小学开学(20182018第2学期)三年级数学教学工作计划

三年级 2018 下期数学备课工作计划一、本学期教课现状剖析我们三年级共有 4 位数学教师，能以新课程改革和推行“新基础教育”为契机，踊跃展开有效讲堂教课的实践和研究，环绕我校要点课题，发挥集体备课的作用，关于“新基础教育”理论有必定基础，可是在理论联系实践方面有所短缺，在教课中对讲堂上的生成性数学资源，实时捕获的敏锐性和有效应用的能力有待增强和提高。

二、班级状况剖析今年级有 4 个班，整体比较均匀。

大多数学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、踊跃动脑，能仔细达成作业，关于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。

也有部分学生上课纪律短缺，他们上课不肯意动脑，不举手讲话，成为班级中的后进生，关于这些学生，更正他们的学习习惯是要点。

学生的基本知识、技术方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。

可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。

关于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个他人计算可是关、娴熟程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思虑方法等问题。

经过本册知识的学习，锻炼他们的思想、口头表达的能力、着手操作的能力是一个重要的时辰，同时还要增添一些上学期的计算练习。

三、本学期要点工作与举措本学期我们三年级数学备课组将以学校和教育处工作计划为主线拟订学期工作。

1、增强理论学习，提高业务水平。

2、重视教课惯例，提高讲堂效率。

3、培育优异的学习习惯，提高学生自主学习的能力。

4、立足课题展开商讨，互相学习，共同提高。

5、适合拓展，有效实践——提高环保能力主要举措：（一）增强理论学习，提高业务水平1、数学课程标准集中表现了先进的教育教课理念，学习课程标准必定能促使教课观点的更新。

本学期要求每个数学教师持续仔细学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。

要点认识课程内容在各学段中的地位和教课建议，使自己在教课时做到成竹在胸，更为驾轻就熟。

一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：（一）班级情况分析：本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

（二）教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：“两位数乘两位数”、本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

2018学年第二学期三年级（1）班数学科教学计划学生基本情况：三（1）有学生43人。

班风、学风较好。

总体来看学生对数学学习都有较浓厚的兴趣和热情。

课堂基本上能做到认真听讲，积极主动探究新知，课后能自觉地完成作业。

但是，还存在着一些问题，如：有一小部分学生上课时会存在走神、开小差的现象；有一小部分学生作业不认真，马虎应付；以至这小部分的学生学习成绩追不上。

教学目标：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．认识简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2018年人教版三年级数学下学期教学工作计划2017-2018学年三年级下册数学教学工作计划一、班级情况分析本班共有18名学生，其中男生6人，女生12人。

上学期学生的基本能力得到了很大的提升，已经养成了自己独立思考、动手、动脑的正确研究惯，态度良好。

但是有一部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地研究惯需要教师和家长的督促才能完成研究任务。

二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养数学意识和实践能力。

本册教材的重点是除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2018-2019学年度第二学期小学三年级数学教学工作计划及进度表新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下一、学生情况分析我班共有学生50人，其中女生20人。

根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，平均分达85.1分，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，在家没有人督促管理。

学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。

本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

本学期除了加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学生的个别辅导，力争使学生的整体素质得到提高。

二、教材分析本册教材内容有：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二）和总复习。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

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详请关注!学生情况分析我和三班的同学一起互相学习了半年之后，发现学生们在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。

乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。

同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。

一些数学学中的良好习惯还要进一步加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

教学总目标要求一、万以上数的认识1.能结合具体情境初步理解计数单位，了解十进制计数法。

2.了解四舍五入法，会求一个近似数，感知四舍五入在生活中的应用。

二、年月日1.结合现实情境，了解24小时计数法，会简单的时间运算。

2.借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的关系。

三、小数的出入认识1.了解小数的含义，会读、写简单的小数，能比较出小数的大小。

2.在简单的实际问题中，会进行小数的加减法运算。

四、计算器1.结合生活，初步了解计算器，学会用计算器进行简单，必要的计算。

五、三位数乘两位数1.在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数，整百数乘整十数和三位数乘两位数的口算和估算，还有笔算。

2.在具体的生活实践中，理解四则运算，并熟练运用进行多步运算。

六、观察物体1.结合生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组事物，所观察的形状不同。

2.能辨认从不同方位看到的正方体、长方体形状和相对位置。

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2016—2017学年度第二学期三年级数学教学计划新学期开始了，为了全面推进课程改革,提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识,培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算、验算及脱式计算比较扎实。

但也有一些学生粗心大意,灵活性不够,多数学生解决实际问题的能力较差。

大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

但也有少部分学生自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有一定困难。

所以在新的学期里，要在激发学生学习兴趣、端正他们学习态度的同时,加强数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩。

二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一）,除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日,小数的初步认识,数学广角和总复习。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识. 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

2018最新三年级数学下册教学计划本学期我担任三年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟定本学期班主任工作计划。

一、学生基本情况剖析：三年级两个班共有学生114人，他们的年纪大大都在10岁左右，是一群生动、单纯、绚丽的少年儿童。

尽管村籍不同，可是他们却关系融洽，团结一致，有激烈的团体荣誉感。

思维方面：这些同学单纯机灵，道德杰出，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，大都学生有激烈的进取心。

他们通过学习，受到了必定的教育：如奋发向上，关怀别人，干事一丝不苟，待人真挚，干事认真负责等。

大都同学知道到学习的重要性，不学习就落后，就没有身手。

但单个同学知道不行，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。

这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够恪守校园纪律和校园的规章制度，准时到校上课，不迟到，不早退，恪守《教室规矩》和《小学生守则》，同学之间不打架，不谩骂，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：通过三年多的学习，大部分同学把握了必定的独立学习的办法，数学水平有了较大的前进，核算、理解才能也具有了必定的水平，上课时，思维灵敏，灵敏，答复问题活跃活跃，能准时完结教师安置的作业，并自觉的预习功课。

大部分学生，上课时能比较活跃的答复问题，但思考问题较慢。

当然，也有一部分同学，脑筋灵敏，思维灵敏，但缺少稳定性，自立知道不强，懒于动脑;还有一部分学生，脑筋思维较慢，反映不灵敏，根底知识把握特欠好，尽管干劲比较大，但成果总是提不高。

总体上，从上学期成果剖析看，成果较抱负但还需持续尽力，本学期要对症下药，别离对待。

关于自己以为聪明得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，能够引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有用。

关于根底很差、干劲更差，上课不恪守纪律，作业叮咛一再都不能完结的同学，更要认真对待，发现他们思维、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴前进，与家长联络交流，与优生结对子，力求使他们成为垒墙的砖头——后发先至。