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北京版语文第14册说课《戒烟》说课尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《戒烟》,这篇课文选自北京市义务教育北京课改版教材语文第14册第四章。
今天，我的说课将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点分析、教学方法、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。
一、教学背景分析1.教材分析：＊《戒烟》是北京课改版第十四册第四单元中的一篇文章，第四单元所收录的文章，选自世界生活题材，描写了不同类型的人物，本单元的学习重点是透过人物的言行，去感受人物的内心世界，领略人物的精神力量。
＊《戒烟》讲述的是：巴西球王贝利少年时，在一次激烈的球赛后得意的抽着伙伴们给的香烟，这一幕恰巧被父亲发现，父亲深知这件小事可能让儿子养成恶习，于是郑重的与儿子贝利进行了一次平等的交流，父亲和贝利的这次交流成功的教育了贝利，而贝利也在父亲独特的教育下成功戒烟，这件事也成为贝利成长道路上的关键。
2.学情分析：＊初一年级的学生已经具备了一定的阅读记叙文的能力,但是他们更多地关注文章的情节，对于作品中富于表现力的语言，还没有品析的意识和能力。
基于这点，本课重点是训练学生通过品词析句来感知人物的内心世界。
＊初中时期正是人生成长的关键时期，面对外界的种种诱惑，学生有时会抵抗不住；不仅如此，现在的学生自我意识很强，很难理解父母或老师的教育。
本篇课文中的贝利在接受父亲的教育过程中，能够理解父亲的关爱，能够体谅为家庭的付出，从而为自己的一时冲动后悔莫及，从而产生自律意识。
这恰恰是我们学生所缺乏的。
因此本文的教学过程重在启迪学生的自省、自我教育的意识。
二、教学目标的确定根据数学课程标准中关于阅读教学要求，结合我班学生的实际情况，确定了本节课的教学目标：1、知识与能力：学习本文描写人物的方法（动作、语言、神态、心理描写），体会描写中所反映出的人物的内心世界。
2、过程与方法：通过朗读感知父亲和贝利的对话过程，利用小组合作探究的学习方式探讨人物内心世界。
《戒烟》课件北京课改版七年级下教学目标1. 能通过分析人物对话，了解人物的特点。
2. 理解本文表现人物心理的方法。
教学重难点重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。
难点：能在写作中运用描写人物的方法。
一、导入：世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。
这要从贝利的一次戒烟说起……板书题目分析题目：概括了本文主要内容。
二、新授：（一）作者介绍（二）读课文，了解文章内容。
（三）分析文章内容：1. “吸烟有害健康”是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？从那些内容可以看出来？2. 从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？3. 这对下文写父亲起到了怎样的作用？4. 请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？父亲是个怎样的人？5. 在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？6. 从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年？找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的。
认识本文的中心意思。
（四）拓展训练：语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。
课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。
三、小结：点击思维1. 注意“堕”和“坠”、“誉”和“誊”读音的区别。
2. 通过辨析形近字写法的细微差别体会其不同的意义及用法。
3. 在具体的语境中理解词语含义是新课标对识记词语的基本要求，此处的“无地自容”形容十分羞惭。
4. 贝利，巴西著名足球运动员，是有史以来唯一一位三次参加世界杯足球冠军队的球员，也是迄今为止唯一一位三次被评为世界杯最佳运动员的超级球星，有“球王”之称。
幼小时生活贫困，衣不蔽体、房不挡雨，喜爱足球就自己做了一个，七岁时承担生活重担――擦皮鞋来维持家用，在卫生所当助理员，而后边做工边上学，十一岁时和朋友一起挣钱建立起“九七”俱乐部，十二岁时被闻名遐迩的包鲁的“运动俱乐部”的教练瓦德马??德??布里托发现，在这位教练的教导和贝利的努力下他<a name=baidusnap0></a><B style='color:black;background-color:#ffff66'>学会</B>了拿手的曲线“香蕉球”和传世绝技“倒挂金钩”，之后开始了他辉煌的球坛生涯。
字词书写给划线的字注音或根据拼音写汉字。
灼人（_______）附和（_______）气喘吁吁（_______）突兀（_______）晕眩（_______）参差不齐（_______）厌juàn（_______）cháo（_______）笑犹豫不jué（_______）huǎnɡ（_______）惚安wèi（_______）hōnɡ（_______）堂大笑línɡ（_______）乱畏jù（_______）惊慌失cuò（_______）【答案】zhuó hè xū wù xuàn cēncī 倦嘲决恍慰哄凌惧措【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。
