大班数学教案：目测数群(感知10以内

幼儿园大班数学教案：目测数群（感知10以内的数）教学目标：1. 培养幼儿对数量的直观感知能力，能通过目测大致判断出10以内的数量。

2. 提高幼儿的观察力和注意力，增强他们的逻辑思维和比较能力。

3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

教学内容：1. 认识和理解10以内的数字。

2. 学习和掌握目测数群的方法。

3. 运用目测数群的技巧进行实际操作。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 各种数量在10以内的物品，如小球、积木、水果图片等。

3. 目测数群的教学挂图或PPT。

4. 记录幼儿操作结果的记录表。

教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入数字1-10，让幼儿回顾和熟悉这些数字。

2. 展示和讲解：展示教学挂图或PPT，逐一解释如何通过目测来判断数量。

例如，展示5个苹果的图片，让幼儿尝试说出数量，然后教师揭示正确答案并解释如何通过观察和比较来判断数量。

3. 实践操作：将各种数量在10以内的物品分发给幼儿，让他们尝试通过目测来判断数量，并记录在记录表上。

4. 分组讨论：让幼儿分组分享自己的判断方法和经验，教师在此过程中进行引导和纠正。

教学延伸：1. 设计一些生活中的场景，让幼儿运用目测数群的技巧去解决问题，如：数一数餐桌上有多少个碗，书包里有多少本书等。

2. 在日常活动中，鼓励幼儿多观察、多比较，提升他们的目测能力。

教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习过程，强调目测数群的重要性以及在日常生活中的应用。

表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续实践和运用所学知识。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践操作和分组讨论中的表现，评估他们对目测数群的理解和应用程度。

2. 通过幼儿的记录表，了解他们目测数量的准确性和速度，以此评估他们的目测能力。

3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否将所学知识运用到实际生活中，评估他们的知识迁移能力和问题解决能力。

正确感知10以内的数教案教案名称：正确感知10以内的数教案编写人：GPT-Bot教学目标：1.学生能够正确地感知和认知10以内的数。

2.学生能够用10以内的数进行简单的计数和运算。

教学重点：1.让学生正确感知和认知10以内的数。

2.培养学生的计数和简单运算能力。

教学难点：1.帮助学生建立并巩固对10以内数的正确认识。

2.通过实际操练培养学生的计数和简单运算能力。

教学准备：1.十位计数卡片或者十位计数器材。

2.十以内的小物品。

教学过程：一、导入新课（10分钟）1.利用计数器材或卡片，示范给学生看，让他们观察、探索并思考:a.数字0-10有什么特点？b.0和10之间有几个数字？c.十位的数有什么规律？2.引导学生回答问题，并给出正确答案。

二、感知10以内的数（15分钟）1.将十位计数卡片或计数器材分发给学生，让他们自己摆弄和观察。

2.让学生用卡片或计数器材摆出数字0-10，并说出每个数字的名称。

3.随机让学生互相展示卡片或计数器材上的数字，并由其他学生说出数字的名称。

三、计数和运算练习（30分钟）1.把十以内的小物品分发给学生，并让他们用这些物品进行计数和简单运算。

2.操练计数：老师提问学生一些数字，学生用小物品模拟进行计数，并说出答案。

3.操练简单运算：老师提问例如：“3+2=?”，学生用小物品模拟运算，并说出答案。

逐渐增加难度。

四、巩固与拓展（15分钟）1.给学生分发练习册或工作纸，并让他们完成其中的题目。

2.结合实际生活场景和问题，进行拓展练习。

例如：“现在教室里有8个学生，如果再进来2个学生，那会有几个学生？”鼓励学生自己思考和计算。

五、课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容和重点。

2.让学生回答问题：“你对10以内的数有什么新的认识和理解？”3.总结学生的回答并给予肯定和评价。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确感知和认知10以内的数。

他们学会了用十位计数卡片或计数器材进行计数，并能用小物品模拟简单的运算。

2024年幼儿园大班数学精彩教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。

通过观察日常生活场景，引导幼儿感知10以内的数，并学会用目测的方法辨别数群。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知10以内的数，培养幼儿的数感。

2. 帮助幼儿掌握目测数群的方法，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解目测数群的概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿对10以内数的感知能力，掌握目测数群的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、日常生活场景图片、磁性小白板。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。

