磨刀不误砍柴功 巧妙设置“本地连接”

八年级信息技术教案第九章磨刀不误砍柴工-----算法基础知识第九章磨刀不误砍柴工-----算法基础知识一、教学目标1．理解算法的概念；2．知道两种算法的描述方法—语言描述法和流程图的区别3．能初步利用算法解决简单的问题。

4．培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。

二、教学重难点1．重点：算法的描述2．难点：算法的描述四、教学方法讨论、讲解、操作相结合。

五、教具：多媒体电脑配合六、教学过程（一）算法的概念【教师】请同学们将下面问题的解决步骤写出来【问题1】两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，一次只能渡过一个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳。

请写一写你的渡河方案。

〖学生〗学生讨论回答。

【问题2】展示：写出求一元二次方程ax2+bx+=0的实数根的解题步骤。

〖学生〗学生讨论回答。

【答案展示】【问题3】如果让计算机来解决这个问题应该怎么做呢？〖学生〗学生讨论回答。

【答案展示】1、让计算机根据a、b、的值，求出△;2、让计算机判断△的值；3、让计算机求出x1；4、让计算机求出x2。

、让计算机输出x1、x2的值【教师】由此可以知道，计算机解决问题和人解决问题一样需要有清晰的解题步骤。

而对于计算机而言，这种解题步骤就称为算法。

【展示】算法的概念：我们解决问题都需要遵循一定的方法和思路并正确的列出各个求解步骤。

计算机解决问题的求解步骤叫做算法。

或：计算机处理程序的过程与我们平时解决问题的过程是十分相似的，也就是在规定的条下完成一定的操作序列。

而这样的操作序列对于计算机而言就是算法。

美国著名计算机科学家克努特教授（DEnuth）提出了“计算机科学就是研究算法的科学”的著名论断二、算法的描述1、语言描述【算法描述1】描述交换两个杯中液体的算法〖学生〗学生讨论【展示】动态显示交换过程。

并展示文字描述。

【算法描述2】交换两个变量中的数据。

【教师】讲解计算机内部对于数据存储的原理。

即按地址保存。

“磨刀”可能误了“砍柴功”面对日以加快的现代生活节奏，笔者也受其所制！行走、骑车、学习、生活的闲暇，脑子也翻腾不息。

骑车途中，没有美景，“必须完成一件任务”的思绪占满思维空间。

浑然间，脑子蹦跶一句名言抑或谚语之类：磨刀不误砍柴功！我误了吗？思忖良久，不免对这句至理名言产生了批判和质疑！“磨刀不误砍柴功”原意是将刀刃磨得锋利一些可以增加砍柴时的速度，降低因为刀刃愚钝带来的困难！因为刀刃锋利了，砍柴的速度自然快了，不会耽搁因为磨刀落下的活计。

大凡是名言或谚语，其价值不应该仅仅局限于其本身的含义才对。

当这句话引申到现实生活和学习上，好像并不是特别恰如其分，甚至还有些偏颇，理由是：其一、从这句话本意出发，看磨刀的时机！你放在何时磨刀则会产生不一样的后果。

若是放在别人都没有磨刀也没有砍柴时进行，当你的钝斧变利刃，并和别人同时进入“柴地”，你必将先于别人还优于别人；若是别人已经在“砍柴”了，你却选择此刻磨刀，等你赶来，柴已很少或是已经没有柴了，即便你的利刃再快也毫无意义。

所以，磨刀的时间选择决定了究竟误不误砍柴！其二、从这句话的引申意出发，看磨刀的时期！我们可将生活、学习、工作的积淀和修为与个人应对事件的处理能力、取得的成绩、获得的发展和“磨刀和成就”建立起相关联系。

我们若是将平时的学习和充电作为发展的“磨刀时期”，这样的时期是以何种状态和形式存在，则决定了你最终是否以“必然的概率取胜”还是“偶然的概率”失败！若是我们将每个人都有的24小时除了“吃喝拉撒睡”这些缺失性需要之外的时间都变成“磨刀式”的生活方式，每天在别人认为无需磨刀时，你磨那么一点点，总让你的刀保持利刃状态，使别人无法在短时期内将“钝刀”变利刃的时刻，你已经拥有了优势！那么在面对某一次或更多次挑战中，则有可能因为蕴藉了“利刀锋刃”的力量，发挥自如，轻松获胜。

