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2019-2020年湘教版初三化学专题四探究化学变化单元一奇妙的化学变化一. 本周教学内容：专题4 探究化学变化单元1 奇妙的化学变化1. 认识化学变化的基本特征，了解伴随化学反应发生的现象。
2. 通过实验探究认识质量守恒定律。
3. 能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。
二. 重点、难点：质量守恒定律的探究活动和对质量守恒定律的微观解释及应用。
三. 教学程序：（一）化学变化中的现象［提出问题］我们学习了很多化学反应，知道了化学反应发生时还会产生一些奇妙的现象。
我们经常会观察到哪些现象呢？［实验观察］实验1：分几次向蜡烛或酒精灯火焰上撒少量镁粉，观察现象。
现象：发出耀眼白光，放出大量热。
实验2：将光亮紫红色的铜丝放在酒精灯火焰上加热，片刻后离开火焰，观察被加热部位铜丝的颜色。
再将铜丝的受热部分伸到稀硫酸溶液中。
重复上述操作数次，观察铜丝和稀硫酸溶液的变化。
现象：铜丝表面变黑，浸入稀硫酸中黑色物质溶解，铜丝又变成红色。
如此反复。
最后稀硫酸溶液逐渐变成蓝色。
实验3：在试管中加2mL氯化铁溶液，用滴管慢慢向试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡试管，观察实验现象。
现象：黄色溶液中生成红褐色沉淀。
实验4：在试管中加入一小块用砂纸擦拭过的铝片，再加入2mL稀盐酸，观察实验现象。
用手触摸试管外壁，有何感觉？现象：铝片表面有大量气泡产生，试管外壁发热。
［总结］物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随着发光、放热、生成气体、出现沉淀、变色等现象。
（二）化学变化的作用1. 人们利用化学变化研制和生产人类生活所需要的新物质。
2. 化学造福人类。
（三）化学变化的基本特点1. 化学变化前后元素种类是否变化？［提出问题］化学变化过程中有新物质生成，那么化学变化过程中元素的种类发生变化吗？［探究活动］设计简单实验证明蜡烛、木炭燃烧后的产物实验事实证明，在化学变化过程中，元素的种类没有改变，构成物质的原子没有改变。
专题4 探究物质变化单元1 奇妙的化学变化（1）【学习目标】1.认识化学变化的基本特征，了解伴随化学反应发生的现象。
2.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
【教学重点】化学反应的实质，质量守恒定律。
【教学难点】认识和理解质量守恒定律及应用。
【教学手段】实验为主，多媒体为辅。
【教学课时】2课时。
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图教师提示→自学课本→学生讨论并提问→实验观察并记录这节课我们来认识一些奇妙的化学变化以及伴随化学反应发生的现象。
同学们看课本P78-P79的实验及问题。
稍后组织学生分四组进行实验、观察、记录并讨论。
教师巡视指导学生进行实验。
实验完毕，学生代表各组回答相应的实验现象。
教师点评。
学生看书，明了实验操作后分组进行实验，观察实验现象并记录。
你所观察到的现象实验一镁粉燃烧发出耀眼的白光，放出热量。
实验二红色的铜丝加热后变为黑色，放到稀硫酸中黑色消失，重复几次后溶液变成蓝色。
实验三黄色的溶液中出现了红褐色沉淀。
实验四试管里有气泡产生，并且试管发烫。
（投影）培养学生看课本的习惯，上课集中精力的习惯和进行实验操作的能力及观察记录实验现象的能力。
教师提示→自学课本→学生讨论→回答问题物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随哪些现象呢？学生看P79及下面一段文字分析归纳，明了教师意图。
讨论后得出：物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随着等现象。
（发光、变色、放热或吸热、放出气体、生成沉淀）（投影）培养学生结合实验记录、分析归纳、小结的能力。
教师提示→自学课化学变化生成的新物质及其伴随产生学生看P79图4-3及文字叙述,对学生所提问题给本→学生讨论并提问→教师解答的现象给我们人类带来了哪些好处和坏处呢?交流讨论并回答,教师点拨并归纳。
予解答,促使学生主动提问,主动学习。
教师提示→自学课本→学生讨论→实验观察并记录化学变化过程中有新物质生成,那么化学变化过程中元素的种类发生变化吗?让学生看课本P80-P81探究活动及分析归纳。