（2）请幼儿用目测的方法，找出图片中的数群。

2. 例题讲解（1）出示数字卡片，引导幼儿感知10以内的数。

（2）讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。

3. 随堂练习（1）请幼儿在磁性小白板上，用数字卡片拼出10以内的数。

（2）让幼儿用目测的方法，找出磁性小白板上的数群。

（2）出示更高难度的数群题目，鼓励幼儿尝试解答。

六、板书设计1. 在磁性小白板上，列出10以内的数。

2. 用不同颜色标注出数群，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭作业本上，用数字卡片拼出10以内的数，并用目测的方法找出数群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在目测数群方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，发现更多的数学信息，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。

2. 例题讲解中讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。

围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。

出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。

2、学习按群测数。

（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。

二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。

2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。

3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。

三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。

教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。

大班数学教案及教学反思《目测数群》一、教学目标1.帮助幼儿建立数群概念，能目测10以内的数群。

2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握目测数群的方法，能快速准确地识别10以内的数群。

难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法，自主发现数群的特点。

三、教学准备1.教具：数群卡片、数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具：数群练习册、小棒、计数器等。

3.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数群卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

2.教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们有什么特点？”（二）基本概念建立1.教师讲解数群的概念，让幼儿明白数群是由若干个数字组成的集合。

2.教师通过举例，让幼儿了解10以内的数群。

3.教师引导幼儿观察数群卡片，找出数群中的规律。

（三）目测数群练习1.教师出示数群练习册，让幼儿独立完成练习。

2.教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

3.教师组织幼儿交流讨论，分享自己的观察和发现。

（四）数群游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数群卡片找到对应的数字卡片。

2.教师组织幼儿进行“数群接力”游戏，提高幼儿的团队合作能力。

（五）教学反思2.教师提问：“你们在课堂上有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。

2.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

3.幼儿在练习和游戏中积极参与，表现出较强的自主学习能力。

不足：1.部分幼儿在目测数群时，仍存在困难，需要加强个别辅导。

2.教学过程中，时间把握不够准确，导致课堂小结环节较为紧张。

3.教学评价不够全面，需要关注每个幼儿的学习情况。

重难点补充：1.教学重点补充：在目测数群练习环节，教师可以这样引导幼儿：“请大家拿出小棒，按数群卡片上的数字摆一摆，比如卡片上是4个点，你就要摆4根小棒，看看谁摆得又快又准确。

大班数学目测数群（感知10以内的数）教案一、教学目标：1、能够通过观察、感知出10以内的数；2、通过活动的方式感知数的加法和减法；3、通过比较大小活动来锻炼感知数的能力；4、通过活动锻炼学生的集体合作能力。

二、教学重点：1、通过看图感知数增减变化；2、通过游戏活动感知数大小关系。

三、教学准备：1、书本：《小学数学》三年级上册；2、教具：十个小球、一个小袋、一个透明的计数板。

四、教学过程：（一）热身活动：1、学生跟着老师一起做数到100的上下跳运动，并大声与他人说出自己所跳到的数字。

2、老师指挥学生按照编号排队，分别从一号排到十号，从十号排到一号。

（二）引入新知：1、老师示范用十个小球数出数字，然后由一个同学在台上模仿，其他同学数一下可能出现的数字。

2、老师再示范将三个小球放进小袋中，让学生对比小袋里的小球数量和桌子上的小球数量的变化关系。

（三）教学重点：1、引导学生用感官（眼、耳、手）去感知世界。

2、训练学生对数的增减变化的感知与敏锐度。

3、教育学生学会观察世界，探索事物背后的规律。

（四）教学过程：1、由学生班级分为两组，每组选出一名代表上台，用十个小球去模拟数字，然后两组成员一起数出模仿的数字。

然后换班代表，继续进行游戏。

2、老师给每个小组一张透明计数板。

两组的代表分别在透明计数板上放入一些小球，然后两组成员一同观察小球数量，并说出数量多的那一组。

3、老师将下列数字贴在黑板上并让学生观察：6，7，5，3，9。

老师问学生这些数字的大小关系，并让学生依次站起来，表示每个数字从小到大的顺序。

4、老师将下列数字贴在黑板上并让学生观察：4，9，2，8，1。

老师问学生这些数字的大小关系，并让学生依次站起来，表示每个数字从小到大的顺序。

五、教学总结：1、本次教学通过数字模仿、计数板观察、比较数字大小等活动，让学生更好地感知数的增减变化，提高了他们的敏锐度和观察能力。

2、本次教学通过活动形式，激发了学生的兴趣，让学生参与到集体活动中，体验到了小组合作的良好氛围。

大班数学目测数群（感知10以内的数）教案教学目标：1. 能够大致感知10以内的数字；2. 能够正确读写10以内的数字；3. 能够简单的进行数字大小比较。

教学准备：1. 数字卡片；2. 软海绵球。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师向学生介绍今天要学习的内容；2. 教师展示数字卡片，让学生以卡片上数字向10以内数线上的数码点数；3. 教师让学生拍手感知数字10。