这样的磨刀则完全成了你上“战场”的能量储备，而获得从容应对，成就辉煌的必然结果。

所以，你的“磨刀时期”显示了应有的价值！反之，若是你将平常的“磨刀时期”都做了无为之事，让时间无味溜走，等到临阵再去磨刀充电，势必造成“临时抱佛脚”的后果。

磨刀不误砍柴工作者：邵伟忠傅飞刘素华来源：《课程教育研究》2016年第12期【摘要】“双证融通”教学模式，将学生职业素质的培养提升到了一个很好的重视层面。

本文探索“双证融通”主干实践课程——《普通车削加工》中车刀的手工刃磨工作任务的教学改革。

通过寻策略、找方法、落实践，教师以自身深厚的功底示教，用实际案例说话，激发学生开动脑筋完成车刀手工刃磨这一“苦累脏”工作任务的兴趣与质量意识，收到良好教学效果。

【关键词】双证融通职业素养刀具刃磨教学改革【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0070-02引言“技能操作”是数控技术应用专业教学中一项重要的“苦差事”，如何将它变成诱人的“美差事”，学生学习兴趣点的激发与积极性的促动是一个非常关键的因素。

“双证融通”试点专业《普通车削加工》这门课程课时紧、任务重，为保证课程实训内容的顺利进行，车削加工中刀具刃磨工作常常需要学生在课余时间自觉增加训练时间。

在过去的授课中，往往把教学重点放在课题实物的具体操作上，车刀的刃磨训练不到位，导致教师刀具刃磨准备工作量的增加，有时甚至只能放弃对学生刀具刃磨基本功的训练，以机夹式车刀替代。

“双证融通”教学模式，将学生职业素质的培养提升到了一个很好的重视层面。

常言道：“磨刀不误砍柴工”，做好一个车削工件，车刀是关键。

虽然刀具手工刃磨已不是现代企业的主流，但是，刀具刃磨的现代手段不能完全替代手工刃磨。

作为“双证融通”主干实践课程，《普通车削加工》中车刀的手工刃磨是一项兼具基础性、技术性和经验性的工作任务，是教学中提升学生职业素质的一个重要环节。

在技能鉴定标准无要求、多数参加技能鉴定者省去刀具刃磨环节选用机夹式车刀代替焊接式车刀的背景下，我专业秉承夯实基础、提升职业素养的培育理念，克服时间紧、任务重等困难，坚持采用焊接式和整体式车刀，在培养学生刀具手工刃磨基本功上下功夫，寻策略、找方法、落实践，在教学过程中教师以自身深厚的功底示教，用实例说话，激励学生开动脑筋，“勤”字当头，收效良好。

【办公室工作人员的工作】办公室工作三部曲1磨刀不误砍柴工办公室工作三部曲1磨刀不误砍柴工在完成工作任务的过程中，在具体着手这项工作之前，如果预先制定工作方案，或者定好工作流程，简单一点也可拉个事项清单，往往事半功倍，提高效率，减少失误。

平时要注意总结事物运行的规律、总结工作运转的规则，通过找共性、抓规律，制定方案、确定流程，避免出疏漏、出差错。

办公室工作讲流程，就是为了来保证或者减少完成任务过程中出现失误。

在制造业中，越复杂、越精细、越尖端的东西越讲流程，比如：制造大飞机、制造神舟飞船，等等。

我们平常接触到的很多工作都是通过流程化的方式来保证顺利实施的，比如：法律方面专门的程序法、行政服务大厅的便民服务、民政系统的低保申请、人社系统的新农合报销、扶贫工作中的贫困户认定、还有公务员和事业编招考都有事先预定的流程，等等。

这些工作流程化的目的是防止出现漏洞和失误，也能提高工作效率。

据央视3.15消费日晚会报道，甚至很多电信诈骗、传销活动等等，也都用流程化、程序化的方式来进行，因为这样成功率高，容易得手。

比如，某市召开党代会，会议秘书处材料组流程搞得就很细致，梳理出了一个包括材料起草、送审、审核、对版、印刷、再审核、转送、分发、协调、收集归档等比较详细的流程，最大限度地保证了材料文件方面不出问题。

我们很多办公室制定各项工作制度和各科室职责，并汇编成册。

这就好比法律中的实体法，明确了规范、标准。

我们还可以对自己所从事的那些环节较多、重复量大，并且容易出现差错的工作，编一个小流程、或者拉一个小清单。

当然，这并不是说所有的工作都需要制定流程，也不必再统一编印小册子。

比如，组织迎接上级或者外地领导来我县调研活动就可以列出一个清单，包括：对方联系人、拟定陪同人员、集合时间地点、接界、调研点和线路安排、沿途和城区卫生、调研点介绍和全县情况工作汇报、需通知的乡镇和部门、办公室服务人员、中巴和引导车辆、接待指南、记者、矿泉水、就餐、住宿、各方面的联络人，有的时候还要根据上级来人级别和车辆数量考虑安保、交通指挥、现场停车和调头，以及和下一个观摩县市进行对接的问题。

