第二课哭泣的自然 (2)

2012年中考思品知识速查手册目录一、考纲知识速查细目 (4)第一部分：八年级（上册） (4)第一课<<走近父母>> (4)第二课《理解老师》 (4)第三课《有朋友的感觉》 (4)第四课《交友的智慧》 (4)第五课《男生女生之间》 (5)第六课《从众与自主》 (5)第七课<<偶像与自我>> (5)第八课《一念之差》 (6)第九课《一步之遥》 (6)第十课《顺境与逆境》 (7)第十一课《与挫折同行》 (7)第二部分：八年级（下册） (8)第二课哭泣的自然 (8)第三课做大自然的朋友 (8)第四课共同的需要 (9)第五课公私之间 (9)第六课公共利益的维护 (10)第七课中华民族大家庭 (10)第八课共同的愿望 (11)第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果 (12)第十一课乐于劳动，善于劳动 (12)第十二课走进市场 (13)第十三课、法制：市场经济的护卫者 (14)第十四课品质：市场的通行证 (14)第三部分:九年级（全册） (16)第一课历史的足迹、第二课历史的昭示 (16)第三课天下兴亡匹夫有责 (17)第四课走向小康 (17)第五课财富之源第六课财富中的法与德 (18)第六课财富中的法与德 (19)第七课关注弱势群体 (20)第八课日月无私照 (20)第九课共享阳光 (22)第十课聚焦两会 (23)第十一课神圣的一票 (23)第十二课法律的尊严 (23)第十三课我们的议案 (24)第十四课小平，你好 (25)第十五课“三个代表” (26)第十六课可持续发展 (27)第十七课战争与和平 (31)第十八课东西南北 (31)第十九课天涯若比邻 (32)第二十课世界舞台上的中国 (32)第二十二第一次选择 (33)第二十三课走向未来 (33)一、考纲知识速查细目第一部分：八年级（上册）第一课<<走近父母>>1．为什么要孝敬父母？答：（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。

教科版道德与法治九年级下册第二课《哭泣的自然》教学设计一. 教材分析《哭泣的自然》这一课旨在让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以促进学生关爱自然、保护环境的意识。

通过本节课的学习，学生将能够理解人类与自然的关系，知道保护环境的重要性，从而在日常生活中践行环保行为。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环境意识，但他们对环境问题的认识相对片面，缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生在生活中可能存在一些环保行为上的不足，如浪费资源、随意丢弃垃圾等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，引导学生从多角度认识环境问题，提高他们的环保素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人类活动对环境的影响，知道环境问题的表现和原因，提高环保意识。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的观念，自觉践行环保行为，关爱自然。

四. 教学重难点1.重点：人类活动对环境的影响，环保意识的培养。

2.难点：如何使学生真正认识到环保的重要性，并在生活中付诸实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的环境问题情境，让学生身临其境，激发他们的环保意识。

2.案例教学法：分析典型的环境问题案例，让学生了解环境问题的严重性，提高他们的环保意识。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：环境问题案例、图片、视频等3.调查问卷：用于了解学生对环保的认识和行为4.笔记本、彩笔等学习用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境问题的图片，如雾霾、水污染、森林砍伐等，引导学生关注环境问题。

2.呈现（10分钟）呈现环境问题的案例，让学生了解环境问题的严重性。

如：PM2.5案例、PM10案例、O3案例、水污染案例、土壤污染案例等。

3.操练（10分钟）分发调查问卷，让学生填写，了解他们对环保的认识和行为。

山东省济南市历城区第二中学2024年高三第二次调研语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下文，完成各题。

树的印象向午平①树，对于我，最初的印象就是家。

因为，在湘西的每一个村寨不管周围的山头是如何的光秃，她的村寨口总会有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着。