关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
注意“和”“差”的注音。
注意“决”“恍”“ 哄”“惧”的书写。
惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
选择题下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )A. 在黑暗中，他们没有发现任何缺口，只见一长溜整整齐齐的石墙，参差不齐。
B. 到底要不要答应对方的要求？他犹豫不决地在屋子里踱来踱去。
C. 草地的气候变化莫测，一会儿烈日当空，一会儿大雨倾盆，忽而雨雪交加，忽而狂风大作。
D. 这一突然到来的变故，让她惊慌失措，完全失去了自制力。
【答案】A【解析】本题考查学生对成语含义的理解。
A项，参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
使用不恰当。
B项，踱来踱去：指慢慢地走来走去，来回走动。
使用恰当；C项，狂风大作：刮大风,形容风很大。
使用恰当；D项，惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。
使用恰当。
故选A。
选择题下列句子中没有语病的一项是( )A. 历史发展中，“国”“家”“天下”的内涵及外在表现都经历了复杂而深刻的变迁。
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《戒烟》同步学习探究训练语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
成功的教育，应是使教育对象改善了自己。
2.给下列加点的字注音。
干菜（）卷烟（）解释（）天分（）似乎（）便盆（）的确（）自重（）3.补充完整下列词语___ ___后勇轻举___ ___ 无地___ ____毫无___ ____ 恶习___ ___ 无关___ ___不容___ ____ 东张____ ___4.下列词语解释欠妥的一组是（）A.他一直保持着耐性。
耐性：能忍耐，不急躁。
B.贝利的父亲就贝利踢球的天分对他进行自爱教育。
自爱：爱惜自己的身体、名誉。
C.谢勒斯提告诉贝利讨人家的烟抽是很丢人的，对他进行自重教育。
自重：自己要看重自己。
D.因此我可能不至堕落到那个地步。
堕落：思想、行为往坏里变。
5.重新排列下面的句子，组成一段通顺的话。
①这事你自己决定吧。
②要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。
③你踢球有几分天分，④以后也许会成为一个高手。
⑤到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一只踢出理想的水平。
语言表达训练6.用一句话概括文章大意。
7.通过朗读你觉得贝利父子分别具有怎样的性格特点？8.本文作者运用哪些描写展现了人物的心理？9. 在事件发展过程中，作者运用了衬托的方法，结合文章内容体会这样写的作用。
10.写作练习：搜索你记忆深刻地家庭教育片断，再现当时的情景，或褒或贬，表达你的观点。
要求：运用语言、动作、神态、心理描写，展现人物内心和真实的事件过程，200字以上。
课内同步阅读阅读课内语段，回答11—13题。
有一天，我和伙伴们坐在远离家门的树阴下，家里人根本看不到我。
有人给了我一根烟。
这不是机制香烟，而是根“絮絮”烟，是用一种完全没有烟味的巴西出产的干菜叶做的，巴西的孩子拿纸卷起来抽，就和美国孩子用玉米须做的卷烟一样。
我小心地看了看四周，谢勒斯提和安布洛辛娜都确实不在附近，我才鼓足勇气把烟点着了。
人教部编版七年级上册《第14课走一步，再走一步》2020年同步练习卷一、【字词预习】1. 给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
2. 根据句子的意思，在横线上填写相应的成语。
（1）长短、高低、大小不齐；不一致。
________（2）形容众人一起大笑的样子。
________（3）害怕慌张。
________二、【整体感知】阅读课文《走一步，再走一步》，回答问题。
（1）你认为文章《走一步，再走一步》中令你最感动的地方是什么？为什么？（不超过50字）（2）课文《走一步，再走一步》最后一段中说道：“因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
”这句话在文中起什么作用？包含了怎样的生活哲理？三、【积累运用】辨字组词。
下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
B.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
C.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
D.我渴望像他们一样勇敢和活泼。
指出下列句子主要用了什么描写方法。
（1）暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