磨刀不误砍柴工阅读练习及答案磨刀不误砍柴工阅读练习及答案古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。

两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。

老人也用心关注着他们的成长。

几年后，他们长高了。

老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头。

老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴。

要各砍各的，看谁砍得多，回来得早。

”第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。

阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。

到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸背痛了。

阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。

他也拿上扁担、绳子上山去。

到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。

不多时就砍了两大捆。

太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了。

阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。

老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。

为什么差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑筋呀！”1．用“√”给加粗的.字选择正确读音。

抡起（lún lūn）一模一样（mú mó）差别（chā chà）斧刃（yìn rèn）2．把下列能搭配的词语用直线连起来。

长得又快又多累得腰酸背痛砍得一模一样买回时间按照斧头抓紧吩咐3．听了父亲的吩咐，阿力是怎样做的？请在文中用“_______”画出来。

阿智又是怎样做的？请在文中找出来。

_____________________________________4．你是怎样理解“磨刀不误砍柴工”这句话的？_____________________________________参考答案：1．lūn mú chā rèn2．长得一模一样累得腰酸背痛砍得又快又多买回斧头按照吩咐抓紧时间3．阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。

磨刀不误砍柴工的典故磨刀不误砍柴工，磨刀花费时间，但不耽误砍柴。

比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

下面店铺给大家整理了磨刀不误砍柴工的典故相关资料，希望可以帮到大家!磨刀不误砍柴工的典故从前，有一个老农民，他有两个儿子。

有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，咳，体力也不支了，也该退休了，咳咳，门后有许多柴刀自己选，咳咳咳，选一把上山去砍柴吧。

” 大儿子对父亲说：“爹，你在家里好好歇歇吧，我和弟弟会去砍柴的，对吧?”“对，我和哥哥能做好的”小儿子在一边附和道。

事不宜迟，大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴，还能成为小弟的榜样。

小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。

于是，小儿子便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗?” 王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧!”，“谢谢”。

小儿子说完便匆匆地走了。

大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等着挨骂吧” 等小儿子磨好刀子，已经下午了，他便说：“看来我得快点了，大哥都可能砍了一大堆了。

” 于是小儿子开始干了起来，磨了一上午的刀，能不快吗，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。

大儿子满头大汗挑着柴回家了，大儿子刚回家一会，小儿子便回来了。

父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢?”‘‘ 如果刀没磨快，怎么能够砍又快又多呢?’’小儿子自豪地回答道。

父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“对对对，只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。

”感悟：一件事办不办得成，不是看你有多大的企盼和多大的热情，而是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。

磨刀不误砍柴工出处阿德、阿财两个樵夫一起上山砍柴。

上山砍柴一定要早睡早起，才可以在天亮时抵达砍柴地点。

阿德想，“多砍一捆就多一份收入，我明天可要起得更早，在天亮之前抵达。

磨刀不误砍柴工物理原理
磨刀不误砍柴工是一种常见的磨刀工具，在砍伐木材的工作过程中起着重要的作用。

它的原理基于物理学中的杠杆原理和摩擦力原理。

磨刀不误砍柴工的设计利用了杠杆原理。

它由两个固定的支点和一个可旋转的臂构成。

当刀具放置在磨刀工的支点上时，刀具的重力会产生一个力矩，使刀具保持平衡。

磨刀不误砍柴工利用摩擦力原理实现刀具的磨削。

当手柄被旋转时，磨刀工的臂产生
一个摩擦力，使刀具与磨刀工之间产生摩擦。

这种摩擦力可以帮助去除刀具表面的锈迹和
切割边缘的钝化部分。

在使用磨刀不误砍柴工时，我们需要根据刀具的类型和磨刀工的设计原则来正确操作。

通常，我们需要确保刀具与磨刀工的连接牢固，并采用适当的压力和角度进行磨削。

根据
所需的磨削程度，我们可以调整手柄的旋转速度和时间。

磨刀不误砍柴工的工作原理基于杠杆原理和摩擦力原理。

它通过正确的操作和调整，
可以帮助我们保持刀具的锋利度，提高工作效率。

莫让“磨刀”误了“砍柴工”作者：张菊香来源：《前进》 2019年第12期张菊香俗话说：“磨刀不误砍柴工”。

意指磨刀花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

然而，现实生活与工作中，如果不能正确掌握“磨刀”与“砍柴”的关系，同样可能耽误“砍柴工”。

譬如：调查研究是“磨刀”，解决问题是“砍柴”，如果调查研究不及时、不务实、不得法，不能科学运用调查研究成果，势必影响解决问题的效率与效果。

我们时常听到一些单位、部门或党员干部答复基层和群众问题时振振有词地说：“正在研究”“正在调研”“正在协调”，而这个“正在”并没有确切的时间指向，往往一拖再拖，久不见回音与结果，常常把事情拖黄了，将群众的心拖凉了。