二、授课过程（25分钟）1. 游戏一：教师将数字卡片放在地上，让学生围成一个大圈，教师丢软海绵球，被球击中的学生立即捡起附近的数字卡片念出卡片上的数字；2. 游戏二：教师列出10以内的数字，在随机列举数字，并让学生快速拍打数字线指出数字对应的点数；3. 游戏三：教师询问学生，数字几比数字几大，让学生拿出对应的数字卡片对比大小；4. 游戏四：教师将数字卡片藏在教室中，学生在约定时间内找到尽可能多的数字卡片，并将卡片放回原处。

三、巩固练习（10分钟）教师用小板书出1、2、3、4……等数字，让学生快速判断数字大小。

四、回顾总结（5分钟）1. 教师让学生回忆学习的过程；2. 教师提问学生，在日常生活中数字的应用；3. 教师鼓励学生互相表扬，增强学生自信心。

参考资料：1. 安微省新构之地小学数学试卷；2. 湖南师大附小数学教案；3. 教育部小学数学教材。

五、教学评估（5分钟）教师大声朗读数字让学生指着数码点数，观察学生的表现，对于掌握较好的学生可以让他们快速地背诵数码点数，对于掌握不够熟练的学生，教师可进行补充巩固。

六、教学反思本课程通过多个游戏环节来提高学生对于10以内数字的感知以及数字大小的比较，让学生在游戏中学习提升，减轻学生的学习压力，增加学生学习兴趣，更好的达到了学习目标。

然而，本次教学存在以下问题：1、某些游戏过于简单，不能很好地发挥教育的作用；2、课堂时间的安排存在不合理的情况，需要调整；3、在教授数字大小的比较时，某些学生较难理解大小的概念，需要对他们进行更多的巩固锻炼。

幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数群》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。

通过本节课的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感知10以内的数，并能够通过目测来辨别不同数量的数群。

二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察，感知10以内的数，培养他们的数感。

2. 培养孩子们目测数群的能力，提高他们的观察力和注意力。

3. 让孩子们能够用简单的语言描述观察到的数群，培养他们的表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们通过目测感知10以内的数，并能够准确地描述出来。

教学重点：培养孩子们的观察力、注意力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具板、计数器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具板展示一幅画面，上面有不同数量的动物、水果等物品，让孩子们观察并说出它们各自的数量。

2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，讲解10以内的数，让孩子们认识这些数字，并引导他们用目测的方法感知数量。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行随堂练习，用计数器进行实际操作，感知10以内的数。

4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己的观察结果，用简单的语言描述他们看到的数群。

六、板书设计1. 展示10以内的数字，旁边附上对应的图片，如：数字1旁边附上一只小猫图片。

2. 在板书中央展示一幅含有不同数量物品的图片，引导孩子们进行观察。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画纸、彩笔等学具，画出一幅含有10以内数的画，并标注出每个物品的数量。

2. 答案：孩子们画出的画中，每个物品的数量应符合10以内的数。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起进行类似的实践活动，如数玩具、数水果等，巩固所学知识。

目测数群感知10以内的数大班数学教案教案题目：小学数学-目测数群感知10以内的数教学目标：1.能够目测数群中10以内的数，并准确地说出数群中的数。

2.能够在10以内的数群中正确地排序数的大小。

3.能够使用目测数群来完成一些简单的加减法运算。

教学准备：1.数卡片：在卡片上写上1-10的数字，每个数字写在不同的卡片上。

2.尺子。

3.黑板或白板。

4.小组活动的材料，如颜色卡片、麦克风等。

教学过程：Step 1: 引入新知1.老师从一个袋子中取出数卡片，并展示给学生看。

然后请学生大声读出展示的数字。

重复这个过程几次，以巩固学生目测和说出数的能力。

Step 2: 学习数的排序1.老师用尺子在黑板上画一条直线，然后随机挑选数卡片展示在黑板上。

2.老师请学生按卡片上的数字大小的顺序排列在黑板上的直线上，并说出每个卡片上的数字。

Step 3: 数的加减法运算1.老师再次展示一些数卡片，并让学生按照之前学习的排序方法排列在黑板上的直线上。

2.老师出示一个加法或减法的式子，例如：“2+3=?”或“6-4=?”，并请学生用目测数的方法找到相应的卡片，并在黑板上完成式子。

3. 老师可以先进行一些练习，然后逐渐增加难度，以 consol直到学生能够独立完成更复杂的加减法运算。

Step 4: 小组活动1.学生分成小组，每个组可以用颜色卡片或其他材料来制作属于自己组的数卡片。

2.每个组挑选一名代表，他们需要展示自己组的数字，并让其他组的学生按照之前学习的方法对数字进行排序。

3.每个小组可以轮流展示并练习目测数群感知。

Step 5: 总结和反思1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，并总结目测数群感知的方法和技巧。

