第三批中小学心理健康教育示范区示范校名单全省第三批心理健康教育示范区
全省第三批中小学心理健康教育示范校。

附件3河南省中小学校心理健康教育骨干教师培训方案方案1：中小学心理健康骨干教师能力培训方案心理安全是学校安全的一项重要要求，心理健康教育是素质教育的重要内容。

建设一支心理素质好，具有一定专业理论知识和专业技能的心理健康教育教师队伍，既是开展心理健康教育工作的关键所在，也是当务之急。

心理健康教育是一项科学性、专业性、实践性很强的教育工作，必须由一批具有一定专业理论和专业技能的教师担任，以保证中小学心理健康教育工作的科学、顺利开展。

根据教育部有关文件精神和我省实际情况，从事中小学心理健康教育的教师经过培训应做到持证上岗。

中小学心理健康教师的职责是：能够科学的规划和开展学校的心理健康教育工作，做好学生的心理保健工作，能够识别中小学生常见的心理行为问题，能够对出现心理问题学生提供科学的咨询服务，能够识别出心理障碍的学生并及时转介给有关部门，能够熟练使用中小学常用心理测评工具。

能够胜任学校的心理健康教育教学工作。

经过培训的教师要具备这些能力。

将来心理健康学科带头人和名师的选拔从中产生。

一、培训目的“省培计划——中小学心理健康骨干教师研修项目”旨在提高优秀心理健康骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作的指导能力，促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥骨干带头作用。

二、培训对象参加河南省中小学心理健康骨干教师培训必须符合以下条件之一：1、学科专业基础及教学基本功扎实，教育技术能力较强，教学成绩突出、专科学历以上、人格健全的本地区最优秀的50岁以下专兼职教研员和心理健康教师；2、专兼职心理健康教师岗位3年以上，参加省基础教研室组织的心理健康继续教育学分在80分以上；3、省优质课获奖教师、或者已经取得国家职业心理咨询师资格三级以上，或者在学校从事心理健康教育相关工作三年以上的、人格健全的、学生工作经验丰富的班主任；三、培训内容和形式1、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业、一对一跟进辅导相结合的形式，届时将组织有丰富经验的知名心理专家、教授亲临授课，学习和辅导不少于300学时。

全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典教育部教师工作司教育部教育管理信息中心二〇一六年八月目录本科院校 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。

1、基本信息表(本科院校)★............................................................................... 错误!未定义书签。

2、学习经历信息表(本科院校)★....................................................................... 错误!未定义书签。

3、工作经历信息表(本科院校)........................................................................... 错误!未定义书签。

4、岗位聘任信息表(本科院校)★....................................................................... 错误!未定义书签。

5、专业技术职务聘任信息表(本科院校)★....................................................... 错误!未定义书签。

6、基本待遇信息表(本科院校)........................................................................... 错误!未定义书签。

7、年度考核信息表(本科院校)★....................................................................... 错误!未定义书签。

心理健康教育教师岗位要求
心理健康教育教师岗位要求如下：
1. 学历要求：本科及以上学历，心理学、教育学或相关专业优先；
2. 心理健康相关证书：持有咨询师、心理治疗师、婚姻家庭咨询师等相关心理健康专业证书者优先考虑；
3. 教学经验：具有一定的心理健康教育教学经验，了解心理健康教育课程设置和教学理论；
4. 专业知识：熟悉心理学、教育学等相关学科理论和实践；
5. 沟通能力：具备良好的沟通和表达能力，能够与学生、教职员工及家长进行有效的沟通；
6. 独立工作能力：能够独立承担心理健康教育课程的设计、教学和评估工作；
7. 创新意识：具备良好的创新思维和方法，能够灵活应对教学活动中的问题和挑战；
8. 团队合作精神：能够积极主动地与学校其他教师、辅导员等工作人员合作，共同促进学校心理健康教育的发展；
9. 敬业精神：热爱心理健康教育事业，能够全心全意为学生的心理健康成长服务；
10. 遵纪守法：具备良好的职业道德和行为规范，遵守法律法规，保护学生的权益。

希望申请者能够符合以上要求，具备健全的心理素质和扎实的专业能力，能够积极投身心理健康教育工作，在学校中发挥积极作用，为提升学生的心理健康水平做出贡献。

河南省教育厅关于启动中小学心理健康教育教师持证上岗培训工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于启动中小学心理健康教育教师持证上岗培训工作的通知（教师〔2014〕296号）各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属有关学校：根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见》（教基一［2013］476号）精神，省教育厅决定启动实施河南省中小学心理健康教育教师培训项目。

现就有关事宜通知如下：一、培训目标计划2015年8月底之前，完成全省中小学心理健康教育教师持证上岗前的必需培训，并在“国培计划”、“省培计划”等中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育内容（短期集中培训和远程培训项目不少于3学时，置换脱产研修项目不少于9学时）。

通过多种形式，分层次、分类别对中小学心理健康教育专兼职教师和教研员进行系统的专业培训，提高他们的基本理论、专业知识和实际操作技能水平，为逐步形成一支具有积极心理素质、坚实理论基础和较强实践能力的高素质、高水平、专业化的专兼职结合的心理健康教育教师队伍提供条件。

二、培训对象及要求培训对象为我省申请中小学心理健康教育上岗合格证书的专兼职教师，具体条件为：1.热爱中小学心理健康教育工作，师德高尚，心理健康，人格健全，具有良好的交往能力。

2.专职心理健康教育教师，原则上中学须备心理学及相关专业本科及以上学历，小学具备心理学及相关专业专科及以上学历；兼职教师心理健康教育教师，中学须具备本科及以上学历；小学须具备专科及以上学历。

非心理学专业及相关专业本、专科毕业在中小学校从事心理健康教育教学工作五年以上且考核为优秀的，可以申请获得心理健康教育专职教师资格。