童年的我偶尔走出去，再疲惫地回来时，一看到村寨口的那几株老树，便知道到家了，一种温馨就在小小的心中开始饱满地鼓荡。

尽管是走在路上，明明清楚离家还很远，只要望见某个山坳有一丛老树撑起的阴凉，就明白那背后一定躲藏着一大片属于别人的屋檐。

屋檐是别人的，但家的感觉是一样，我小小的脚步也就会踏实快捷起来。

②那时候，我弄不明白村寨口的树为什么逃得过像山头上的那些树一样被砍伐的命运，竟然能够穿越许多岁月与苦难。

于是，我常常去那几株树下寻找答案。

答案，当然是没有的。

树下大多有一座小小的房子，里面有碗，有厚厚的灰烬；每遇过年过节，那碗中会出现糖果和肉块，还有香的烟雾悠闲地婀娜。

奶奶告诉我，那是土地堂，是保佑我们五谷丰登的神住的地方。

再去的时候，我抚摸着那些苍劲的树杆、皲裂的树皮，我总会幻想有神的话语会通过自己的小手传达到我的心底。

也许是因为我的浅薄；不管如何的虔诚，神从来没有对我说过只言片语。

从此，我不再去那大树下的土地堂，但树是家的印象仍是那么固执地镌刻在了我幼小的心底。

③我走不进神的世界，有时候却好像能听到树的声音。

第一次听到树的声音，是我家的一株老柳树，我不知道他是我的哪一个爷爷的爷爷栽种的，总感觉到它应当和月亮上那株吴刚所砍的桂花树一样老。

在一个风雨交加的夜晚，那棵老柳树轰然倒塌。

第二天，我守在它的边上，不准父亲把树截成圆木，因为它的根须上还沁着水珠。

第二课哭泣的自然第一课时资源在枯竭一、导入：听歌曲《地球你好吗》教学环节一：我们有两个地球吗1. 学生阅读教科书第7页的阅读资料《我们有两个地球吗》。

2. 学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。

让学生想象一下，50年后地球资源与人类的生活状况。

3. 教师总结。

环节二：我们可以搬家吗1. 教师质疑：既然地球上的资源已经如此稀少，那么人类是否可以迁移到别的星球去。

2. 请学生分组探究讨论：（具体教学建议可参考“教学活动设计”）3. 教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。

我们只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。

环节三：离我们远去的朋友1. 展示藏羚羊图片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。

2. 教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。

（可参考“教学参考资料”）3. 学生讨论如下问题：（1）根据我们对食物链是知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。

（2）除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。

（3）请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。

3．教师加以点评，同时补充学生的答案。

最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。

1781年，渡渡鸟灭绝，原产于印尼洋。

1799年，蓝马羚灭绝，原产于南非。

1844年，大海雀灭绝，原产于大西洋北部岛屿。

1876年，欧洲野马灭绝，原产于欧洲。

1883年，斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原产于南非。

1893年，白臀叶猴中国境内灭绝，原产于亚洲。

1914年，旅鸽灭绝，野生灭绝在1900年，原产于北美。

1917年，佛罗里达狼灭绝，原产于北美。

1918年，卡罗莱纳鹦鹉灭绝，野生灭绝在1904年。

1922年，犀牛中国境内灭绝。

1925年，高加索野牛灭绝，原产于欧洲。

1937年，巴厘虎灭绝，原产于印尼巴厘岛。

1942年，红鸭灭绝，野生灭绝在1942年，原产于印度。

一、教学内容：第二课哭泣的自然中环境遭受各种人为破坏。

1、渗透的法制内容：我国《环境保护法》第6条明确规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

”我们不仅要自觉保护环境，而且可以检举和控告哪些环境破坏者，做真正的环境卫士。

所以看到有人在肆意污染破坏环境时，我们应该拿起法律武器绳之以法，阻止他们的破坏行为。

2、教师进行法律引导：关爱、保护环境，人人有责，希望同学们多去学习有关环境保护知识，树立环保法律意识，依据相关环境法律来规范自己的行为，依法打击破坏环境的行为。

二、教学内容：第五课公私之间中“淮河污染”事件及“网多鱼少”中浅海环境遭受污染。

1、渗透的法制内容：提问：环境污染破坏者可以逍遥法外吗？发生环境纠纷问题，有哪些法律解决途径呢？教师点拨：司法诉讼解纠纷，环境纠纷当事人，在不能通过协商达成协议或不能通过行政调解纠纷时，可以向法院提起诉讼来解决。

三、政府维护公共利益的最有力武器：法律设问学生：人民授权政府履行公共管理职责，政府成为公共利益的主管者，在管理上，政府可以为所欲为吗？我们每个人在维护公共利益上也应该遵循什么呢？1、渗透的法制内容：依法行政是我国政府执政为民，履行职责的基本准则。

我国政府依照各种法律、法规履行维护公共利益的职责。

我们每个人也要增强法律意识，依法维护好公共利益，不得破坏，否则不仅得不到法律的保护，反而受到法律的制裁。

四、教学内容：第四课公共的需要中公共教育时。

设问学生：关于义务教育，在法律上同学们享有哪些权益呢？1、渗透的法制内容：2006年全国人大常委会修订颁布了《中华人民共和国义务教育法》，明确国家将义务教育全面纳入保障范围，明确义务教育全面纳入财政保障范围，明确义务教育不收学费、杂费。

五：教学内容：第四课、公共的需要中关涉全人类公共利益中自然环境资源问题时。

设问学生：为了保护自然环境资源，国际上制定了哪些法律呢？1、渗透的法制内容：目前，已经有很多保护环境的国际法规，可以分为如下类型：保护国际河流和国际海域、保护大气和宇宙空间、保护海洋生物资源和陆上野生动植物等方面的国际法规。