2.与学生一起讨论目测数群感知对日常生活的重要性，例如购物时判断物品的数量、判断排队的人数等。

3.让学生回答一些关于目测数群的问题，以检查他们对知识的掌握情况。

教学扩展：1.学生可以使用目测数群方法来感知更大的数群，例如20以内的数。

大班数学《以内数的感知-目测数群》幼儿园教案教学背景幼儿园大班学生已经掌握了一定的数字概念，能够数出1-10之间的数字，并能够进行简单的加减法运算。

为了进一步提高幼儿的数学认知能力和数学实践能力，本次教学将以目测数与数群为主线，通过生动有趣的游戏活动，让学生体验到数字叠加和分离的过程，提高他们的数字感知和计算能力。

教学目标1.学习和掌握数字1-20的概念，进一步加深对数字的认知。

2.掌握将数字分成两个或多个群，以及通过重新分组得到不同的组合数的方法。

3.培养学生的数字感知能力，提高他们的计算和分析问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神和积极参与的态度。

教学重点和难点教学重点：通过游戏活动学习并掌握数字1-20的概念，以及将数字进行分组和重新组合的方法。

教学难点：培养学生数字感知能力，提高他们计算和分析问题的能力。

教学准备教学工具：数字卡片、计数框、计数板、计数棒、数字分组卡、拼图等。

教学材料：数字图形矩阵、计数卡、数字分组练习卡片、数字游戏卡片等。

教学过程1. 热身游戏通过热身游戏提高学生的注意力和参与度，为接下来的教学做好准备。

游戏名称：数字拍手游戏规则：老师对学生说出一个数字，学生用手掌拍出相应的数字。

例如：老师说出数字“6”，学生便拍出6个手掌。

2. 数字概念引入通过展示数字卡片和计数框等教具引入数字1-20的概念，让学生直观地看到每个数字的数量。

3. 目测数群活动活动一：数字图形矩阵让学生用数字卡片在数字图形矩阵上任意放置数字，并让他们尝试将数字分成不同的群，并分别取名。

例如：学生将数字卡片分为两个群，一个群有3个数字，另一个群有7个数字，分别取名为“三朵花”和“七个小鸟”。

活动二：计数卡给每个学生一张计数卡片，让他们用计数卡进行计数，在老师发出口令后，让学生将计数卡分成两个群，并分别报出数字的数量。

例如：老师发出口令“5和3”，学生将计数卡分为5张和3张，分别报出数字的数量。

活动三：数字分组练习卡片给每个小组分发数字分组练习卡片，让学生自行分组，并记录下组合的数量，最后让小组报出数量最多的组合。

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。

2. 能够正确书写10以内的数字。

3. 能够将10以内的数字进行排序。

4. 能够理解10以内数字的大小关系。

二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。

2. 正确书写10以内的数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。

2. 板书工具。

四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。

2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。

”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。

步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。

步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。

请幼儿说出缺失的数字。

2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。

3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。

2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。

五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。

2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。

【活動目標】
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

【活動準備】
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

【活動過程】
1、集體活動。

（1）目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。

（2）學習按群測數。

教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。

教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。

教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。

（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數位和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統計活動。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。

啟發幼兒按標記在格子裡寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）
重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數位”，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知10以内的数群，培养数感。

2. 培养幼儿运用手指数数群中数量的能力，提高数学操作技能。

3. 培养幼儿比较数群大小的能力，发展逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点：数群大小的比较。

教学重点：感知10以内的数群，运用手指数数量。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、小动物玩具等。

2. 学具：每组一套数字卡片、水果卡片、小动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察和描述数字。

（2）教师分发水果卡片，让幼儿用手指数一数每种水果的数量。

2. 例题讲解（1）教师出示两个数群，如3个苹果和5个香蕉，引导幼儿比较数量多少。

（2）教师引导幼儿用手指数数群中的数量，说出哪个数群多，哪个数群少。

3. 随堂练习（1）教师出示数群卡片，让幼儿独立完成数群大小的比较。

（2）幼儿互相检查，教师点评并指导。

六、板书设计1. 板书《目测数群感知10以内的数》2. 板书内容：（1）数群的认识：目测、手指数量（2）数群大小的比较：多、少七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用手指表示数量。