________（2）他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。
”________（3）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。
________（4）这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。
________ 四、【精段品析】阅读文章，回答问题。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。
《戒烟》教案教学目标1．了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。
2．学习本文表现人物心理的方法；通过分析人物间的对话，了解人物的特点。
3．认识贝利父亲成功教育的原因，明确成功教育是一种双向活动。
教学重、难点1．了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。
2．学习本文表现人物心理的方法；通过分析人物间的对话，了解人物的特点。
教学过程一、导入新课看到这个标题，同学们会想到什么？我们是不是会疑惑于是谁戒烟，为什么要戒烟、怎样戒烟、戒烟的目的是什么以及戒烟是否成功了等问题？对不对？那么，今天，让我们共同走进《戒烟》，来看看文中围绕“戒烟”到底发生了一个怎样的故事？二、预习检查1．注音截（jié）揍（zòu）天分（fèn）皱皱巴巴（zhòu）羞惭（cán）名誉（yù）堕落（duò）2．解词警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
东张西望：形容做事不专心或神色慌张。
天分：天资。
皱皱巴巴：状态词，形容皱纹多，不舒展。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。
羞惭：羞愧。
轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。
妄，任意。
堕落：（思想、行为）往坏里变。
三、整体感知本文结构：第一部分(1～3段)，故事的开端。
父亲发现贝利吸烟．第二部分(4～18段)，故事的发展。
父亲循循善诱，教育贝利戒烟；贝利决心戒烟。
第三部分（19段），故事的高潮和结局。
贝利在父亲的正确引导下，改掉了抽烟的不良习惯。
四、合作探究1．在整个教育活动中，父亲的态度是怎样的？文章是如何表现父亲的内心世界的？明确：在整个教育活动中，父亲的态度是：十分平静——一直保持着耐性——还是非常平静一像朋友间谈话——信任----宽容。
父亲心平气和地教育儿子是有意的。
他表面上平静，其实内心极不平静。
他为儿子担忧，想办法帮助儿子改掉抽烟的不良习惯。
文中有多处对父亲平静的神情的描写，以表现父亲不平静的内心。
部编版七年级语文上册《14*走一步,再走一步》课时练一、基础知识1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．酷．热（kù）灼．热（shuó）悬崖．（yá）严禁．（jìn）B．扒．住（bā）突兀．（wù）怦．怦（pīnɡ）呻．吟（shēn）C．挪．动（nuó）恍．惚（huǎnɡ）参差．（cī）厌倦．（juàn）D．晕．眩（yùn）哄．堂大笑（hōnɡ）惊慌失措．（cuò）凌．乱（lín）2．下列句中加点成语使用有误的一项是（）A．学校花坛里的灌木参差不齐．．．．，好久没有修剪了。
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼．．．．，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．老师突然提问，小明显得惊惶失措．．．．。
D．小明上课答错了一个问题，引起全班同学哄堂大笑．．．．。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．“我来了!”我喊道，然后跟在他们后面跑。
B．但是通向顶部的路看起来更糟———更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
C．“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。
”D．“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我。
4．指出下面句子运用的描写方法。
（1）有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
（）（2）我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
（）（3）“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
（）5．下列句子中画线词语不是形容词的一项是（）我提醒自己不要看下面遥远（A）的岩石，而是注意相对轻松（B）、容易（C）的第一小步，迈出（D）一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
6．阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。
①人生之路，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到险情，甚至曲折坎坷。