做好决策、管理与服务工作，必须防止“磨刀”误了“砍柴工”。

要科学“选刀”。

用什么样的刀砍柴大有讲究。

如果用水果刀、剃须刀去砍柴，无论怎样去磨，必然难以收获好的砍柴效果。

一把钥匙开一把锁。

解决问题必须采用有针对性的方法，否则就如缘木求鱼。

因此，必须通过科学论证、征求群众意见、不断总结积累、主动向先进学习借鉴等多样化途径，寻找到决策、管理与服务的科学有效手段，避免“砍柴”用错“刀”。

要精心“锻刀”。

找到适合砍柴的刀，有的还需要淬火、锻造，否则，两刀三刀砍下去，就卷了刀口、豁了刀刃，再磨也磨不出削铁如泥的刀锋来。

解决任何问题都必须强化制度性、严肃性、规范性，坚持公开、公平、公正用权，强化责任落实，切实提高执行力、公信力，把处理和解决问题的“刀”锻造得坚强过硬，以此体现所向披靡的“砍柴”功力。

要及时“磨刀”。

选好了刀、锻造了刃，如果不及时去磨，而是放任不管，久而久之，刀就会腐蚀生锈，最后成为废品。

寻找到解决问题的方法，必须抓紧对此细心打磨、持续完善，有些重要的工作还要通过试点进行探索，积累经验后再予以推广。

再好的方法如果不与时俱进予以刷新、升级、打补丁，也会时过境迁，遭遇淘汰。

要反复“磨刀”。

砍柴的过程中必须反复磨刀，如果试图一次磨刀、永久砍柴，砍柴的效果就会越来越差。

磨刀不误砍柴工--高效课堂召唤课前预习
胡亮
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2014(000)018
【摘要】当今的语文课堂，想有效提升课堂教学，形成良性循环，就要狠抓课前
预习，这好比是抓住了“牛鼻子”。

学生只有掌握了科学的预习学习方法，具备较强的学习能力，将来才能独立地探究新知识，获取新的知识。

提高学生的学习能力，笔者认为就必须从“预习”做起。

【总页数】1页(P45-45)
【作者】胡亮
【作者单位】江苏省南通市海门万年小学
【正文语种】中文
【中图分类】G442
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课堂课前预习的设计与探讨5.有效课前预习——中职数学高效课堂的起点
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磨刀不误砍柴功的成语故事话说从前，有位老木匠，手艺高超，人称“巧手张”。

他带了个徒弟，小李。

小李聪明伶俐，但心急火燎，总想着快点砍柴，好早点回家休息。

巧手张看在眼里，记在心里，决定给小李上一课。

一天，小李扛着斧头，准备大干一场。

巧手张却叫住了他，递给他一把磨石，说：“先磨磨斧头吧。

”小李不以为然，心想：“这不耽误时间吗？我得赶紧砍柴去。

”巧手张看出了他的心思，便说：“磨刀不误砍柴功，你懂吗？”小李一愣，虽然不太明白，但还是乖乖地磨起斧头来。

磨着磨着，小李发现斧头越来越锋利，砍起柴来那叫一个轻松。

他这才恍然大悟，原来师傅说的“磨刀不误砍柴功”是这个意思啊！从那以后，小李做事不再急躁，学会了先做好准备，再动手做事。

这个故事告诉我们，做任何事情，准备工作都至关重要。

就像我们平时学习，不打好基础，后面的学习就会越来越吃力。

就像盖房子，地基不牢，房子怎么能稳固呢？所以，无论做什么，都不能急于求成，要一步一个脚印，稳扎稳打。

就像老话说的，“欲速则不达”，心急吃不了热豆腐。

我们得像巧手张那样，懂得在行动之前做好充分的准备。

这样，做起事来才能事半功倍，效率倍增。

就像磨刀一样，看似耽误了时间，实则为之后的砍柴工作铺平了道路。

生活中，这样的例子比比皆是。

比如，学习新技能前，先了解清楚它的原理和操作方法，之后上手就会快很多。

再比如，出门旅行前，做好攻略，规划好路线，旅途中就能避免很多不必要的麻烦，玩得更舒心。

总之，磨刀不误砍柴功，这个道理看似简单，却蕴含着深刻的智慧。

它教会我们，无论做什么，都要注重方法和效率，不能一味地追求速度。

只有这样，我们才能在人生的道路上，越走越远，越走越稳。