（2）比较家里玩具和书本的数量，哪个多，哪个少。

2. 答案：（1）根据实际情况填写数量。

（2）根据实际情况比较大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数群的认识和比较能力的掌握程度，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和比较不同物品的数量，巩固数群的认识和比较能力。

例如，在超市购物时，比较不同商品的数量。

重点和难点解析：1. 教学难点：数群大小的比较。

2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点：数群大小的比较1. 利用直观教具：使用水果卡片、小动物玩具等直观教具，让幼儿通过观察和操作，感知数群的大小。

大班数学课程计划：视觉组
1.正确感知10内的数字，并可依照组测量组。

2，能够将两个部分组合在一起，通过组测量学习。

3，敢于谈谈本人的操作过程。

活动预备：
教具：5张，6张，7张，8张，9张和10张实物牌。

学习工具：儿童书籍，每人一支铅笔。

活动程序：
1.集体活动。

（1）视觉测量组的数量并在10内感知数字。

老师分别出示实物卡，引导小孩观察图片并说：图片上有什么？多少？你如何看？老师带着小孩一点点，总是告诉对象。

（2）通过小组测量学习。

老师鼓舞幼儿使用“组合”方法来说出总数，想一想：有什么方法能够用来快速明白多少x x？说：你如何对待这些方法，哪种方法最快？为什么？组织幼儿期讨论以得出结论。

老师带着小孩看到5的实体卡片，鼓舞小孩使用“组合”方法来说出总数。

老师引导小孩观察6-7的实物卡，并鼓舞小孩使用该方法来说明总数。

老师使用手势鼓舞小孩圈出圆圈以指示总数。

2.业务活动。

（1）查看物理和点连接。

（老师引导小孩细心观察物体和点的数量。

说，地图上有什么？每张卡的号码是多少？通过连接它们来激发小孩连接数字和相应的卡片。

比拟两组中的对象数量。

请给多个小组并写下数字。

（2）统计活动。

观察图片并谈谈：图片上有哪些动物？请把同一种动物圈在一起。

鼓舞小孩通过标记在网格中写下相应的数字。

3.活动评估。

（1）关键评估：'查看图片连接'和'用标记写数字'，让小孩告诉操作过程。

（2）对操作正确，操作时能够说话的小孩表示欣赏。

大班数学活动《10以内的认识》教案〔精选9篇〕大班数学活动《10以内的认识》教案〔精选9篇〕作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？以下是WTT搜集整理的大班数学活动《10以内的认识》教案，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇1活动目的：1、根据不同的画面进展讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探究数学活动。

活动准备：1、教具：课件、 1—10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：一、复习数字101、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、老师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)老师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

5、老师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)四、做游戏“找朋友”1、老师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、老师：音乐开场，当唱到“找到一个好朋友”时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开场，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇2活动目的：1.纯熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的号码，愿意理解与同伴的联络方式。

幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。

（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

大班数学《目测数群（感知10以内的数）》教学反思本次大班数学活动《目测数群（感知10以内的数）》旨在通过一系列活动，帮助孩子们提高目测数群的能力，加深对10以内数的认识和理解。

活动结束后，我深入反思了整个教学过程，总结了以下几点经验和教训。

首先，从活动设计来看，我通过设计多种形式的练习，如观察图片数物体、快速报数等，来激发孩子们的兴趣，提高他们的目测数群能力。

幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《目测数群感知10以内的数》。

主要内容包括：通过观察、操作、交流等活动，让幼儿感知10以内数的概念，培养幼儿对数的认识及数群感知能力。

二、教学目标1. 能通过观察、操作等活动，感知10以内的数，并能用数词进行准确描述。

2. 培养幼儿对数的顺序、大小有一定的认识，能进行简单的数群比较。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：感知10以内的数，用数词进行描述，进行简单的数群比较。

难点：对数的顺序、大小的理解，以及在活动中培养合作交流能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数词描述物品的数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数。

（2）通过磁性黑板，展示数的顺序，让幼儿感知数的大小。

（3）教师操作计数棒，进行简单的数群比较，如比较两组物品的数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书上的练习题，进行数的认识与数群比较。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。

4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一定数量的图片。

（2）小组内讨论，用数词描述图片中的物品数量。

（3）小组代表进行汇报，分享本组的活动成果。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 数的顺序：1→2→3→→103. 数群比较：5个苹果＜8个香蕉七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用数词描述数量，并进行数群比较。

2. 答案示例：我家有3个杯子，5个碗，杯子数量少于碗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数的认识、数群比较方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数的排列、组合等内容，进一步提高幼儿的数学能力。